2. Objetivo
Analizar con profundidad el uso, el papel y las novedosas
redes sociales, a través de una exploración y una consulta
de datos virtual, para elaborar el primer capítulo de la
investigación exploratoria cuyo nombre corresponde a
redes sociales y rendimiento académico.
3. Apartados
¿Qué son la rede sociales
Papel de las redes sociales
Uso de las redes sociales en los jóvenes
Facebook ®
4. ¿Qué son las redes sociales?
Flores, Morán y Rodríguez (S.F) “Las redes sociales
son una estructura social que se pueden representar en
forma de uno o varios grafos, en los cuales los nodos
representan a individuos (a veces denominados
actores)” (p.3).
5. ¿Qué son las redes sociales?
Rodríguez (2010) señala que “Las redes sociales
basadas en la tecnología se integran a partir de
intereses comunes, preocupaciones o necesidades,
pero sin necesidad de compartir un espacio común,
aunque sí lazos fraternos o afectivos”. (p.4).
6. ¿Qué son las redes sociales?
Galindo (2010) hace mención de que “La red social en
Internet es sólo la configuración de muchas opciones
de contacto individual”.
8. Valenzuela (2013) hace un estudio acerca de “La redes
sociales y su aplicación en la educación”
muestran estudio acerca de las redes sociales y la
tecnología conocida como web 2.0 y que en ella se
involucra a la educación, ya que se entiende que los
estudiantes jueguen un papel activo dentro de su mismo
aprendizaje.
hacen mención que la web 2.0 en su forma original
proporciona información, pero no facilita la
participación del usuario, sino que vuelve a este en un
consumidor de lo que se le ofrece.
9. Casas (2002) La identidad Nacional de en la Sociedad
de la Información.
Expresa que la computadora extiende diversos espacios
virtuales en los cuales se puede interactuar con otros,
que la computadora es una caga de magia que nos ayuda
a trasportarnos a lados diferentes con el simple hecho de
usar nuestro dedos.
Nos dice que estos novedosos componentes no para el
servicio o el des-servicio del hombre.
11. Winocur (2006) Internet en la vida cotidiana de los
jóvenes.
Objetivo: Describir los rasgos principales de los
circuitos más populares de participación y pertenencia
que forman e integran los jóvenes en internet.
Metodología: de tipo cualitativa utilizando una
entrevista semi-estructurada. Con una población de 40
participantes con edades de 22 y 29 años de ambos sexos,
todos ellos estudiantes de universidades públicas
Resultados: que el internet es utilizado y adaptado en la
vida de los jóvenes, en la redes de comunicación, se
establece que lo más utilizado en la red son la redes
sociales y el entretenimiento
12. Chong (2010) Internet desde la visión de los jóvenes.
Objetivo: Mostrar parte de los resultados de un estudio
sobre la manera en que Internet se ha incorporado a la
vida cotidiana de jóvenes cibernautas de 15 a 25 años, de
la ciudad de Torreón
Metodología: cualitativa usando técnicas definida, una
entrevista colectiva, la cual sirve como narrativa a varias
voces, que permite la negociación de significados entre
los participantes.
Resultados: en la red la información es más amplia,
tienen mayor libertad para buscar, pueden tener acceso a
mensajes alternativos. Es un medio económico y rápido,
la información permanece, además de que tiene una
presentación más atractiva.
13. Navarro y Aranda (2010) Internet como fuentes de
Información para la vida cotidiana de los jóvenes
Españoles.
Este estudio tiene una metodología cuantitativa y
cualitativa que se desarrolla en una encuesta dirigida al
contexto español, con una población de adolescentes con
edades de 12 a 18 años, además de mostrar observaciones
cualitativas hacer del mismo.
El escrito hacen mención acerca de las prácticas que
hacen lo jóvenes dentro de la socialización y cuyas obras
nombraban culturales las cuales se enfocaban en el ocio
y en la ecuación no formal.
14. El método cuantitativo donde se utilizó una entrevista
telefónica donde se la cual se ejecutó de un municipio
y hogares seleccionados en forma aleatoria a través de
los números de telefónicos.
En tanto que el método cualitativo se obtuvo de una
serie de grupos de discusión en donde se estudió la el
mimos objeto de estudio pero esto de manera
presencial en cuanto comunidades diferentes citadas
en ocho en ocho dentro de educación secundaria.
15. Los resultando de esta se expresa en cuanto apartados
distintos en los cuales se pudo mostrar un porcentajes
elevados muestras que los estudiantes usan el internet
para pasar el rato además la utilización de compartir
pero ésta se determina en fotos y videos que se ponen a
disposición entre amigos, también cabe señalar que
internet en este estudio se utiliza más para el uso de
redes sociales.
17. Fonseca y Castillo (2012) Redes sociales y jóvenes. Uso
de Facebook en la juventud colombiana y española.
Expresa que la edad en gran cantidad de los individuos
con perfil dicha red corresponden a los 13 años, en este
estudio se utilizó una metodología basada en un análisis
de contenido y las entrevistas a profundidad.
El estudio fue comparativo entre Colombia y España
donde en Colombia se realizado 100 análisis de perfiles y
20 entrevistas en profundidad. La muestra ha sido de
adolescentes de 12 a 15 años, de la Institución Educativa
Distrital Técnico Internacional de Bogotá
18. En España se han analizado 100 perfiles y se han
realizado 20 entrevistas a chicos de 12 a 15 años, de
Institutos (IES) de Andalucía. Los resultados
obtenidos fueron que los jóvenes de ambos contextos
tiene la necesidad de utilizar la red ya que a través de
ella se relacionan con amigos.
19. Conclusiones
Dicho capitulo sierra con la idea de que las redes
sociales pueden ser favorables o no, pero que en la
actualidad se forman parte de la vida cotidiana de las
personas, además de que, facilitan la información, así
mismo compartir diversos elementos, pero esto a su
vez tiene riegos difíciles de plasmar y como tal es un
reto para vencer.
