ruta de mejora anual

1. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN ESTATAL
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA
SECUNDARIA GENERAL ESTATAL
REGION ISTMO COSTA
RUTADE MEJORA
CICLO ESCOLAR 2015-2016
DIAGNOSTICO OBJETIVO METAS
Se analizaron los resultados del ciclo anterior y se detecto
bajo rendimiento academico por lo que priorizamos para
este nuevo ciclo “Mejorar los aprendizajes de todos los
alumnos de la escuela”.
Hacer que los alumnos adquieran los
conocimientos necesarios para que
desarrollen diferentes competencias
durante su vida escolar y cotidiana.
Lograr que el 100% de los alumnos
alcancen los aprendizajes esperados
para mejorar su desempeño y
obtener óptimos resultados al
término del ciclo escolar.
ACCIONES RESPONSABLES RECURSOS COSTOS TIEMPOS
 Aplicación de una evaluación
diagnóstica para identificar las
fortalezas y debilidades de cada
alumno.
 Reunión con padres de familia por
grupo para informar sobre la aplicación
de la evaluación diagnostica.
 Planear, adecuar e implementar las
actividades y estrategias con
responsabilidad y compromiso en cada
grupo, de acuerdo a sus necesidades
de aprendizaje.
 Seguimiento individual de los alumnos
con bajo rendimiento académico en
coordinación de maestro-alumno-padre
de familia-directivo.
 Establecer compromisos con los padres
de familia para involucrarlos y darle
solución a las incidencias en el proceso
educativo de sus hijos durante todo el
ciclo escolar.
 Impulsar el trabajo con padres a través
de cursos y talleres para sensibilizarlos
en la participación decidida de la
educación de sus hijos.
Directivos,docentes y padres de
familia.
Directivos y docentes.
Directivos y docentes.
Directivos, docentes y padres de
familia.
Directivos, docentes y padres de
familia.
Directivos, docentes y padres de
familia.
Promedio del nivel o grado anterior.
Evaluación diagnostica yresultados
bimestrales.
Lista de cotejo y ficha de identificación.
Lista de cotejo.
Resultados de la prueba diagnóstica.
Planes y programas de estudio.
Libros de textos.
Proyecto de ruta de mejoras.
Uso de las tics.
Materiales didácticos.
Baúl o portafolio de evidencias.
Planes y programas de estudio
Libros de textos.
Uso de las tics.
Materiales didácticos
Resultados bimestrales
Cartas compromisos
Actividades extraclases
Proyector
Uso de las tics.
Materiales de papelería.
Gestión de conferencias.
Los necesarios.
Los necesarios.
Los necesarios.
Los necesarios.
Los necesarios.
Los necesarios.
Del 24 de Agosto al
04 de Septiembre
del 2015.
Del 31 de Agosto al
04 de Septiembre
del 2015.
Durante todo el
curso escolar 2015
– 2016.
Mensual y
bimestralmente.
Mensual y
bimestralmente.
Bimestralmente.

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REGION ISTMO COSTA
Pláticas temáticas.
IMPLEMENTACIÓN SEGUIMIENTO EVALUACION
 Cada academia diseñará el tipo de evaluación
diagnóstica de opción multiple por asignatura
con un mínimo de 20 reactivos.
 Interpretación y análisis de los resultados de la
evaluación diagnóstica.
 Análisis comparativo del promedio general y
los resultados de la evaluación diagnóstica.
 Adecuación de la planeación de contenidos en
base a los resultados obtenidos en la
evaluación diagnóstica.
Visitas periodicas de los directivos hacia el trabajo
áulico para observar si se realizan las actividades y
estrategias programadas; mediante un registro.
Llevar un registro de cumplimiento u observancia del
docente en cuanto a su quehacer.
Comunicación constante y establecimiento de
compromisos entre directivos, docentes, padres de
familias y alumnos para fortalecer las actividades de
aprendizaje.
Realizar tertulias mensual o bimestralmente para
reforzar los aprendizajes de la lectoescritura.
Llevar un control del trabajo escolar a traves de un
portafolio de evidencias.
Apoyo extraclase de parte de los tutores hacia sus
tutelados mediante recomendaciones y directrices de
los docentes y directivos.
Aplicar la autoevaluacion en base a la planeacion
realizada.
Aplicar la coevaluacion de manera responsable,
profesional y ética.
Revision y analisis de registro de visitas realizadas
a los docentes.
Revision y análisis de los compromisos
establecidos entre directivos, docentes, padres de
familia y alumnado.
Evaluacion inicial, continua y sumativa.
Autoevalucion y coevaluacion de los educandos.

3. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN ESTATAL
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA
SECUNDARIA GENERAL ESTATAL
REGION ISTMO COSTA
DIAGNOSTICO OBJETIVO METAS
Debido a la falta de una planeación adecuada para
implementar actividades de acuerdo a las necesidades de
cada alumno y la falta de compromiso del docente en
cuanto a asistencia y puntualidad se determina reforzar de
Nuevo los Rasgos de la normalidad mínima.
Cumplir con los rasgos 6, 7 y 8 de la
normalidad mínima para alcanzar la calidad
educativa de nuestros educandos.
Lograr que el 100% de los docentes
consoliden su práctica docente de
manera responsable y exitosa para
obtener aprendizajes significativos al
término del ciclo escolar.
ACCIONES RESPONSABLES RECURSOS COSTOS TIEMPOS
 Que todos los maestros revaloren
su práctica docente para plantearse
nuevos retos y metas que les
permitan iniciar sus actividades
puntualmente.
 Buscar y emplear diversas
estrategias que motiven la
participación individual y colectiva
de los alumnos en su entorno
escolar durante el proceso
educativo.
 Implementar y dar seguimiento
mensualmente a las actividades de
comprensión e interpretación de
Personal docente.
Personal docente.
Academia de español,
academia de matemáticas,
bibliotecario, directivos,
Ruta de mejora.
Libro de asistencia.
Libros de textos, planes de clases,
materiales alternos y material didáctico
acorde a cada asignatura.
Material bibliográfico seleccionado.
Libros de texto, libro de habilidades
matemáticas y alternos.
Los necesarios.
Los necesarios.
Los necesarios.
Durante todo el
curso escolar
2015-2016.
Durante todo el
curso escolar
2015 – 2016.
mensualmente.

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SECUNDARIA GENERAL ESTATAL
REGION ISTMO COSTA
textos para fortalecer la lectura,
escritura y pensamiento lógico
matemático.
 Realizar proyectos didácticos
mensualmente que promuevan la
participación y la resolución de
problemas cotidianos.
 Dar continuidad y seguimiento en
cada asignatura a los ejercicios de
la lecto-escritura en un tiempo de 5
a 10 min. en todos los módulos.
personal docente y padres de
familia.
Personal docente.
Academia de español,
alumnado, directivos y
docentes.
Juegos geométricos.
Libros de textos, planes de clases y
materiales alternos y material didáctico
acorde a cada asignatura.
Biblioteca escolar
Material bibliográfico
Libros de textos, periódicos y revistas.
Los necesarios.
Los necesarios.
Bimestralmente.
Durante todo el
curso escolar
2015-2016.
IMPLEMENTACIÓN SEGUIMIENTO EVALUACION
 Cambio de actitud del colectivo escolar para
asumir con responsabilidad su compromiso
con el quehacer educativo durante el ciclo
escolar.
 Realizar reuniones de academias para
compartir experiencias de enseñanza y
aprendizaje.
 Reunión con padres de familia para informar
los resultados de la evaluación diagnóstica y
reafirmar el compromiso en el proceso
educativo de sus hijos.
 Realizar actividades de retroalimentación para
fortalecer las debilidades detectadas en la
evaluación diagnóstica.
 Propiciar actividades lúdicas que generen la
participación activa de todos los alumnos en el
trabajo de clase con base a las estrategias
elegidas.
Visitas periodicas de los directivos hacia el trabajo
áulico para observar si se realizan las actividades y
estrategias programadas; mediante un registro.
Llevar un registro de cumplimiento u observancia del
docente en cuanto a su quehacer.
Comunicación constante y establecimiento de
compromisos entre directivos, docentes, padres de
familias y alumnos para fortalecer las actividades de
aprendizaje.
Realizar tertulias mensual o bimestralmente para
reforzar los aprendizajes de la lectoescritura.
Llevar un control del trabajo escolar a traves de un
portafolio de evidencias.
Apoyo extraclase de parte de los tutores hacia sus
tutelados mediante recomendaciones y directrices de
los docentes y directivos.
Aplicar la autoevaluacion en base a la planeacion
realizada.
Aplicar la coevaluacion de manera responsable,
profesional y ética.
Revision y analisis de registro de visitas realizadas
a los docentes.
Revision y análisis de los compromisos
establecidos entre directivos, docentes, padres de
familia y alumnado.
Evaluacion inicial, continua y sumativa.
Autoevalucion y coevaluacion de los educandos.

5. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN ESTATAL
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA
SECUNDARIA GENERAL ESTATAL
REGION ISTMO COSTA
PROFR. MARIO TRUJILLO RAMIREZ PROFR. DAVID OJEDAVELAZQUEZ
DIRECTOR SUBDIRECTOR