1. UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE NICARAGUA,
MANAGUA
INSTITUTO POLITÉCNICO DE LA SALUD
“Luis Felpe Moncada”
Departamento de Enfermería
TEMA: CONSTRUCCIÓN DE PREGUNTAS DE ENSAYO O
DESARROLLO
INTEGRANTES:
Lic. Kruspkaya González
Lic. Lesbia Ramos González
Lic. Georgina Román Ortiz
Lic. Miurel Hernández Díaz
2. La evaluación consiste en permitir en que el maestro y el
alumno conozcan bien el rendimiento alcanzado, la
evaluación sumativa brinda un resumen de los logros, el
examen final es un ejemplo clásico.
Para los estudiantes, el ensayo constituye una pregunta
de tarea o examen.
Un ítem es una pregunta que en
conjunto con otras dan forma a una
prueba, pueden ser de distintos
tipos y clase de acuerdo con lo que
se pretende medir
3. PREGUNTAS DE ENSAYO
• Evalúan el aprendizaje mediante la expresión
escrito
• Averiguan la información que posee el
estudiante sobre conocimiento amplios o
restringidos de un curso de aprendizaje
• Su uso es generalizado especialmente en los
niveles medios y superior del sistema
educativo
4. 1)-EJEMPLO
EJEMPLO
GRAFIQUE LA PIRÁMIDE DE MASLOW Y CON SUS
PROPIAS PALABRAS EXPLIQUE LAS NECESIDADES
BÁSICAS. CUIDE ESPECIALMENTE LA REDACCIÓN Y
ORTOGRAFÍA.
2)-EJEMPLO
ELABORE UN ESQUEMA SOBRE LAS
PERSPECTIVAS DE LA MOTIVACIÓN EN LOS
ESTUDIANTES. LUEGO EN UN PÁRRAFO NO MENOR
DE 8 LINEAS EXPONGA SUS CONCLUSIONES, PARA
ELLO EXPRESE CLARAMENTE SUS OPINIONES, Y
FUNDAMÉNTELAS. CUIDE DE LA ORTOGRAFÍA EN
SU REDACCIÓN
5. TIPOS DE ÍTEMS DE ENSAYO
De repuesta
extensa
• Tiene la propiedad no limitar explícitamente
el campo de acción dentro del cual alumno
pueda actuar para proporcionar la respuesta
Capacidad de análisis
Producción, organización y expresión de
ideas
Integración de aprendizaje de distintas
áreas
Innovación
Pensamiento crítico
6. De repuesta
corta
• Posee una direccionalidad definida por las
mismas especificaciones de la pregunta
• Tiende a limitar tanto el contenido como la
forma de la respuesta del estudiante
Explica relaciones de causa efecto
Argumentos pertinentes
Hipótesis sostenibles
Conclusiones válidas
Explicitar métodos y procedimientos
7. Decidir que información se
necesita, juicios y decisiones
que se plantea formular
Delimitar la libertad para la
respuesta
9. DESVENTAJAS
Mala interpretación de
la pregunta por la
inadecuada redacción
Consume tiempo
excesivo al evaluador
Difícil de calificar de
manera objetiva
Difícil redacción en
preguntas para que
sean apropiadas y
claras
Requiere mucho
tiempo en la repuesta
10. CARACTERÍSTICAS
Una pregunta de
ensayo debe de
plantear a los
estudiantes una
tarea clara y
precisa
Los alumnos
necesitan saber
que tan extensa
debe de ser su
respuesta y el
Deben de indicar
los elementos
que se tiene que
cubrir con las
respuestas
tiempo
aproximado que
tendrán que
dedicar a cada
pregunta
Las respuestas
no tiene un
patrón o modelo
único
Su uso se debe
limitarse a la
evaluación del
aprendizaje de
aspectos mas
complejos
11. EVALUACIÓN
Se hará de acuerdo a lo que
la pregunta exige
Originalidad en el escrito
Profundidad en el contenido
Secuencia lógica y
coherencia de ideas
Estructura gramatical,
ortografía y puntuación
Justificación para los
argumentos
12. CONCLUSIONES
Las pruebas de ensayo son
pruebas escritas en donde el
alumno es indagado a través de
preguntas o pedido de
explicaciones sobre un tema o se
le platea un problema, para que
no exponga sus conocimientos
teóricos solamente sino para que
lo organice, ejemplifique, explicite
sus consecuencias, compare
puntos de vista, seleccione la
soluciones más acertada y la
justifique
