Course Presentation: Differential Calculus Presentación del Curso: Cálculo Diferencial

1. D i f f e r e n t i a l C a l c u l u s
G. Edgar Mata Ortiz
CBE

2. C á l c u l o D i f e r e n c i a l
G. Edgar Mata Ortiz
EBC

3. Cálculo
Diferencial
Educación Basada
en Competencias
ENERO ABRIL DE 2021
G. Edgar Mata Ortiz

4. Presentación
Del Curso
Asignatura y
forma de trabajo
La Evaluación
El profesor y el
modelo educativo
Recursos
Tecnológicos

5. Formación
Académica
Puesto y Actividades
en la Universidad
Experiencia
profesional y docente
El profesor y el
modelo educativo

6. 6
El Profesor y el Modelo Educativo
Modelo no Presencial
Aprender a Aprender
por cuenta propia
Aprender a hacer
(Aplicar conocimientos)
Aprender a ser
(integral)
Aprender a vivir
juntos (convivir)
Educación Basada en
Competencias

7. 7
El Modelo Educativo
Modelo no Presencial

8. 8
El Modelo Educativo
Modelo no
Presencial
Procesos Complejos
Asumir consecuencias

9. 9
El Modelo Educativo
Modelo no
Presencial
Procesos Complejos
Asumir consecuencias

10. 10
El Profesor y El Modelo Educativo

11. Contenido de
la Asignatura
Trabajo en línea
Modelos Matemáticos
Asignatura y forma
de trabajo

12. 12
Asignatura y Forma de Trabajo
Uso de Tecnologías de la Información y Comunicación
Las tareas y trabajos pueden ser elaboradas
mediante cualquier herramienta tecnológica o a
mano, y posteriormente se convertirán en un
archivo en formato PDF

13. 13
Asignatura y Forma de Trabajo
Uso de Tecnologías de la Información y Comunicación
La asistencia a las videoconferencias se
evaluará mediante la participación en clase, es
importante presentarse a las sesiones de
videoconferencia con material para escritura.

14. 14
Información de la Asignatura: Cálculo Diferencial
Competencia
Plantear y solucionar problemas con
base en los principios y teorías de
física, química y matemáticas, a
través del método científico para
sustentar la toma de decisiones en los
ámbitos científico y tecnológico.

15. 15
Información de la Asignatura: Cálculo Diferencial
Objetivo
El alumno determinará la razón de
cambio y la solución óptima en
problemas de su entorno, a través del
cálculo diferencial para contribuir a la
toma de decisiones en el manejo
eficiente de los recursos.

16. 16
Contenido de la Asignatura: Cálculo Diferencial
1Límites y
Continuidad 2La derivada
Optimización
𝒅𝒚
𝒅𝒙
=?
3
lim
𝒙→𝒂
𝒇(𝒙)
𝒅𝒚
𝒅𝒙
= 𝟎

17. Resultados de
Aprendizaje
Entrega de Tareas
Tiempo de entrega
Evaluación del
Desempeño

18. 18
Evaluación del Desempeño
Las tareas, trabajos y participaciones
solamente se recibirán a través de la
plataforma Moodle, en el tiempo indicado
para ello.

19. 19
Evaluación del Desempeño
En cada participación, tarea y trabajo se contará con tiempo
de tolerancia para resolver las dificultades que se presenten
con la tecnología, sin afectar a la calificación del alumno.

20. 20
Evaluación del Desempeño
Los resultados de aprendizaje deberán entregarse con la
calidad y características indicadas en las fechas y horas
establecidas.
Resultados de
Aprendizaje
Entregables

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Evaluación del Desempeño
Ponderación de Calificaciones.
Participación en Clase: 10%
Tareas y trabajos: 40%
Evaluación del Desempeño: 50%
Todos los entregables solamente se reciben a través
de la plataforma Moodle, en las secciones
establecidas para ello.

22. Blogs y Archivos
en Línea
Moodle y MS-Teams
Bibliografía
Recursos
Tecnológicos

23. 23
Recursos Tecnológicos
Plataformas institucionales:
Moodle y MS-Teams
Otros recursos tecnológicos:
Blogger, Facebook y Twitter
http://licmata-math.blogspot.com/
http://proc-industriales.blogspot.com/
Bibliografía

24. 24
Bibliografía

25. 25
Bibliografía

26. Gracias por su atención