2. VIVIENDO EN LAS CAVERNAS
Para las alumnas y alumnos de 4 años de Educación
Infantil. Estarán interesados en la época prehistórica y
los animales primitivos.
Este proyecto va a dar respuestas a multitud de
interrogantes que puedan tener nuestros alumnos
como conocer otros tipos de vida anteriores a la
nuestra.
Construiremos una cueva rupestre con todos sus
detalles como producto final; y recogeremos nuestros
trabajos en un dossier común.
3. Tiene relación con las CCBB y con el currículo de
Educación Infantil (Decreto 85/2008, de 3 de
septiembre, por el que se establece el currículo del
segundo ciclo de Educación Infantil en el Principado
de Asturias).
Se trabajan todas las CCBB.
Especificamos objetivos, contenidos, indicadores de
éxito y proceso de evaluación.
El proyecto consta de tres fases de desarrollo: inicial,
desarrollo y final.
4. La temporalización será flexible, pero estimamos la
realización del proyecto en un mes.
Necesitaremos:
Recursos materiales
(resumen)
Recursos humanos
- Material fungible de aula
- Cartones y papel continuo
- Ordenador, impresora, acceso a
Internet y PDI
- Material reciclado
- Arenero, piedras y conchas
- Telas para disfraces y maquillaje
- Maestras tutoras
- Maestra de apoyo
- Colaboración del resto del
equipo de Educación Infantil
- Equipo directivo
- Familias
- Artesano de la cerámica
- Monitores salida extraescolar
- Personal de Ayuntamiento
5. Decoración del aula.
Asambleas de trogloditas.
Diseño de la cueva rupestre.
Visionado de vídeos y películas.
Vocabulario prehistórico.
Murales.
Maquillaje primitivo.
Juegos en el ordenador.
6. Lectura de cuentos.
Huellas en el arenero.
Dibujo en piedra.
Diseño de collares.
La caza del mamut.
Construcciones megalíticas.
Elaboración del dossier final del
proyecto.
7. Taller de cerámica: Visitaremos a un
artesano de cerámica en su taller para
elaborar herramientas y útiles.
Visita al Parque de la Prehistoria
(Teverga-Asturias)
http://www.parquedelaprehistoria.es/
8. Taller de construcción de herramientas
primitivas, con colaboración de las
familias.
Taller de disfraces trogloditas, con la
ayuda de las familias.
Visita de los familiares
y del concejal de cultura
del ayuntamiento a
nuestra cueva rupestre.
10. Asamblea para iniciar una conversación sobre sus
conocimientos previos.
Decoración del aula para despertar sus intereses y su
motivación hacia el tema de la prehistoria.
Bits de inteligencia y realización de dibujos para
evaluar las ideas iniciales del alumnado de manera
directa.
Visionado de vídeos de dibujos animados y posterior
reflexión conjunta para evaluar nuevas conocimientos,
ideas, preguntas… Lo evaluaremos mediante
observación directa con registro.
11. Durante el desarrollo del proyecto seguiremos
evaluando mediante la observación directa con
registro para anotar la progresión y las dificultades
encontradas.
El trabajo de fichas nos servirá evaluar la evolución de
nuestro alumnado mediante el análisis de
documentos y el portafolios.
Realizaremos fotografías de todos los momentos de
trabajo realizados para que consten de manera gráfica.
12. Utilizaremos la información que nos han dado los
diferentes instrumentos de evaluación durante el
proyecto y remitiremos esa información
cualitativa a las familias para que puedan ayudar
a mejorar a sus hijos en los aspectos de su
desarrollo que se precisen.
Nos servirá también de evaluación la rúbrica
preparada que evalúa todo el trabajo del proyecto.
