Consultoría en Diseño y Desarrollo Curricular

DISEÑO CURRICULAR
Consultoría para IES

INTEGRA Centro de Investigación
para el Desarrollo Educativo, S.C.
Servicios Especializados-Consultoría
2012

SERVICIOS ESPECIALIZADOS. CONSULTORÍA.
DISEÑO CURRICULAR 2012

INTEGRA.CIDE
DISEÑO CURRICULAR Es una proceso integrado por pasos
organizados y estructurados cuyo fin es conformar el
currículum, es decir la serie estructurada de experiencias de
aprendizaje que intencionalmente son seleccionadas y
articuladas para producir determinados aprendizajes deseados.
SERVICIOS ESPECIALIZADOS 2012

CONTENIDO
1. Consideraciones para el
diseño curricular
2. El Sistema de Diseño,
Desarrollo e Implantación
Curricular INTEGRA
3. Atributos y criterios del
currículum efectivo y
elementos del proceso para
asegurarlos
4. Modelos posibles
5. Línea de tiempo MIN-MAX
6. Resumen de entregables
7. La consultoría
INTEGRA.CIDE
8. Siguientes pasos…


CONSIDERACIONES PARA EL DISEÑO
CURRICULAR
INTEGRA.CIDE


Considerando que el currículum atraviesa, afecta, modifica, impacta y
determina a toda la IES y es afectado por sus niveles estructurales.


Una IES es un sistema social complejo inserto en un sistema mayor,
con una caracterización local, regional, nacional y planetaria


El currículum afecta y es afectado por la sociedad, su dinámica,
sistemas, normatividad, recursos y condiciones.


Para diseñar el currículum es necesario considerar

Calidad de
Necesidades Persona y su
vida y
y Objetivos familia

Para contribuir a
bienestar
De la institución

mejorar la
Avance Disciplinas y
Posibilidades

De la
científico y campos de
y Recursos
tecnológico conocimiento
Misión,
Empresa y la
Visión y Desarrollo…
sociedad
Estrategia


Al definir el tipo de desarrollo, las esferas de desarrollo humano a
impactar,y la forma de contribuir al avance científico y tecnológico, se
define el MODELO EDUCATIVO base del currículum y del modelo
institucional.

Cómo se
realizará y FUNCIONES
evaluará el SUSTANTIVAS
PEA

Modelo Modelo
Educativo Institucional

Cómo se
realizará y FUNCIONES
evaluará el DE SOPORTE
PFP

Funciones sustantivas: docencia, investigación y desarrollo,
PEA: proceso de enseñanza-aprendizaje extensión.
PFP: proceso de formación profesional Funciones de soporte: gobierno, gestión, administración y
comunicación


Finalmente, todas estas determinaciones están delimitadas por la misión,
la visión y la filosofía institucional, fuente esencial del currículum.

Misión

Estrategia IES Visión

Filosofía


Con estas consideraciones y nuestra experiencia en procesos curriculares,
hemos creado el Sistema de Diseño, Desarrollo e Implantación Curricular
INTEGRA, que facilita el complejo y apasionante proceso de formar a los
profesionales y líderes del futuro. Nuestro sistema integra:

• Contribuir productiva,
eficientemente y con calidad a

1 propósito la labor de formar
profesionales de las IES,
multiplicando el talento
humano.

20 soluciones • Implantar con eficiencia y
efectividad el currículum
• Hacer factible y gestionable el
curriculares currículum

• Diseñar
10 etapas • Desarrollar
• Implantar


EL SISTEMA DE DISEÑO, DESARROLLO E
IMPLANTACIÓN CURRICULAR INTEGRA (SDDICI)
INTEGRA.CIDE


Definir, diseñar y desarrollar el currículum es un proceso de 10 etapas
que generan las soluciones curriculares específicas para implantarse.

Atender necesidades educativas relevantes

Seleccionar campos de conocimiento y desarrollo profesional

Alinear la propuesta educativa a la filosofía y estrategia institucional

Establecer el método de formación profesional

Determinar los contenidos y estrategias educativas

Establecer la operación del currículum

Definir los recursos necesarios

Formalizar el compromiso educativo institucional

Vincular los subsistemas de la IES, y a la IES con los sectores

Evaluar los resultados, procesos e impacto


Las 10 etapas del diseño y desarrollo curricular

1. Atender necesidades
educativas relevantes

Desarrollar la propuesta
Generar el 1.Estudio de
institucional que atenderá las
necesidades de desarrollo
necesidades identificadas
educativo y el 2.Estudio de
como relevantes para la
Factibilidad
institución y su entorno.



