SlideShare a Scribd company logo
1 of 1
Download to read offline
Conversación
Henry Jenkins sobre videojuegos y el lugar de trabajo

                                                  Jugar para ganar
            incuenta por ciento de los estadounidenses usan       Web. Personas que no se conocían se han agrupado sólo con el
            juegos de video y pasan cerca de siete horas a la     propósito de resolver el problema. Tienen que constituir una
            semana pegados a algún tipo de monitor, según         red entre sus contactos para ver quién en Idaho podría llegar
            la Electronic Software Association. Aunque se le      a tiempo a ese teléfono público. Esos son los tipos de destrezas
            achaca a ese nivel de juego la responsabilidad por    que se requiere en un ambiente de colaboración.
todo, desde la violencia a la obesidad hasta el analfabetismo,
los jugadores pueden aportar algunas cualidades muy desea-        ¿Deberían las empresas desarrollar e implementar juegos
bles a las fuerzas de trabajo de empresas que saben como apro-    internamente?
vecharlas, dice Henry Jenkins, director de estudios de medios     Algunas corporaciones ya están desarrollando juegos especí-
comparativos en el MIT (y cofundador de la iniciativa de inves-   ficos para sus sectores o negocios, con propósitos de entrena-
tigación de juegos y aprendizaje The Education Arcade).           miento y orientación. Los juegos también pueden constituir
                                                                  una parte muy poderosa de la gestión del conocimiento. Las
¿De qué manera diferente encaran el trabajo las personas          corporaciones a menudo les entregan manuales a los emplea-
que juegan videojuegos?                                           dos, pero no una sensación real sobre cómo se puede usar esa
Por una parte, adquieren gran destreza en la toma rápida de       información. El desafío es tomar conocimiento que yace inerte
decisiones basada en información limitada. Los juegos online      en un libro o manual, y hacerlo convincente, transformándolo
demandan atención constante; hay múltiples problemas que          en un rol, actividad u objetivo que un jugador pueda alcanzar.
emergen al mismo tiempo, y ellos se tornan muy diestros en
hacer predicciones razonables y en tomar acciones basándose       ¿Sirven para el reclutamiento y la selección?
en información a medida que ésta llega. Pueden reorientarse       Ciertamente se podría usar juegos para identificar personas
rápidamente y cambiar sus prioridades a medida que surgen         que posean las destrezas que usted requiera para su empresa:
nuevos problemas, que es el estilo de toma de decisiones que      resolución de problemas, investigación de información, gestión
está emergiendo en los lugares de trabajo actuales.               de recursos. Pero los juegos podrían tener un impacto más
                                                                  radical sobre el proceso de contratación. Pensamos en éste en
¿Tiene la práctica constante de jugar un efecto negativo          términos individuales, buscar la persona más indicada para el
sobre las habilidades sociales de los jugadores?                  trabajo. Pero si los juegos de colaboración se usaran al contra-
En realidad, ocurre lo contrario. El juego en colaboración se     tar, usted podría comenzar a pensar “¿Cómo contrato al mejor
está tornando dominante. La mayoría de los que juegan en          equipo? ¿Cómo contrato a un grupo de personas que ya juega
solitario sólo están ensayando las destrezas que requieren para   bien junto y que posee experiencia para combinar sus destre-
participar en actividades de grupo. Los usuarios de juegos para   zas de formas que sean útiles para mi empresa?”.
varios jugadores o de realidad alternativa, aprenden a trabajar
con otros a distancia, a resolver disputas y a permanecer en la   Si las destrezas desarrolladas en los juegos se tornan importan-
tarea. Cualquier empresa grande requiere colaboración entre       tes en los lugares de trabajo, ¿no afectaría eso a las mujeres?
personas en múltiples ubicaciones, que aportan destrezas y co-    El mercado actual para los juegos es aproximadamente 40%
nocimientos diferentes para enfocar en el problema.               femenino, pero las mujeres no juegan tantas horas como los
                                                                  hombres ni un rango tan amplio de juegos. El aspecto opuesto
¿Cómo podría un juego enseñar eso?                                es que los juegos constituyen un espacio en el que las mujeres
En el juego I Love Bees, hay un problema que les presenta a       pueden competir agresivamente con los hombres sin que in-
los jugadores un conjunto de números. El grupo tiene que          fluyan las diferencias físicas. A medida que se cierre la brecha
descubrir que éstos son números de ubicaciones GPS y corres-      de los juegos, puede haber beneficios para las mujeres en
ponden a teléfonos públicos en los 50 estados. Los jugadores      términos de su preparación para competir en los lugares de
                                                                                                                                     generoso fierro




