Trabajos del Tercer Trimestre

1. R EVISTA ESCOLAR. Nº 62 III TRIMESTRE. JUNIO DE 2009. C.P. FERNANDO DE LOS RÍOS. EL ASTILLERO. Cantabria LA PLANCHADA

3. LA PLANCHADA -Editorial- pág. 1 Tenía razón Ortega y Gasset al decir que “es triste hacer por obligación lo que se puede hacer por entusiasmo”; pero mantener continuamente el entusiasmo es una ingenua utopía psicológica. Y es que el editorial de cada fin de curso la escribo por obligación. Me enfrento a la hoja en blanco como si ésta fuera un inmenso océano vacío en el que los barcos se alejan hacia horizontes ignotos y las aves marinas están a punto de partir en alborotado revuelo. Hay que cerrar escotillas, equilibrar la carga y empezar a levar anclas abandonando el puerto seguro del curso que termina. Para nuestra querida chiquillería deseo que la travesía estival sea un feliz descanso y que puedan disfrutar de su familia y el tiempo libre. Para nuestros grumetes de sexto de Primaria, que parten en un viaje sin retorno hacia las nuevas tierras de la Educación Secundaria, va por delante mi cariño y mi ánimo para que puedan enfrentarse con coraje y dedicación a esa fase de su aprendizaje y mi ruego de que nunca olviden el refugio de esta escuela en la que la mayoría ha anidado nueve años. Y para mi segundo de a bordo, ese aguerrido Jefe de Estudios que durante veintiún años ha compartido conmigo el manejo del timón, ha librado mil tormentas, ha desafiado olas, surcado mares y madurado en el viaje, deseo que la despedida de su trayecto final sea placentera; que su llegada a la anhelada isla de Ítaca, su jubilación, sea para él la escala última, la calma serena que todo avezado marino ansía alcanzar. Editorial

4. LA PLANCHADA -Salidas y actividades extraescolares- pág. 2

5. LA PLANCHADA -Actividades de clase- pág. 3

6. LA PLANCHADA -Salidas y actividades extraescolares- pág. 4 VISITA AL PARQUE DIGITAL DE CANTABRIA

7. LA PLANCHADA -Salidas y actividades extraescolares- pág. 5

8. LA PLANCHADA -Salidas y actividades extraescolares- pág. 6

9. LA PLANCHADA -Salidas y actividades extraescolares- pág. 7

11. LA PLANCHADA -Semana del libro- pág. 9 “ La hora del globo y del cuento” a cargo de David Acera, fue otra actividad de la semana que disfrutaron los cursos de 3º y 4º de Primaria Los alumnos de 5º y 6º de Primaria participaron en la sesión de animación a la lectura a cargo de Fernando Rebanal. También los niños de Educación Infantil y 1º y 2º de Primaria participaron en la sesión de cuenta cuentos a cargo de Julián Moreno.

12. LA PLANCHADA -Semana del libro- pág. 10 “ La gallinita dorada” cuento cubano. Raquel Velarde. 2 años. “ Cuando los cuervos eran multicolores” Mª José Cabrero. 3 años. “ El volcán enamorado” cuento ecuatoriano. Nuria Sainz. 4 años. “ El oso gigante y la Osa mayor” cuento iroqués. 5 años. Mª Antonia Salses y Conchi Rodríguez. “ La gallina negra” cuento gitano. 1º curso. Mª Luz Jiménez. “ El pollito pelao” cuento portugués. 2º curso. Fabio Miguel Madureira. Con el maratón del Cuenta Cuentos a lo largo de la tarde del jueves, finalizamos esta semana cultural.

13. LA PLANCHADA -Semana del libro- pág. 11 “ Los cuatro dragones” cuento chino, 4º curso. Rong Min Duan. “ El diamante que nunca termina” cuento colombiano. 5º curso. Maryori Guzmán. “ Cabezahueca” cuento ruso. 6º curso. Purificación García “ Tío jaguar, tío toro y tío conejo” cuento nicaragüense. 3º curso. Juan Luis Vélez y Raquel Blanco.