2. Seleccionar campos
de conocimiento y
desarrollo profesional

Reconocer las características
Generar el 3. Diagnóstico
de la oferta educativa, su
técnico- profesional y
pertinencia para el contexto y
pedagógico para el diseño
las características idóneas para
curricular
la IES.



3. Alinear la propuesta
educativa a la filosofía y
estrategia institucional

Determinar la propuesta
educativa institucional que
Generar el 4. Modelo
coherente y adecuadamente
educativo de la IES
realice la misión, filosofía y
estrategia institucional



4. Establecer el método
de formación
profesional

Establecer en lo general para
la institución y en lo particular Generar el 5. Modelo
para los programas educativos, Andragógico y 6. Modelo
el método de formación instruccional de la IES y de
profesional adecuado a su cada programa
modelo, filosofía y estrategia.



5. Determinar los
contenidos y
estrategias educativas

Determinar los contenidos Generar los 7. Planes y
generales, disciplinares y de programas de estudio según la
capacitación, los enfoques normatividad vigente y las 8.
profesionales, las áreas de Especificaciones curriculares
especialización y las acciones de acuerdo con el modelo
educativas educativo institucional.



6. Establecer la
operación del
currículum

Determinar el proceso general Generar el 9. Modelo
de organización, gestión y Organizacional y el 10. Modelo
coordinación interna para de Operación Académica de la
realizar el currículum IES



7. Definir los recursos
necesarios

Determinar las características, Generar el 11. Planeación
programación y empleo de los estratégica y táctica de recursos e
recursos materiales, infraestructura educativa y de
didácticos, humanos, y soporte y el 12. Modelo de
tecnológicos requeridos por el gestión de recursos e
currículum. infraestructura educativa



8. Oficializar y
comunicar el
compromiso educativo

Registrar los planes y Generar el 13. Proceso de gestión
programas ante la autoridad de RVOE’s 14. Reglamentos, 15.
educativa, gestionarlo y Plan de Promoción, de MKT, de
mantenerlo, para su puntual Comunicación y RP Institucional y
promoción y comunicación. por Programa.



9. Vincular

Definir la vinculación de los
subsistemas de la IES, y de la Generar el 16. Plan Maestro de
IES con gobierno, organismos, Funciones Sustantivas 17. Plan de
empresas, colegios Vinculación Sectorial, Educativa y
profesionales e instituciones Disciplinar y 18. BSC
educativas.



10. Evaluar

Evaluar oportunamente la Generar el 19. Sistema de
calidad institucional, los Evaluación y Acreditación de la
Calidad Institucional y Académica
resultados, los procesos, el y 20. Programa de Certificaciones
desempeño, los servicios y el de Egresados, de RH y Procesos
impacto contra lo planeado. Sustantivos y de Soporte.


ATRIBUTOS Y CRITERIOS DE LA EFECTIVIDAD
INSTITUCIONAL Y CURRICULAR
INTEGRA.CIDE


Los atributos del currículum y su procesos de diseño, desarrollo e
implantación son aún más importantes que el proceso mismo:

RECURSOS-PROCESOS
SERVICIO-PROGRAMAS

IMPACTO-MISIÓN
Pertinencia Eficiencia Efectividad
Relevancia Productividad Eticidad
Coherencia Legalidad Trascendencia
Adecuación Calidad Responsabilidad


MODELOS POSIBLES
INTEGRA.CIDE


Un modelo es una representación de un objeto, sistema o idea, con el
propósito de conceptuar, explicar o mejorar un sistema o proceso.

Un modelo debe describir al sistema con suficiente
detalle para hacer predicciones válidas sobre su
comportamiento. Para ello, las características del
modelo deben corresponder a algunas características
del sistema modelado.

Un modelo se utiliza para organizar y clasificar
conceptos y explicitar sus relaciones. La adecuada
construcción de un modelo ayuda a organizar, evaluar
y examinar la validez de ideas, conceptos, procesos y
sistemas.

Al explicar ideas o conceptos complejos, los lenguajes
verbales a menudo presentan ambigüedades e
imprecisiones. Un modelo es la representación concisa
de una situación; por eso representa un medio de
comunicación eficiente y efectivo.


