La enseñanza del ingles en el pre

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La enseñanza del ingles en el pre

  1. 1. LA ENSEÑANZA DEL INGLES EN EL PRE – ESCOLAR El inglés comenzarlo a dar en el Pre – escolar es muy importante porque además de ser una de las lenguas que predomina en estos momentos, también vamos ayudando y aportando al niño conocimientos básicos de esta lengua pero lo debemos hacer de una forma muy asequible a los niños ya que es algo muy diferente para ellos y la mejor manera es con algo que a ellos les guste, y es a través de mucha lúdica por ejemplo: por medio de juegos, rondas, actividades, canciones, experiencias, dinámicas. Por todo lo anterior los docentes debemos conocer un poco mas de este idioma para poder enseñarle al niño de una manera pedagógica y a la vez lúdica porque sino caemos en el error de dar ingles por salir del paso, por cumplir con un requisito y entonces terminamos enseñando inglés por medio de la mecanicidad, por la repetición, poniendo al niño a que realice planas para que se le quede grabada dicha palabra, pero debemos recordar que si queremos lograr un lenguaje significativo en el niño como lo propone la metacognición, es a través de la vivencia, experiencia y el juego; porque una clase que se lleve a cabo lúdicamente, dinámicamente jamás al niño se le va a olvidar, pero si hacemos una clase mecánica, repetitiva el niño se va a cansar, jamás va a sentir ese amor por el inglés. El proceso de aprendizaje del lenguaje varía de acuerdo a la edad de los niños. Todos aprendemos de diferentes maneras, por esto debemos brindar a los niños variedad de experiencias de aprendizaje, en vez de, mantener un único modo de enseñanza.
  2. 2. Además los niños no son cajas vacías esperando ser llenos de conocimientos; no sólo tienen conocimientos de cómo funciona su lengua materna sino también tienen conocimientos de cómo funciona el mundo. Este conocimiento del mundo permite que ellos usen el contexto para realizar pronósticos adecuados sobre el contenido de un texto oral o escrito Una lengua extranjera no es la primera lengua con la que los niños se han enfrentado. Tienen mucha experiencia en aprender su propia lengua. Sin embargo esto no significa que aprendemos una segunda lengua exactamente de la misma manera como aprendimos nuestra lengua materna. El aprendizaje del lenguaje es un proceso de construcción. El aprendizaje tiene lugar cuando la nueva información es vinculada con conocimientos existentes, saberes previos, para producir así nuevos conceptos mentales o esquemas. Es un proceso de construcción de vínculos entre lo conocido y lo desconocido. Debemos aprender a crear espacios donde el niño se sienta libremente para poder expresarse, jugar, cantar y al mismo tiempo aprender.

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