14. LA PLANCHADA -Semana del libro- pág. 12 Tuvimos, durante toda la semana, la exposición de maletas viajeras y concurso “¿De qué libro me caí? en la biblioteca. Y también, en la galería del colegio una exposición de trajes de varios países del mundo.

15. LA PLANCHADA -Semana del libro- pág. 13 Igualmente aparecieron expuestos todos los trabajos realizados en las clases.

16. LA PLANCHADA -Semana del libro- pág. 14 En la clase de Educación Física conocimos juegos que se practican en otros países.

17. LA PLANCHADA -Semana del libro- pág. 15 Se realizó un concurso de pruebas sobre distintos países. Superarón las pruebas y recibieron el correspondiente diploma los siguientes alumnos: Enara Lamadrid Pérez Yanira Ponte Peñaranda Jana Piñel Rodríguez Ángela Cisneros Cano Inés González Celis Ana Barajas Gómez Irene Escalante Díez Andrea Acedera Hernández Pablo Sancibrián Ruíz Sara Barcina Toribio El grupo de teatro del cole debutó representando por las clases la obra “El fantasma Caramba”.

18. LA PLANCHADA -Actividades de clase- pág. 16 ¡Somos artistas! Lo hicimos muy bien.

19. LA PLANCHADA -Actividades de clase- pág. 17

20. LA PLANCHADA -Tema de reflexión para los padres- pág. 18 ¿Es mi hijo una persona insegura? ¿Es mi hijo una persona insegura? La seguridad en uno mismo no es una cualidad innata que poseen algunas personas. Más bien es una consecuencia del nivel de autoestima conseguido. ¿De qué factores depende la autoestima en un niño?¿Cómo podemos los padres incrementar el nivel de autoestima de nuestros hijos? Es posible que hayas notado que tu hijo, de pocos años, se comporta de forma insegura: no se atreve a hacer algunas cosas él solo, le cuesta relacionarse con otros niños, no consigue progresar en sus primeros aprendizajes escolares, se rinde al primer intento, tiene un sentido del ridículo muy acentuado... Aunque quizás tu hijo es muy pequeño todavía, seguramente te preguntarás si puedes hacer algo para conseguir que viva las cosas sin pasarlo tan mal, de una manera más libre y espontánea. La respuesta es sí. Los padres podemos ayudar a nuestros hijos a tener más seguridad y confianza en ellos mismos. La seguridad en uno mismo es fruto del convencimiento de que se tiene capacidad suficiente para manejar algunas situaciones con éxito y que se puede ofrecer algo valioso a los demás. Esta seguridad es consecuencia de lo que se ha convenido en llamar autoestima. La autoestima es lo que cada persona siente hacia sí misma, la medida en que le agrada su propia persona. Tener autoestima significa saber que eres valioso y digno de ser amado. Valioso porque eres capaz de resolver algunas situaciones con éxito y por lo tanto puedes estar a la altura de los demás, y digno de ser amado porque eres una persona y por lo tanto tienes derecho a ser amada de manera incondicional, dicho de otro modo, sabes que tienes personas a tu alrededor a las que realmente les importas. Se trata de que el niño se sienta valioso y querido, no del hecho objetivo de que tenga cualidades o habilidades sobresalientes o de que haya personas que le quieran. Puede ocurrir, y de hecho ocurre, que un niño con suficientes habilidades y con unos padres que le quieren no perciba estas realidades y se sienta inseguro y poco digno de ser amado. Se puede decir que cada reacción de los demás añade o quita algo de lo que el niño siente sobre su valía. Y puestos a valorar, es necesario saber que las reacciones de las personas que rodean al niño son más importantes que la posesión o ausencia de cualquier habilidad o defecto concreto.

