Una institución educativa dotó sus aulas con pizarras digitales y mesas interactivas. Los profesores no aprovecharon plenamente las herramientas, por lo que la institución abrió un curso en Moodle sobre su uso. Sin embargo, la mayoría de profesores desertó del curso por falta de tiempo.

1. SENA
Asesoría para el uso de las TIC en la formación
Unidad 2: Profesor y estudiante en la era
tecnológica
Reflexión acerca de la situación problemática
Tutor: Mat. Hugo López Aranda
Aprendiz: Leonor Quintero A (# ficha 525735 )

2. Los docentes desmotivados
en su rol de alumnos ?
Opción 3 – Situación Problemática
Una institución educativa de la ciudad
decide dotar cada uno de sus ambientes de
aprendizaje con pizarras digitales y mesas
interactivas. Después de un tiempo de
adquirido dichos recursos, se percatan de
que los profesores no están aprovechando
todas las utilidades de los nuevos
elementos del aula, por lo que deciden
abrir un curso virtual por medio de la
plataforma Moodle sobre el manejo
pedagógico y didáctico de las pizarras
digitales, sin embargo, después de unas
semanas de abierto el curso, los directivos
conocen que la deserción al curso es
mayoritaria, la razón de los profesores es
que no tienen tiempo para el curso, debido
a la cantidad de obligaciones que poseen
con la institución.

3. Introducción
Para que el proceso enseñanza-
aprendizaje trabaje como un
engranaje no como “piezas sueltas”,
se requiere una constante
comunicación y conocimiento de las
necesidades de cada una de las
partes, para que los cambios y los
ajustes que se realicen en el proceso
educativo sean coordinados y
constructivos. En la situación
planteada podemos observar que en
el cambio de herramientas de
aprendizaje no se tuvo en cuenta a
los profesores y el resultado es la
desmotivación y la deserción en los
cursos programados por las
directivas. En este caso los docentes
se convierten en alumnos. Alumnos
Docentes
Institución
educativa
Institución
educativa
Alumnos
Docentes

4. Resultado Test de las Inteligencias Múltiples de Howard Gardner
Test de
Gardner
Inteligencia
interpersonal 85%
Inteligencia
Visual/Espacial 75%
De acuerdo a los resultados del test de Gardner, por medio de la
Inteligencia Interpersonal, logro un mayor aprendizaje
compartiendo, comparando , relacionando, es decir actividades
educativas en grupo y por medio de la Inteligencia Visual (De
hecho mi memoria es visual), se me facilita el aprendizaje por
medio de cuadros sinópticos , gráficos , mapas conceptuales y
mentales.

5. Análisis
En la situación planteada se puede deducir una
desmotivación de los docentes, al no interesarse en
terminar el curso sobre el manejo pedagógico y
didáctico de las pizarras digitales y las mesas
interactivas. El error no estuvo en innovar, sino en
la manera como se implementaron las nuevas
herramientas educativas. Seguramente el proceso
sería exitoso, si las directivas de la institución
educativa conjuntamente con los docentes
hubieran participado en la selección de las
herramientas , la adecuación de los contenidos y la
capacitación adecuada. En un proceso educativo,
no se puede improvisar porque “se nota” la
incompetencia.
Los docentes deben cambiar su actitud de
resistencia al cambio y analizar que será de gran
apoyo en la enseñanza el uso de estas nuevas
herramientas. La falta de tiempo no puede ser una
excusa.

6. Argumentación
En el planteamiento que nos ocupa, los maestros están desmotivados y resistentes al cambio por la
inseguridad que le genera el no saber manejar las herramientas y el no ver su utilidad, porque al no
participar en el proceso , los contenidos no se ajustan a la cátedra que imparten.
La motivación es un ingrediente fundamental en la capacitación de los docentes:
De acuerdo a Linderman “Los docentes se motivan a aprender cuando ven una necesidad que se puede
satisfacer”. Aprendiendo de esta tesis, las directivas podrían rediseñar la estrategia y partir de cero
conjuntamente con los maestros, investigando cómo se les puede dar mayor apoyo en el proceso de
enseñanza.
En TraininZone (Why E-learning often fails?) se afirma “El factor más importante en cualquier actividad de
aprendizaje es la motivación. Muchos proyectos de capacitación fallan porque son idea de una sola persona,
pero no motivan a los verdaderos participantes”.
Resulta paradójico que el curso virtual se dicte por medio de la Plataforma Moodle, que basa su diseño en el
aprendizaje colaborativo en donde se construye el conocimiento.
Los docentes deben cambiar su actitud frente a la implementación de las nuevas herramientas, porque
como lo afirma Chapman (1991), “si hay algo que debe caracterizar a un docente líder es la capacidad de
continua flexibilidad, adaptabilidad y renovación. Además de enlazar las ideas nuevas y visionarias en
educación con las herramientas organizativas para ponerlas en práctica”.
Existen varias páginas en la web para aprender el uso de la pizarra digital como son : El Blog de educastur.es ,
Ver: http://www.peremarques.net/pizarra.htm.

7. Conclusiones
• El aprendizaje y la motivación, van de la mano.
• Se debe realizar una reunión urgente entre las directivas de la
institución y los maestros, para reorientar y corregir los
errores en la implementación de las herramientas, para que
cada una de las piezas del engranaje se vean favorecidas en
aprovechar la interactividad de los materiales multimedia.
• Se debe aprovechar la capacitación a los docentes, para
revisar y adecuar los contenidos y las actividades a las nuevas
herramientas.
• La falta de tiempo no puede ser una excusa, precisamente el
uso de estas herramientas serán de apoyo para la
preparación de sus clases.

8. Referencias
• Marqués, P. (2011). Los docentes: Funciones, roles, competencias necesarias, formación.
Departamento de Pedagogía Aplicada. Facultad de Educación, UAB.
• Osorio, M. (2012). Formación de ciudadanos globales mediante un acercamiento al arte, la
literatura, la historia y el cine: Un paso hacia la democracia, la interculturalidad, el
pensamiento crítico y el diálogo. Bogotá. UMNG.
• SENA. (2012).Material del Curso Asesoría para el uso de las TIC en la formación. Unidad 2:
Profesor y estudiante en la era tecnológica.
Cibergrafía
• Dibujos animados educativos sobre los Peligros de Internet (Tpvamedida)(2009).
En You Tube. Recuperado de
http://www.youtube.com/watch?v=jJvPLhc1rTg&feature=related
• Entornos personales de aprendizaje (2011). En You Tube. Recuperado de
http://www.youtube.com/watch?v=ILovyiP4vQs&feature=related
•García, J. L. (2006). Algunos modelos de estilos de aprendizaje. En Web de José Luis García Cué. Recuperado
de http://www.jlgcue.es/modelos.htm
• Inteligencias múltiples (Howard Gardner) y recursos TIC. (s.f.). En El blog de TotemGuard. Recuperado de
http://www.totemguard.com/aulatotem/images/Mapa_Conceptual_Howard_Gardner_recursostic.png
• Las TIC como herramientas pedagógicas- Panel de expertos Vive Digital. (2011). En You Tube. Recuperado
de http://www.youtube.com/watch?v=53abvZEREOk
• Marqués, P. (2011). Los docentes: Funciones, roles, competencias necesarias y formación. En Tecnología
Educativa. Web de Pere Marqués. Recuperado de http://www.peremarques.net/docentes.htm
• Video para reflexión TIC. (2008). En You Tube. Recuperado de
http://www.youtube.com/watch?v=u3Fgrn9gIbs
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