enfrentan el desafío de lograr que alguien en cada estado se      trabajo, y puede haber ventajas para los hombres al aprender a
dirija al teléfono público apropiado, en el momento indicado,     colaborar con grupos diversos. El desafío es diseñar juegos que
levante el teléfono y escuche una pregunta. Luego, disponen       atraigan a ambos sexos en la misma forma.
de unos minutos para encontrar las respuestas, en 50 páginas      – leigh buchanan	                     Reimpresión F0512G-E



                                                                                                         harvard business review

More Related Content

Similar to 3. hbr2005 - jugar para ganar

2009 videojuegos en-el_instituto._ocio_digital_como_estímulo_en_la_enseñanza
2009 videojuegos en-el_instituto._ocio_digital_como_estímulo_en_la_enseñanza2009 videojuegos en-el_instituto._ocio_digital_como_estímulo_en_la_enseñanza
2009 videojuegos en-el_instituto._ocio_digital_como_estímulo_en_la_enseñanza
cucacambados
 
Universidad mayor de san andres informática impresión
Universidad mayor de san andres  informática impresiónUniversidad mayor de san andres  informática impresión
Universidad mayor de san andres informática impresión
Sonia-Miranda-Flores
 
El uso de la tecnología
El uso de la tecnologíaEl uso de la tecnología
El uso de la tecnología
Rosy Robles
 
Seminario web de creatividad forem 2010
Seminario web de creatividad forem 2010Seminario web de creatividad forem 2010
Seminario web de creatividad forem 2010
Forem Galicia
 
Gamifacion uem
Gamifacion uemGamifacion uem
Gamifacion uem
Dani Seuba
 
JUGANDO APRENDEMOS Y NOS DIVERTIMOS
JUGANDO APRENDEMOS Y NOS DIVERTIMOSJUGANDO APRENDEMOS Y NOS DIVERTIMOS
JUGANDO APRENDEMOS Y NOS DIVERTIMOS
JACQUELINE VILELA
 
Trabajooooo.docxresuemn
Trabajooooo.docxresuemnTrabajooooo.docxresuemn
Trabajooooo.docxresuemn
Jose Alonso
 
Trabajooooo.docxresuemn
Trabajooooo.docxresuemnTrabajooooo.docxresuemn
Trabajooooo.docxresuemn
Jose Alonso
 

Similar to 3. hbr2005 - jugar para ganar (20)

2009 videojuegos en-el_instituto._ocio_digital_como_estímulo_en_la_enseñanza
2009 videojuegos en-el_instituto._ocio_digital_como_estímulo_en_la_enseñanza2009 videojuegos en-el_instituto._ocio_digital_como_estímulo_en_la_enseñanza
2009 videojuegos en-el_instituto._ocio_digital_como_estímulo_en_la_enseñanza
 
Proyecto ups gaming
Proyecto ups gamingProyecto ups gaming
Proyecto ups gaming
 
Gamification. I'mpossible University
Gamification. I'mpossible UniversityGamification. I'mpossible University
Gamification. I'mpossible University
 
Universidad mayor de san andres informática impresión
Universidad mayor de san andres  informática impresiónUniversidad mayor de san andres  informática impresión
Universidad mayor de san andres informática impresión
 
VIDEOJUEGOS, EDUCACIÓN, ÉTICA del Dr. Fernando Vilches (Universidad Complute...
VIDEOJUEGOS, EDUCACIÓN, ÉTICA del Dr. Fernando Vilches  (Universidad Complute...VIDEOJUEGOS, EDUCACIÓN, ÉTICA del Dr. Fernando Vilches  (Universidad Complute...
VIDEOJUEGOS, EDUCACIÓN, ÉTICA del Dr. Fernando Vilches (Universidad Complute...
 