21. LA PLANCHADA -Tema de reflexión para los padres- pág. 19 La autoestima se construye a partir de las propias comparaciones con los demás y de acuerdo con las reacciones de los demás hacia él. La imagen de sí mismo, que empieza a construirse durante la infancia, y el grado de complacencia que le produce esta imagen son dos realidades que se irán modificando a lo largo de toda la vida en función de las nuevas experiencias, de la propia conciencia y de las nuevas reacciones que tengan los demás. Las reacciones de las personas que son más importantes para el niño desde un punto de vista afectivo (padres, familiares, profesores o amigos), son las que producen más impacto en su autoestima. Estas personas actúan como espejos en los cuales el niño ve reflejada la imagen de sí mismo y, a través de ellas, se va conociendo y va percibiendo el grado de aceptación y aprecio que producen sus actuaciones y su propia persona. Es como si la imagen que ve reflejada apareciera distorsionada por los sentimientos y expectativas de la persona-espejo. Si los sentimientos son positivos, el niño recibirá un reflejo que le gustará, con el que se sentirá bien y que ayudará a aumentar su autoestima. Si los sentimientos son negativos, el reflejo que verá será feo, sin valor y no merecedor de cariño. Ese reflejo le causará dolor, rabia y provocará el rechazo a su propia persona y el descenso de su autoestima. Por eso, son las personas afectivamente más cercanas al niño, las que más pueden influir y potenciar el crecimiento de la autoestima. Aunque la realidad no lo permite, vivamos por un momento la ficción de un acontecimiento de dos maneras muy diferentes. Vamos a imaginar a un niño, que hace pocas semanas que ha comenzado la escuela primaria, al que su profesora le ha felicitado por un trabajo muy bien hecho y se lo ha dado para que se lo enseñe a sus padres. Ficción 1: "Por suerte cuando llegó a casa se encontró ya a su padre. Muchos días a estas horas aún no había vuelto de trabajar. Estaba leyendo un periódico con mucha atención. -! Mira papá! - Exclamó desde la puerta mientras corría hacia él - la señorita me ha dicho que te lo enseñe . - Muy bien, felicidades, así me gusta, espero que sigas así. - Contestó su padre con una sonrisa, después de echar una ojeada al trabajo y mientras que con una mano sujetaba el periódico cerrado pero manteniendo con el dedo la página que estaba leyendo. Después de acariciarle el pelo, le animó a ir a merendar y a dejar la cartera a su cuarto. Por su parte él volvió a sumergirse en el periódico.“ ¿Es mi hijo una persona insegura?

22. LA PLANCHADA -Tema de reflexión para los padres- pág. 20 Ficción 2: "Por suerte cuando llegó a casa encontró ya a su padre. Muchos días a estas horas aún no había vuelto de trabajar. Estaba leyendo un periódico con mucha atención. - ¡Mira papá! - Exclamó desde la puerta mientras corría hacia él - la señorita me ha dicho que te lo enseñe . - Es un trabajo estupendo, -contestó su padre con una sonrisa mientras dejaba el periódico y observaba con atención el trabajo - hay diez problemas y todos te han salido bien, aunque veo que en este y en este tuviste que borrar . - Sí, eran muy difíciles, pero los pensé más y a la tercera vez los tenía bien y la seño no me riñó cuando no lo sabía y me lo explicaba . - Esto que me explicas sí que me da alegría, - comentó su padre con cara de escuchar el detalle más importante de la historia - aunque te salían algunos problemas mal no te has desanimado ni te has enfadado y te has seguido esforzando hasta que lo has conseguido. Estoy contento porque te has portado como un valiente. ¿Estás contento? - Claro - contestó con una sonrisa que no podía ser más grande. - Vamos a enseñárselo a mamá - propuso el padre - verás que contenta se pondrá . Mientras tanto el periódico se quedó solo en un rincón del sofá."¿No es cierto que la reacción del padre en la primera ficción refleja una aceptación y un valor muy diferente del de la segunda ficción? ¿Cuál de los dos papás-espejo contribuiría a aumentar la autoestima del niño? Es muy importante tener en cuenta que la percepción que tienen los niños de las reacciones de sus padres no se alimenta exclusivamente de las palabras que dicen. Ni mucho menos. Los niños se dan cuenta de todo y valoran las actitudes que acompañan a las palabras, la atención sincera, la honestidad de los sentimientos y la verdad que esconden. La exageración, por ejemplo, le hace sospechar que le están engañando, que más que un espejo es una película, y ello le hace desconfiar de los sentimientos. ¿Es mi hijo una persona insegura? 1626

