Crear, reutilizar y compartir contenidos educativos

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Crear, reutilizar y compartir contenidos educativos

  1. 1. Taller de producción de contenidos digitales TEMA 1 Crear, reutilizar y compartir Contenidos Educativos Docente - Tutora: Mariana Fossatti mfossatti@gmail.com
  2. 2. Los contenidos educativos digitales y su rol en la EaD CED y “E-learning no significa leer en la pantalla delSection 1 a Educación ordenador lo que antes leíamos en un papel. Ni Distancia multimedia (animaciones preciosas, sonidos,Objetos de imágenes, vídeos espectaculares) es sinónimo deAprendizaj e aprendizaje”. Recursos Educativos Abiertos Javier Martínez Aldanondo (2003) Formatos,estándares,plataformasLicencias yderechos de autor
  3. 3. Los contenidos noenseñan solos:- El alumno como protagonista(explora, descubre, experimenta)- El docente-tutor como motivador(anima, estimula, pregunta)
  4. 4. ¿Qué roles juegan los contenidos?- Promover el “aprender haciendo”- Enseñar a partir de historias, casos y ejemplos- Poner a disposición la información relevante en el momento en que se necesita- Generar motivación e interés por la materia- Permitirle al alumno cometer errores en entornos seguros de aprendizaje (PC, juegos,simulaciones)
  5. 5. ¿Qué roles juegan los contenidos?- Permitir al estudiante controlar su proceso de aprendizaje a su propio ritmo- Implicar diferentes sentidos- Incorporar emociones- ¿Por qué separar aprendizaje de diversión?- Motivar el “aprender a aprender”- Procurar que la tecnología se mantenga “invisible”: lo que ayuda a aprender son loscontenidos
  6. 6. material DIGITALCARACTERÍSTICAS especiales material TRADICIONAL 1 Es multimedia
  7. 7. 2 Es hipertextual
  8. 8. 3 No es cerrado
  9. 9. Puede ser4 reutilizado, actualizado adpatado A costo muy bajo
  10. 10. Bibliografía on-line Contenidos en e-learning: el rey sin corona (por ahora). Javier Martínez Aldanondo (2003) http://www.uoc.edu/dt/20126/index.html Guía de innovación metodológica en e-learning. Capítulo 4: Materiales didácticos. Programa EVA (2008). http://portaleva.es/innovacion/index.php?capitulo=4
  11. 11. Objetos de Aprendizaje CED y "Un OA es cualquier recurso digital que se puede Educación a Distancia utilizar como apoyo para el aprendizaje" (D.A. Wiley. 2002) Objetos de Aprendizaje Recursos Educativos Abiertos Formatos, estándares, plataformas Licencias y derechos de autor
  12. 12. ¿Qué es un objeto de aprendizaje?- Comprende todo tipo de archivo digital:texto, página web, audio, video, etc.- Puede ser incorporado y combinado en cualquier unidad o módulo de un curso- Es una unidad de contenido reconocible, estandarizada e interoperable
  13. 13. Ventajas:- Permite un desarrollo de contenidos más flexible y a menor costo- Admite una actualización constante y adaptación a distintos contextos- Requieren ciertos datos (metadatos) para ser contextualizados e identificadoscorrectamente, lo que permite hallarlos y reutilizarlos
  14. 14. Recursos Educativos Abiertos CED y REA es un movimiento y una filosofía: libertad para Educación a Distancia utilizar, contribuir y compartir Objetos de Materiales digitales Aprendizaje Recursos Libres Educativos Abiertos Gratuitos Formatos, estándares, plataformas Abiertos Licencias y derechos de Reutilizables autor
  15. 15. - Que un recurso sea gratuito no es suficiente para que sea un REA- Deben ser diseñados y producidos para ser reutilizados en diversassituaciones pedagógicas- Pueden ser: herramientas, contenidos o prácticas- Deben ser accesibles, interoperables y de uso libre- Deben ir acompañados de alguna licencia abierta o pertener al dominiopúblico- Énfasis en el concepto “usuario-productor”- Requieren controlar su calidad y adecuarlos al contexto
  16. 16. Bibliografía on-line Recursos Educativos Abiertos. Mario Núñez Molina. http://www.vidadigital.net/blog/2008/08/30/tutorial-sobre-recursos-educativos- abiertos/ El conocimiento libre y los recursos educativos abiertos. OECD-Junta de Extremadura http://www.oecd.org/dataoecd/44/10/42281358.pdf
  17. 17. Formatos, estándares, plataformas CED y Los contenidos educativos digitales deben: Educación a Distancia - SER ACCESIBLES Objetos de Aprendizaje - SER INTEROPERABLES Recursos - CUMPLIR ESTÁNDARES Educativos Abiertos Formatos, estándares, Necesitan cumplir ciertos estándares y asegurar que su plataformas formato puede ser leído y escrito por cualquier persona, Licencias y desde cualquier computadora y utilizados en diversas derechos de plataformas, asegurando su accesibilidad autor
  18. 18. Los CED son accesibles, estandarizados e interoperables cuando:Pueden ser mostrados por cualquier navegador webSe pueden reutilizar, adaptar, readecuar y actualizarPueden utilizarse con diversidad de herramientas y plataformas y ser integradosdentro de múltiples contextos y aplicacionesSon capaces de resistir a la evolución de la tecnología sin riesgos de quedarobsoletosLa migración hacia nuevos sistemas, nuevas versiones o a una nueva plataformaes sencilla
