1. Северо-Западная Россия.Северо-Западная Россия.
Подготовила учитель географии среднейПодготовила учитель географии средней
общеобразовательной школы № 25 пос. Энемобщеобразовательной школы № 25 пос. Энем
Тахтамукайского района, Республики АдыгеяТахтамукайского района, Республики Адыгея
Пшипий Светлана КимовнаПшипий Светлана Кимовна
Letatohota.ru

2. Северо-Западный район.Северо-Западный район.
Тема урока:Тема урока:
географическое положение игеографическое положение и
природа.природа.

3. Задачи урока
ОпределитьОпределить
особенностиособенности
ЭПГ районаЭПГ района
УчитьсяУчиться
выступать публичновыступать публично
СамостоятельноСамостоятельно
добыватьдобывать
знаниязнания

4. Цели урока:Цели урока:
1) называть и показывать состав и границы1) называть и показывать состав и границы
территории, основные природные объекты;территории, основные природные объекты;
2) называть и объяснять факторы,2) называть и объяснять факторы,
определяющие выгодное ЭГП района;определяющие выгодное ЭГП района;
3) изучить специализацию Северо-Западного3) изучить специализацию Северо-Западного
района;района;
4) дать представление о проблемах Северо-4) дать представление о проблемах Северо-
Западного района.Западного района.

5. Оборудование:Оборудование:
1.Физическая и политико-1.Физическая и политико-
административная карты России.административная карты России.
2.Интерактивная доска.2.Интерактивная доска.
3.Иллюстрации3.Иллюстрации
достопримечательностей района.достопримечательностей района.
4.Атласы и контурные карты.4.Атласы и контурные карты.

6. План урока:
1) Организационный момент (2 мин);
2) Проверка домашнего задания (5
мин). Проверить выполнение домашнего
задания (устно заслушать ответы на
выбранные вопросы к §26;
3) Изучение нового материала
План изучения:
а) состав и ЭПГ района. Изменение ЭПГ
во времени;
б) специализация Северо-Запада;
в) Санкт-Петербург, его особая роль.
г) Псков и Новгород –древние русские
города;
д) Проблемы Северо-Западного района.
4) Закрепление материала. Выполнение
практической работы.

7. Девиз нашего урока:Девиз нашего урока:
Всё видеть, всё понять, всёВсё видеть, всё понять, всё
знать, всё пережить,знать, всё пережить,
Все формы, все цветыВсе формы, все цветы
вобрать в себя глазами,вобрать в себя глазами,
Пройти по родной землеПройти по родной земле
горящими ступнями,горящими ступнями,
Всё воспринять - и сноваВсё воспринять - и снова
воплотить.воплотить.

8. Определим состав Северо-Западного районаОпределим состав Северо-Западного района

9. Определим ЭГПОпределим ЭГП
Северо-Западного района:Северо-Западного района:
1) Район имеет приморское положение;1) Район имеет приморское положение;
2) Через систему каналов имеет выход в Волгу и в2) Через систему каналов имеет выход в Волгу и в
Белое море;Белое море;
3) Соседи района – Северный и Центральный3) Соседи района – Северный и Центральный
района;района;
4) Имеет приграничное положение;4) Имеет приграничное положение;
5) По территории района проходят железные и5) По территории района проходят железные и
автомобильные дороги.автомобильные дороги.

10. Специализация районаСпециализация района
 Работа с картойРабота с картой 1. На рисунке 22 подпишите государства
и экономические районы, с которыми
граничит Северо-Западный экономи-
ческий район. Укажите центры субъектов
федерации в со-ставе Северо-Западного
района.
2. На рисунке 22 условными знаками
обозначьте факторы, определяющие
выгодность ЭГП Северо-Западного
экономического района.
3. При помощи условных знаков
покажите на рисунке 22 природные,
экономические, культурные или
исторические объекты, определяющие
«лицо» Северо-Западного района.
(Используйте текст учебника, атлас и
таблицу 7 приложений.)

11. Закрепление материалаЗакрепление материала
1. Укажите ресурсы Северо-Западного экономического1. Укажите ресурсы Северо-Западного экономического
района. Допишите ресурсы, которые не указаны врайона. Допишите ресурсы, которые не указаны в
списке:списке:
агроклиматические, нефть и газ, железные руды,агроклиматические, нефть и газ, железные руды,
пушнина, квалифицированные рабочие кадры, ин­пушнина, квалифицированные рабочие кадры, ин­
формационные сети, горно­химическое сырье, денеж­формационные сети, горно­химическое сырье, денеж­
ные средства, водные, рекреационные, лесные,ные средства, водные, рекреационные, лесные,
2. Пользуясь таблицей 2 приложений, отобразите на2. Пользуясь таблицей 2 приложений, отобразите на
столбчатой диаграмме отрасли промышленнойстолбчатой диаграмме отрасли промышленной
специализации Северо-Западного экономическогоспециализации Северо-Западного экономического
района. (На диаграмме 0,5 см — 10%.)района. (На диаграмме 0,5 см — 10%.)
3.Какие основные проблемы приходится решать району?3.Какие основные проблемы приходится решать району?

12. Итог урокаИтог урока
 Учащиеся делают и записывают вывод:Учащиеся делают и записывают вывод:
Наименьший по площади Северо-Наименьший по площади Северо-
Западный район занимает ключевоеЗападный район занимает ключевое
положение на выходе к Балтийскомуположение на выходе к Балтийскому
морю и в Западную Европу. Этоморю и в Западную Европу. Это
«озерный край», где люди долго«озерный край», где люди долго
пользовались ресурсами озер и рек,пользовались ресурсами озер и рек,
однако сейчас уже сама природаоднако сейчас уже сама природа
нуждается в заботе и защите. Старыенуждается в заботе и защите. Старые
города - историческая память игорода - историческая память и
национальное богатство России.национальное богатство России.

13. Домашнее задание:Домашнее задание:§§
 §27, 28§27, 28
 Подготовить презентации кПодготовить презентации к
следующему уроку по теме:следующему уроку по теме:
«Санкт-Петербург».«Санкт-Петербург».