1. El papel de los equipos directivos en los centros:
distribuir el liderazgo para mejorar nuestras escuelas
Víctor M. Hernández Rivero
Universidad de La Laguna
3. ALGUNOS TÓPICOS (TÍPICOS)
Liderazgo, dirección y gobierno
Liderazgo y gestión de las
organizaciones
Liderazgo de carácter unipersonal
Liderazgo carismático
4. “Las escuelas no tienen porque confiar en
individuos extraordinariamente poderosos y
talentosos para que las cosas cambien por
la fuerza de sus deseos y visiones singulares.
Más bien, la mejora puede ser lograda por
personas que trabajan conjuntamente
aceptando y reconociendo las
contribuciones modestas pero importantes
de cada uno en sus comunidades escolares.
No es necesario decir que los directores
pueden hacer contribuciones importantes a
tal proceso. Pero los directores no tienen
porque llevar el peso del mundo sobre sus
espaldas: ellos pueden y deberían compartir
liderazgo con otros.”
Ryan (2003: 9)
5. Equipos
LIDERAZGO… Directivos Inspectores
Jefe de
Profesorado
Departamento
AGENTES Y
LIDERAZGO
Asesores
de CEP …DISTRIBUIDO
Coordinador de
Orientador
ciclo
6. Y a nosotr@s …¿Qué nos define
como director@s de los centros
educativos?
http://www.youtube.com/watch?v=lSTvZGRsYF0
7. Trabajo en pequeños grupos….
¿En qué aspectos, funciones,
tareas se concreta nuestro
papel como líderes en las
escuelas?
¿En realidad, qué hacemos
cuando lideramos a nuestros
compañeros?
http://www.youtube.com/watch?feature=endscreen&v=4fXCExINCi8&NR=1
8. El papel de los directores…
Favorecer un visión común
Mantener unidas a las personas y estructuras
alrededor de esas ideas
Supervisar condiciones y prácticas organizativas
y educativas y la necesidad de mejorarlas
Dinamizar el análisis conjunto de la realidad
Apoyar la colaboración profesional y cultivar las
relaciones
9. Los líderes escolares comparten cinco
características destacadas:
• Miden su éxito en términos de mejora del aprendizaje de sus
alumnos y buscan a la vez subir el listón y reducir la(s) brecha(s).
• Están básicamente comprometidos con la mejora de la
enseñanza y el aprendizaje.
• Desarrollan sus centros escolares como comunidades de
aprendizaje personal y profesional.
• Se esfuerzan por lograr la equidad y la inclusión actuando sobre
el contexto y la cultura.
• Tienen la convicción de que para cambiar el sistema hay que
implicarse con él de una forma significativa.
10. El liderazgo tenemos
que focalizarlo,
necesariamente, en
los procesos de
enseñanza-
aprendizaje y su
mejora
11. Liderazgo distribuído requiere….
Multiplicidad de niveles y Relación interactiva, Cualidad de la
personas dinámica y multidireccional organización
Organizaciones que Proceso y contenido Planificación, seguimiento y
aprenden evaluación
12. El propósito de nuestra acción…
Conozco mis objetivos Aprendo un montón Soy capaz de alcanzar
de aprendizaje y tengo de materias un nivel 4 en lengua y
una sensación de control interesantes y matemáticas antes de
sobre mi avance diferentes entrar en secundaria
Sé que, si necesito
Sé cómo se hace un
ayuda adicional o que
buen trabajo y puedo
me animen a mejorar,
dirigir mi propio
encontraré el apoyo
aprendizaje
adecuado
Mi padres se implican Puedo trabajar con mis
en la escuela y yo me compañeros y aprender
siento identificado de ellos y de mi
con ella profesor
Disfruto usando las
nuevas tecnologías Sé cómo me están
evaluando y lo que Puedo conseguir el
y sé cómo me trabajo al que aspiro
pueden ayudar necesito para mejorar
Todo esto …. cualquiera que sea mi origen, mis capacidades o mi
punto de partida