  19. 19. FORMATOS- Es recomendable almacenar los contenidos en un formato que puede serabierto en diferentes sistemas sin necesidad de convertirlos a otros formatos- No exigir a los estudiantes usar aplicaciones y herramientas que no son libres oque son inaccesibles para leer el formato de los materiales- Priorizar los formatos abiertos (por ejemplo, documentos PDF o RTF)- En aplicaciones y actividades: priorizar los formatos que corren en la web y queson accesibles desde distintos navegadores, sin la necesidad de instalar nada en lacomputadora
  20. 20. ESTÁNDARES: definen cómo se van a comunicar los contenidos,la plataforma y los usuarios a través de una interfaz web- Páginas web: escritas en HTML o XHTML, que son lenguajes, ocódigos de programación, en los que están escritos la mayoría delos sitios web- Aplicaciones web: escritas en lenguaje XML, son operables tansólo usando el navegador web- Paquetes SCORM: estándar de objetos de aprendizaje, puedenincluir páginas web, gráficos, programas Javascript,presentaciones Flash y cualquier otra cosa que funcione en unnavegador web; son “empaquetados” para ser subidos encualquier curso
  21. 21. ALGUNAS PLATAFORMAS:- Servidor propio que permita guardar archivos en la web, como páginas, blogs,documentos, videos, audio, imágenes, etc.- Servicios web de terceros: blogs, e-groups, video, imágenes, audio,presenaciones- Plataformas de aprendizaje en línea: Moodle y otros LMS- Aplicaciones de redes sociales: Facebook, Elgg, Ning- Web móvil: para teléfonos celulares con acceso a Internet- Otros...
  22. 22. Bibliografía on-line Estándares de E-learning. Miguel Ángel Siscilia. http://www.buenaspracticas- elearning.com/capitulo-16-estandares-e-learning.html Formatos abiertos. Wikipedia. http://es.wikipedia.org/wiki/Formato_abierto Learning Management System (LMS). Wikipedia. http://es.wikipedia.org/wiki/LMS_%28Learning_Management_System%29 Moodle: http://moodle.org/ Elgg: http://elgg.org/ Ning: http://www.ning.com/
  23. 23. Licencias y derechos de autor CED y Los contenidos educativos digitales pueden ser copiados, Educación a reproducidos, modificados y compartidos a través de Distancia Internet. Objetos de Aprendizaje NUEVOS DESAFÍOS: Recursos Educativos Abiertos - Digitalización y sobre-abundancia de contenidos Formatos, - Contenidos creados por usuarios voluntarios estándares, “amateurs” plataformas - Confiabilidad, credibilidad Licencias y - ¿Cómo compartir de forma segura y ética? derechos de - ¿Cómo “rentabilizar” el esfuerzo en e-learning? autor
  24. 24. OPCIONES:- Copyrigth: todo lo que publicamos tiene por defecto esta licencia- Distinto tipo de licencias abiertas: Creative Commons (paraespecificar diversas condiciones de uso), GNU (software libre), etc.- Dominio Público
  25. 25. Licencias Creative Commons: permiten flexibilizar el copyrigth, añadiendo ycombinando alguna de estas opciones:Reconocimiento (Attribution): En cualquier explotación de la obra autorizada por lalicencia hará falta reconocer la autoría.No Comercial (Non commercial): La explotación de la obra queda limitada a usos nocomerciales.Sin obras derivadas (No Derivate Works): La autorización para explotar la obra noincluye la transformación para crear una obra derivada.Compartir Igual (Share alike): La explotación autorizada incluye la creación de obrasderivadas siempre que mantengan la misma licencia al ser divulgadas.
  26. 26. ALGUNAS RECOMENDACIONES:- En lo posible, usar contenido original o contenido de terceros seleccionado yremezclado por nosotros.- Copiar, pegar y reutilizar es válido, siempre con creatividad, credibilidad y sentidocrítico- Citar, usar enlaces, crear bibliografías y referencias- Buscar y utilizar contenido bajo licencias Creative Commons o de dominio público- Incrustar contenido multimedia (se aloja en servidores de terceros y se visualiza ennuestro espacio web).
  27. 27. Bibliografía on-line Derechos de autor en Educación. Antonio González García. http://www.iesolontigi.net/blogs/antonio/2009/02/14/derechos-de-autor-en- educacion/ Información sobre Licencias Creative Commons: http://es.creativecommons.org/ El Manifiesto de Internet en Educación. Pedro Villarribia http://discentia.blogspot.com/2009/09/el-manifiesto-de-internet-para.html
  28. 28. Conclusiones... - Los contenidos educativos no enseñan solos - Pueden ser motivadores, entretenidos y creativos - Pueden ser abiertos, gratuitos, adaptables y reutilizables - En la red son abundantes, pero no funcionan como productos masivos, sino que se adaptan al contexto y las necesidades de cada público y situación - Formatos abiertos y estándares: mejoran su accesibilidad - Siempre están bajo algún tipo de licencia, es recomendable decidir y explicitar
  29. 29. "No necesito saberlo todo. Tan sólo necesito saberdónde encontrar lo que me haga falta, cuando lonecesite"Albert Einstein
  30. 30. Muchas gracias!!! Docente - Tutora: Mariana Fossatti mfossatti@gmail.comhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/

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