1. LA ENSEÑANZA DEL INGLES EN EL PRE – ESCOLAR
El inglés comenzarlo a dar en el Pre – escolar es muy importante
porque además de ser una de las lenguas que predomina en estos
momentos, también vamos ayudando y aportando al niño
conocimientos básicos de esta lengua pero lo debemos hacer de una
forma muy asequible a los niños ya que es algo muy diferente para
ellos y la mejor manera es con algo que a ellos les guste, y es a través
de mucha lúdica por ejemplo: por medio de juegos, rondas,
actividades, canciones, experiencias, dinámicas.
Por todo lo anterior los docentes debemos conocer un poco mas de
este idioma para poder enseñarle al niño de una manera pedagógica y
a la vez lúdica porque sino caemos en el error de dar ingles por salir
del paso, por cumplir con un requisito y entonces terminamos
enseñando inglés por medio de la mecanicidad, por la repetición,
poniendo al niño a que realice planas para que se le quede grabada
dicha palabra, pero debemos recordar que si queremos lograr un
lenguaje significativo en el niño como lo propone la metacognición, es
a través de la vivencia, experiencia y el juego; porque una clase que
se lleve a cabo lúdicamente, dinámicamente jamás al niño se le va a
olvidar, pero si hacemos una clase mecánica, repetitiva el niño se va a
cansar, jamás va a sentir ese amor por el inglés.
El proceso de aprendizaje del lenguaje varía de acuerdo a la edad de
los niños.
Todos aprendemos de diferentes maneras, por esto debemos brindar
a los niños variedad de experiencias de aprendizaje, en vez de,
mantener un único modo de enseñanza.

2. Además los niños no son cajas vacías esperando ser llenos de
conocimientos; no sólo tienen conocimientos de cómo funciona su
lengua materna sino también tienen conocimientos de cómo funciona
el mundo. Este conocimiento del mundo permite que ellos usen el
contexto para realizar pronósticos adecuados sobre el contenido de un
texto oral o escrito
Una lengua extranjera no es la primera lengua con la que los niños se
han enfrentado. Tienen mucha experiencia en aprender su propia
lengua.
Sin embargo esto no significa que aprendemos una segunda lengua
exactamente de la misma manera como aprendimos nuestra lengua
materna.
El aprendizaje del lenguaje es un proceso de construcción.
El aprendizaje tiene lugar cuando la nueva información es vinculada
con conocimientos existentes, saberes previos, para producir así
nuevos conceptos mentales o esquemas. Es un proceso de
construcción de vínculos entre lo conocido y lo desconocido.
Debemos aprender a crear espacios donde el niño se sienta
libremente para poder expresarse, jugar, cantar y al mismo tiempo
aprender.