Tendencias en el uso de TIC en la educación superior, desafíos para el aprendizaje de calidad en las instituciones de educación superior.

1. TENDENCIASY PERSPECTIVAS
DEL USO DE LASTIC
en la FORMACION
UNIVERSITARIA
Lima, 19 de mayo 2017
Dra. Lea Sulmont Haak

2. AG
After Google
BG
Before Google

3. TIC-Tendencias en la educación superior
Agenda
Desafíos para el aprendizaje
Competencias digitales
Perspectivas en la ESU

4. Lea Sulmont, 2011
TIC-Tendencias en la educación superior

5. http://www.educause.edu/educause/visualizations/vis1/index.html
Nuevas
competencias
Personalización
Computación en la
nube
Servicios
Evolución de las preocupaciones sobre lasTIC en la Educación Sup.
Fuente: Estudio Educause 2012

6. 2001 2005 2012
Open CourseWare Universia
Open Educational Resourses
Khan Academy
OCW
CC
OER MOOC
Open CourseWare MIT
Licencias Creative Commons
Software Libre (SoL)
Software Educativo
Masive Online
Open Course
Evolución en el acceso a contenidos en l a Educación Superior

7. NMC Horizon Report: 2017 Higher Education Edition
Evolución en desarrollosTIC en l a Educación Superior

8. 2017 2020 20212018 2019
NMC Horizon Report: 2017 Higher Education Edition
Corto plazo
Tecnologías
adaptativas
Tecnología
móvil
TIC-Tendencias en la educación superior ( 2017-2021)

9. 2017 2020 20212018 2019
NMC Horizon Report: 2017 Higher Education Edition
Mediano plazo
Internet en las cosas
Nuevos LMS
(AulasVirtuales)
TIC-Tendencias en la educación superior ( 2017-2021)

10. 2017 2020 20212018 2019
NMC Horizon Report: 2017 Higher Education Edition
Largo plazo
Inteligencia
artificial
Interfaces
naturales de
usuario
TIC-Tendencias en la educación superior ( 2017-2021)

11. 2017 2020 20212018 2019
NMC Horizon Report: 2017 Higher Education Edition
Mediano plazo
Internet en las cosas
Nuevos LMS
(AulasVirtuales)
Corto plazo
Tecnologías
adaptativas
Tecnología
móvil
Largo plazo
Inteligencia
artificial
Interfaces
naturales de
usuario
¿Qué implica estas tendencias? ( 2017-2021)
Desafíos para el aprendizaje

12. Educause (2017)
Desafíos para el aprendizaje organizacional

13. Desafíos para el aprendizaje
2017 2020 20212018 2019
Mediano plazo
Medición del
aprendizaje
Rediseño de los
espacios de
aprendizaje
Corto plazo
Diseños
híbridos
(blended)
Aprendizaje
colaborativo
Largo plazo
Culturas
avanzadas de
innovación
Aprendizajes
profundos
Adaptar tiempos, espacios y contenidos

14. Presencial
Distancia
Individual
Grupal
Dispositivos
híbridos de
formación

15. la creación de nuevas conexiones y
patrones como también la habilidad de
maniobrar alrededor de redes/patrones
existentes es
Aprendizaje
conocimiento es
definido como un
patrón particular de
relaciones
Perspectivas en la ESU

16. Los espacios son un agente de cambio.
Cambian los espacios y cambian las interaccioness
Perspectivas en la ESU

17. Espacio de aprendizaje y prácticas de colaboración
Perspectivas en la ESU

18. Eric Mazur-Universidad de Harvard
1990
“Computers will not replace
teachers, but they will
certainly provide them with
an important dynamic tool
for improving the quality of
education."
Salman Khan-Academia Khan
2004
Calidad en los
contenidos
Calidad en los
recursos
¿Y la calidad en la metodologías y la interacción?

20. Competencias digitales

21. Existe una la relación entre las competencias digitales y la empleabilidad. Las
competencias digitales se asociaron fuertemente con mejores puestos de trabajo,
mientras que las habilidades digitales como uso de dispositivos, comunicación,
internet y habilidades digitales avanzadas son cruciales para conseguir puestos de
trabajo (OCDE, UNESCO, etc.)
Competencias digitales en la Educación Superior
Competencias genéricas para
incrementar la empleabilidad, la
productividad y el aprendizaje a lo
largo de la vida.

22. http://www.slideshare.net/Anitaaaa/referentes-1605464
Competencias digitales del docente

24. PLE
Entornos personales de
aprendizaje
(Camila, 17 años)
Cloud computing
Servicios
Aplicaciones
móviles
Competencias digitales del estudiante

25. APRENDIZAJES
• Experiencias inmersivas
en el uso deTICs.
• Desarrollo de la
identidad digital y
profesional.
• Desarrollo de habilidades
del S.XXI.
Competencias digitales del estudiante

26. Perspectivas en la ESU

27. Formal
Centralizado
Privado
Simulado
Corto Plazo
Imposición
Homogenización
Control
Institucional
Informal
Descentralizado
Público
Auténtico
Largo plazo
Decisión personal
A medida
Control personal
…
PLE
Entornos personales de aprendizaje
LMS
Entornos virtuales de aprendizaje

28. Modelos
centralizados
Vs.
Distribuídos
Perspectivas en la ESU

29. G
R
A
C
I
A
S
lsulmont@gmail.com