El modelo de una IES, es un modelo de modelos que integra y define los
siguientes componentes, sobre los cuales hay que tomar decisiones
estratégicas, y que concretan el currículum.
• Profesionalizante, de investigación
o humanista-artística.
Modelo de Formación • Académica o corporativa
Universitaria • Por competencias o por
objetivos

• Por áreas, asignaturas o
Modelo Curricular módulos
• Flexible, semiflexible o rígido

• Presencial o semi-presencial
Modelo de Entrega • Mediado tecnológicamente
asíncrona o sincrónicamente

Modelo de • Departamental o por escuelas
y facultades
Organización • Centralizado o descentralizado


LÍNEA DE TIEMPO MIN-MAX
INTEGRA.CIDE


¿Cuáles son los tiempos del SDDICI?

La realización del
proceso de diseño, ANÁLISIS PREVIO Y DEFINICIONES: 1, 2 Y 3
desarrollo e
implantación curricular MIN: 30 DÍAS MAX: 60 DÍAS
depende de las
condiciones específicas
de la institución. En esta DISEÑO Y DESARROLLO: 4, 5, 7 Y 10
línea de tiempo
construida con procesos MIN: 90 DÍAS MAX: 180 DÍAS
secuenciales y paralelos,
se contemplan tiempos
mínimos y máximos,
que recomendamos a BASES PARA LA INSTRUMENTACIÓN E IMPLANTACIÓN: 6, 8 Y 9
partir de nuestra
experiencia y las MIN: 70 DÍAS MAX: 150 DÍAS
mejores prácticas.

RESUMEN DE ENTREGABLES
INTEGRA.CIDE


Solo una nota, lo importante no es tanto que tengo o que tendré,
sino que hago efectivamente con ello, como lo asimilo e integro.

1. Estudio de Necesidades de Desarrollo 13. Reglamentación Institucional: de alumnos,
Educativo Local, Regional y Nacional de profesores y académicos, de trabajo, de
2. Diagnóstico Técnico-Profesional y laboratorios, de bibliotecas y centros de
Pedagógico para el DDC documentación, de servicios, de cómputo
3. Modelo Educativo académico.
4. Modelo Andragógico 14. Gestión de RVOE’s
5. Modelo Instruccional 15. Manual de Administración Escolar
6. Modelo Organizacional 16. Plan y Modelo de Comunicación
Institucional: promoción, marketing
7. Modelo de Operación Académica educativo, comunicación interna y
8. Planes y Programas de Estudio relaciones públicas.
9. Especificaciones Curriculares 17. Plan Maestro de Funciones Sustantivas
10. Planeación Estratégica y Táctica de 18. Plan de Vinculación Sectorial, Educativa y
Recursos e Infraestructura Educativa: Disciplinar
humanos, tecnológicos, de información, 19. Plan de Evaluación y Acreditación de la
infraestructura educativa y de actividades Calidad Académica: del aprendizaje, del
de soporte, y recursos financieros. desempeño, de egresados, de servicios, de
11. Modelo de Gestión de Recursos e recursos e infraestructura educativo, para
Infraestructura Educativa. las acreditaciones
12. BSC correspondiente a la parte de 20. Programa de Certificaciones de Egresados,
procesos internos educativos de RH y, de Procesos Sustantivos y de
Soporte.


LA CONSULTORÍA DE INTEGRA.CIDE
INTEGRA.CIDE


¿En qué consiste la consultoría de INTEGRA.CIDE?

Se realiza con base en dos procesos
• Acompañamiento para las definiciones institucionales
• Desarrollo de los entregables, contando con la
información y retroalimentación de la institución

Utiliza una metodología
• Ágil con equipos altamente efectivos
• Sistemática, puntual y con resultados concretos
• Seguimiento, control y comunicación continua

Sigue los procesos de
• Administración de proyectos PMI
• Atención personalizada y evaluación de la calidad
• A partir de un plan del proyecto comunicado y aceptado


¿Cuál es el equipo que proporciona la consultoría de
INTEGRA.CIDE?

Coordinación

Coordinador
Desarrollo con especialistas
del proyecto

Educación Superior

DDC y Evaluación
Procesamiento
Programas a
Consultor Diseñar Analistas expertos en Analistas expertos en DDIC
Senior Estadística y MKT y Evaluación
Comunicación,
MKT y RP


SIGUIENTES PASOS…
INTEGRA.CIDE


Agendemos una reunión de
trabajo para
concretar el proyecto para su
institución.

Le proporcionaremos la asesoría
profesional, oportuna y efectiva
que usted y su institución
requieren.


Multiplicamos el talento humano
transformando la educación
Dra. Lucía Curiel Alcántara-Socia.Directora
Circuito Educadores, Ciudad Satélite, EdoMex
integra.cide.2012@gmail.com
www.integra.mex.tl
Twitter: @INTEGRA_CIDE

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