23. LA PLANCHADA -Rincón de la Igualdad- pág. 21 RINCÓN DE LA IGUALDAD HISTORIAS DE... Me llamo Nadîm Zahîr Mustafá y quiero contarte el secreto para llevar una vida sana de verdad. Verás, yo vivo en una aldea plantada en medio de un oasis . El aire está tan limpio que se pueden contar una a una las estrellas. Los árboles, tan grandes como gigantescos paraguas, nos protegen del ardiente sol. Como vivimos en un oasis, podemos cultivar verduras y cereales que nos mantienen bien alimentados al ahuyentar la desnutrición . En realidad pocas enfermedades se filtran en la aldea porque los niños y las niñas estamos vacunados . Cada cierto tiempo, llega hasta aquí una caravana de camellos cargados con frigoríficos que funcionan con energía solar por lo que las vacunas se mantienen en buen estado durante el viaje. Bueno, pero no te creas que es todo tan bonito porque, hasta hace bien poco, teníamos un gran problema y es que no había ni un centro de salud en la aldea. Menos mal que Akilah Amala Ghubta volvió a casa cuando acabó de estudiar medicina. Antes de que ella regresase, yo sufrí un accidente un poco aparatoso y es que me caí de cabeza de una palmera. Mi padre y mi madre me llevaron a la ciudad atravesando el desierto. Durante el camino me alimentaron con todo el amor que tenían, ahuyentando el dolor con besos y abrazos. Cuando llegamos al hospital, el médico me curó la herida cosiéndomela con tantos puntos que mi cabeza parecía una caravana de hormigas. Volví enseguida a mi aldea donde todos me recibieron con gritos de alegría que, mientras estuve convaleciente , se transformaron en voces que contaban cuentos, chistes y acunaban mis sueños con sus cantos. La caravana de hormigas pronto quedó cubierta por la espesa hierba de mi pelo y enseguida pude volver a la escuela. Allí, rodeado de la alegría de mis compañeros y compañeras, descubrí el secreto para llevar una vida sana. Ahora sé que para tener una vida saludable es tan importante comer buenos alimentos, beber agua limpia y respirar aire puro, como estar acompañado por el amor y la risa. No olvides regalar sonrisas y besos, los que te rodean lo necesitan tanto como tú.

24. LA PLANCHADA -Rincón de la Igualdad- pág. 22 RINCÓN DE LA IGUALDAD ES BUENO SABER QUE... Estar sano es que tu cuerpo no esté enfermo y también que tengas unas buenas condiciones de vida: un hogar limpio y soleado; un entorno no contaminado; una buena alimentación; un centro sanitario cerca… Salud es también tener tiempo para jugar e ir a la escuela; no sufrir guerras ni otros tipos de violencia y que haya mucho, amor y risas a tu alrededor. Que los niños y las niñas estéis sanos depende no solo de la medicina sino también de todas las personas que conviven con la infancia y por supuesto cada niño, cada niña, es responsable también de su salud. En España, las niñas y los niños tenéis una buena salud pero no olvidéis que problemas como la obesidad, la anorexia, estar expuestos a contaminación acústica y atmosférica, el tráfico en las ciudades…, influyen mucho en tu bienestar . La mala salud va muy unida a la pobreza: no tener una buena casa, agua potable, calles con alcantarillas, alimentos variados y suficientes, una educación que permita aprender a cuidarse, centros médicos . Para que entiendas la relación de una enfermedad con la pobreza, con el lugar donde vives, piensa que si los padres están enfermos no pueden trabajar, ni cuidar a su familia, con lo que tienen muy poco dinero para alimentos, ropa, medicinas..., niñas y niños abandonan la escuela para ayudar en casa, tienen una gran responsabilidad para con sus progenitores y hermanos. ESTAR SANO ES ESTAR BIEN DE CUERPO, MENTE Y QUE A TU ALREDEDOR LAS COSAS FUNCIONEN BIEN. Los niños y las niñas menores de cinco años son los más afectados por la pobreza y por eso los que más cogen enfermedades, ya que cada año mueren 100 millones. Dentro de los ODM (mejorar el mundo para el 2015) se quiere reducir la mortalidad infantil y es que el 70% (casi todo) de éstas son evitables con vacunas, antibióticos, suplementos de micronutrientes, mosquiteros tratados con insecticida… Esta mejora de salud de los niños y niñas más pequeños está siendo real en lugares como África Septentrional, en América Latina y en el Caribe. Combatir el VIH/SIDA, la malaria y otras enfermedades. El VIH/SIDA no solo enferma a niñas y niños sino que además muchos se quedan huérfanos de padre o madre. Una enfermedad importante que afecta a los niños y niñas es el paludismo que la transmiten algunos mosquitos y que se puede evitar con medidas tan sencillas como cubrir las camas con mosquiteras.