El uso de la tecnología
El uso de la tecnologíaEl uso de la tecnología
El uso de la tecnología
 
Usando gamification como una herramienta divertida para impulsar el compromis...
Usando gamification como una herramienta divertida para impulsar el compromis...Usando gamification como una herramienta divertida para impulsar el compromis...
Usando gamification como una herramienta divertida para impulsar el compromis...
 
gamificacion-enla-educacion-traducido.docx
gamificacion-enla-educacion-traducido.docxgamificacion-enla-educacion-traducido.docx
gamificacion-enla-educacion-traducido.docx
 
Game based learning o Gaming, una nueva tendencia en aprendizaje digital
Game based learning o Gaming, una nueva tendencia en aprendizaje digitalGame based learning o Gaming, una nueva tendencia en aprendizaje digital
Game based learning o Gaming, una nueva tendencia en aprendizaje digital
 
Game Design & Gamification
Game Design & GamificationGame Design & Gamification
Game Design & Gamification
 
El usuario v.01
El usuario v.01El usuario v.01
El usuario v.01
 
S07.s1-Fuentes obligatorias para la PC1.docx
S07.s1-Fuentes obligatorias para la PC1.docxS07.s1-Fuentes obligatorias para la PC1.docx
S07.s1-Fuentes obligatorias para la PC1.docx
 
Seminario web de creatividad forem 2010
Seminario web de creatividad forem 2010Seminario web de creatividad forem 2010
Seminario web de creatividad forem 2010
 
Gamifacion uem
Gamifacion uemGamifacion uem
Gamifacion uem
 
SESIÓN 12 FCC
SESIÓN 12 FCCSESIÓN 12 FCC
SESIÓN 12 FCC
 
JUGANDO APRENDEMOS Y NOS DIVERTIMOS
JUGANDO APRENDEMOS Y NOS DIVERTIMOSJUGANDO APRENDEMOS Y NOS DIVERTIMOS
JUGANDO APRENDEMOS Y NOS DIVERTIMOS
 
Trabajooooo
TrabajoooooTrabajooooo
Trabajooooo
 
Trabajooooo.docxresuemn
Trabajooooo.docxresuemnTrabajooooo.docxresuemn
Trabajooooo.docxresuemn
 
Trabajooooo
TrabajoooooTrabajooooo
Trabajooooo
 
Trabajooooo.docxresuemn
Trabajooooo.docxresuemnTrabajooooo.docxresuemn
Trabajooooo.docxresuemn
 

Recently uploaded

PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docxPLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
lupitavic
 
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdfCurso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Francisco158360
 
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAFORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
El Fortí
 
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdfCuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
NancyLoaa
 
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
EliaHernndez7
 

Recently uploaded (20)

Presentacion Metodología de Enseñanza Multigrado
Presentacion Metodología de Enseñanza MultigradoPresentacion Metodología de Enseñanza Multigrado
Presentacion Metodología de Enseñanza Multigrado
 
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docxPLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
 
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdfTema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
 
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
 
ACTIVIDAD DIA DE LA MADRE FICHA DE TRABAJO
ACTIVIDAD DIA DE LA MADRE FICHA DE TRABAJOACTIVIDAD DIA DE LA MADRE FICHA DE TRABAJO
ACTIVIDAD DIA DE LA MADRE FICHA DE TRABAJO
 
Sesión de clase: Fe contra todo pronóstico
Sesión de clase: Fe contra todo pronósticoSesión de clase: Fe contra todo pronóstico
Sesión de clase: Fe contra todo pronóstico
 
Qué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativaQué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativa
 
Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024
Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024
Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024
 
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonablesPIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
 
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdfCurso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
 
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAFORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
 
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdfCuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
 
Infografía EE con pie del 2023 (3)-1.pdf
Infografía EE con pie del 2023 (3)-1.pdfInfografía EE con pie del 2023 (3)-1.pdf
Infografía EE con pie del 2023 (3)-1.pdf
 
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
 
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
 
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdf
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdfGUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdf
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdf
 
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptxRegistro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
 
Medición del Movimiento Online 2024.pptx
Medición del Movimiento Online 2024.pptxMedición del Movimiento Online 2024.pptx
Medición del Movimiento Online 2024.pptx
 
Dinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes dDinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes d
 