25. LA PLANCHADA -Ecos del colegio- pág. 23 AMPA “La Planchada” Ya se acaba otro curso...este último trimestre ha sido corto pero intenso en actividades. Comenzamos a la vuelta de las vacaciones con la Semana del Libro. Como en años anteriores todo un éxito gracias a la colaboración de todos. Desde aquí queremos hacer llegar nuestro agradecimiento a todos los que habéis puesto vuestra ilusión y esfuerzo. En mayo tocó excursión. Aunque estaba previsto hacer alguna más, finalmente la que más éxito ha tenido ha sido el descenso en canoas por el Pas. Nos hizo un día estupendo y además de aprender a remar un poco, nos lo pasamos genial y conocimos la desembocadura del río desde dentro. Luego el tiempo acompañó y aprovechamos para disfrutar de un día de playa. Aquí os mostramos unas imágenes de la divertida jornada...

26. LA PLANCHADA -Ecos del colegio- pág. 24 Hicimos nuestra aportación para los viajes de fin de curso de los socios de todos los niveles. También colaboramos en la organización de la ceremonia de graduación de los alumnos de último curso de Educación Infantil. Ahora mismo estamos inmersos en los preparativos de la fiesta de fin de curso que este año esperamos que sea inolvidable, con la participación de alumnos, profesores, padres y madres. Los alumnos de las actividades complementarias también han finalizado sus clases. El curso que viene esperamos seguir con las que están funcionando y añadir alguna actividad más. A los alumnos de “Pelo, pico, pata” queremos decirles desde estas páginas que su aportación ha servido para ayudar a dar una vida más agradable a los perritos que tiene recogidos el “Centro de Adopción y Protección de Animales del Besaya”, del que Mª Antonia es voluntaria, y que continuaremos también el curso que viene.

27. LA PLANCHADA -Ecos del colegio- pág. 25 ¡¡FELIZ VERANO A TODOS!! El día 16 de junio hemos finalizado las actividades extraescolares el grupo de baile y de teatro. !Nos lo hemos pasado fenomenal!

28. LA PLANCHADA -Deportes- pág. 26 DEPORTES Estamos en forma. Hemos realizado, como todos los curso, nuestras rutucas. 4º Curso: Liérganes-Rucandio-La Angostina 3ºCurso: Boó de Pielagos-Liencres-Somocueva 6ºCurso: La Cavada-Rucandio-Liérganes

29. LA PLANCHADA -Pasatiempos- pág. 27 PASATIEMPOS Acierta el elemento que no coincide con el resto de la misma línea. Encuentra el camino para llegar a casa Te retamos a que adivines el objeto que se oculta tras ésta pequeña porción del mismo. ¿Te atreves a adivinarlo?.