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
 

3. hbr2005 - jugar para ganar

  • 1. Conversación Henry Jenkins sobre videojuegos y el lugar de trabajo Jugar para ganar incuenta por ciento de los estadounidenses usan Web. Personas que no se conocían se han agrupado sólo con el juegos de video y pasan cerca de siete horas a la propósito de resolver el problema. Tienen que constituir una semana pegados a algún tipo de monitor, según red entre sus contactos para ver quién en Idaho podría llegar la Electronic Software Association. Aunque se le a tiempo a ese teléfono público. Esos son los tipos de destrezas achaca a ese nivel de juego la responsabilidad por que se requiere en un ambiente de colaboración. todo, desde la violencia a la obesidad hasta el analfabetismo, los jugadores pueden aportar algunas cualidades muy desea- ¿Deberían las empresas desarrollar e implementar juegos bles a las fuerzas de trabajo de empresas que saben como apro- internamente? vecharlas, dice Henry Jenkins, director de estudios de medios Algunas corporaciones ya están desarrollando juegos especí- comparativos en el MIT (y cofundador de la iniciativa de inves- ficos para sus sectores o negocios, con propósitos de entrena- tigación de juegos y aprendizaje The Education Arcade). miento y orientación. Los juegos también pueden constituir una parte muy poderosa de la gestión del conocimiento. Las ¿De qué manera diferente encaran el trabajo las personas corporaciones a menudo les entregan manuales a los emplea- que juegan videojuegos? dos, pero no una sensación real sobre cómo se puede usar esa Por una parte, adquieren gran destreza en la toma rápida de información. El desafío es tomar conocimiento que yace inerte decisiones basada en información limitada. Los juegos online en un libro o manual, y hacerlo convincente, transformándolo demandan atención constante; hay múltiples problemas que en un rol, actividad u objetivo que un jugador pueda alcanzar. emergen al mismo tiempo, y ellos se tornan muy diestros en hacer predicciones razonables y en tomar acciones basándose ¿Sirven para el reclutamiento y la selección? en información a medida que ésta llega. Pueden reorientarse Ciertamente se podría usar juegos para identificar personas rápidamente y cambiar sus prioridades a medida que surgen que posean las destrezas que usted requiera para su empresa: nuevos problemas, que es el estilo de toma de decisiones que resolución de problemas, investigación de información, gestión está emergiendo en los lugares de trabajo actuales. de recursos. Pero los juegos podrían tener un impacto más radical sobre el proceso de contratación. Pensamos en éste en ¿Tiene la práctica constante de jugar un efecto negativo términos individuales, buscar la persona más indicada para el sobre las habilidades sociales de los jugadores? trabajo. Pero si los juegos de colaboración se usaran al contra- En realidad, ocurre lo contrario. El juego en colaboración se tar, usted podría comenzar a pensar “¿Cómo contrato al mejor está tornando dominante. La mayoría de los que juegan en equipo? ¿Cómo contrato a un grupo de personas que ya juega solitario sólo están ensayando las destrezas que requieren para bien junto y que posee experiencia para combinar sus destre- participar en actividades de grupo. Los usuarios de juegos para zas de formas que sean útiles para mi empresa?”. varios jugadores o de realidad alternativa, aprenden a trabajar con otros a distancia, a resolver disputas y a permanecer en la Si las destrezas desarrolladas en los juegos se tornan importan- tarea. Cualquier empresa grande requiere colaboración entre tes en los lugares de trabajo, ¿no afectaría eso a las mujeres? personas en múltiples ubicaciones, que aportan destrezas y co- El mercado actual para los juegos es aproximadamente 40% nocimientos diferentes para enfocar en el problema. femenino, pero las mujeres no juegan tantas horas como los hombres ni un rango tan amplio de juegos. El aspecto opuesto ¿Cómo podría un juego enseñar eso? es que los juegos constituyen un espacio en el que las mujeres En el juego I Love Bees, hay un problema que les presenta a pueden competir agresivamente con los hombres sin que in- los jugadores un conjunto de números. El grupo tiene que fluyan las diferencias físicas. A medida que se cierre la brecha descubrir que éstos son números de ubicaciones GPS y corres- de los juegos, puede haber beneficios para las mujeres en ponden a teléfonos públicos en los 50 estados. Los jugadores términos de su preparación para competir en los lugares de generoso fierro enfrentan el desafío de lograr que alguien en cada estado se trabajo, y puede haber ventajas para los hombres al aprender a dirija al teléfono público apropiado, en el momento indicado, colaborar con grupos diversos. El desafío es diseñar juegos que levante el teléfono y escuche una pregunta. Luego, disponen atraigan a ambos sexos en la misma forma. de unos minutos para encontrar las respuestas, en 50 páginas – leigh buchanan Reimpresión F0512G-E harvard business review