http://www.kryub.in.ua/bez-rubriki/informacionno-bibliograficheskoe-obsluzhivanie-yunoshestva-analiz-opytak-elktr-dajdzhest.html

2. Сегодня библиотеке все трудней противостоять
альтернативным источникам информации. Целевая
аудитория юношеских библиотек — старшие школьники,
студенты – много времени проводят в виртуальном мире.
Библиотека же старается предложить им живое общение,
втянуть в диалог, внедряя инновационные формы,
креативный подход к работе, сочетая традиционное и
нетрадиционное.

3. Казалось бы, что нового можно придумать для обзоров
литературы. Но работники библиотеки Крымского
агротехнологического университета видоизменили эту
форму и проводят теперь ОБЗОРЫ-СЕМИНАРЫ, во время
которых происходит не только представление
информационных ресурсов по теме, но и консультации по
поиску информации, оптимальному ее использованию. В
завершении проводится практическое занятие.
Петровская Л. Библиотека – центр культурно- просветительской
работы в университете / Л. Петровская // Бібл. форум України. –
2012. – №4. – С.17-19.

4. Для массового информирования Волгоградская юношеская
библиотека предлагает форму ИНФОРМАЦИОННОЙ
ЯРМАРКИ «Эрудитами не рождаются, ими становятся у
нас». Такие ярмарки у них традиционно проводятся раз в
квартал. Эти же цели преследует и НЕДЕЛЯ
МОЛОДЕЖНОЙ КНИГИ «Будь на волне – читай!».
http://vmo.rgub.ru/lib_activity/reports/volgograd_12.php

5. ИНФОРМАЦИОННАЯ НЕДЕЛЯ «Абитуриент–2012 – путь к
успеху!» была подготовлена в Ставропольской юношеской
библиотеке. Ребятам были предложены: книжный развал
«Вам, будущие студенты!», рекламная продукция учебных
заведений, подборка интернет-ресурсов по актуальным
темам выбора профессии, материалы о построении
карьеры и игра-тренинг с демонстрацией слайдов о вузах.
Все желающие получили справочник «Куда пойти учиться–
2012».
http://vmo.rgub.ru/lib_activity/reports/stavropol_12.php

6. С целью улучшения качества информирования читателей
работниками Николаевской Центральной городской
детской библиотеки разработана такая форма как
ИНФОРМАЦИОННЫЙ КЕЙС, которая дает возможность
получать информацию оперативно. Актуальным стал и
виртуальный информкейс, когда абонент получает
материал с помощью электронной доставки.
Базиленко І. Полювання за інформацією / І. Базиленко // Бібл. форум.
України. – 2011. – №2. – С. 22-24.
«Без информации нет движения, без движения нет
ускорения» – считают в этой библиотеке. С чем мы
согласны целиком и полностью!

7. Учитывая глубокий интерес молодых читателей к
национальной культуре и литературе, юношеские
библиотеки избрали приоритетным направлением своей
работы пропаганду знаний о родном крае, его богатых
исторических и культурных традициях.

8. На конкурс библиотечных новаций Кузбасса был
представлен проект, предлагающий использовать все
ФОРМЫ БИБЛИОТЕЧНОЙ РАБОТЫ В ПОРЯДКЕ
АЛФАВИТА для раскрытия темы исторического прошлого
и современного положения региона, дать целостное
представление о нем.
http://rudocs.exdat.com/docs/index-11959.html?page=5#556101
Такой же алфавитный принцип расположения материала и
у ЭЛЕКТРОННОЙ ЭНЦИКЛОПЕДИИ «Новокузнецк от А до
Я», подготовленной детской библиотекой города.
Предметно- именной указатель призван сориентировать в
содержании материала, а система ссылок и отсылок –
быстро найти нужное.
Баркова И. Путеводитель для детей / И. Баркова // Библиотека. –
2012. – №8. – С. 34-36.

9. МУЛЬТИМЕДИЙНЫЙ СПРАВОЧНИК «С любовью и верой
в Россию: уральцы в Отечественной войне 1812 года»
создали в Челябинской юношеской библиотеке. Самой
яркой страницей его стала компьютерная игра-квест «Как
уральцы Бородинскую битву спасали».
http://vmo.rgub.ru/lib_activity/reports/chelyabinsk_12.php
Новосибирская юношеская библиотека подготовила
ИСТОРИКО-ПАТРИОТИЧЕСКИЙ ДАЙДЖЕСТ «Как крепла
и взрослела Русь» с семью приложениями о выдающихся
политических деятелях различных эпох и их контактах с
Сибирью.
http://vmo.rgub.ru/lib_activity/reports/novosibirsk_12.php

10. Юношеская библиотека Ставропольского края провела
НЕДЕЛЮ КРАЕВЕДЧЕСКОЙ ИНФОРМАЦИИ к 210-летию
со дня образования Ставропольской губернии
«Ставрополье: взгляд через время».
http://vmo.rgub.ru/lib_activity/reports/stavropol_12.php
Кубанская краевая юношеская библиотека совместно с
органами управления культурой провели для молодых
читателей библиотек несколько КРАЕВЫХ КОНКУРСОВ:
конкурс электронных презентаций «Край в видеоформате:
путешествуем по Кубани», первенство края по
компьютерному фристайлу «Книга – Интернет – Книга»,
посвященное исторической литературе.
http://vmo.rgub.ru/lib_activity/reports/krasnodar_12.php

11. Гомельская областная библиотека с целью изучения,
сохранения , популяризации знаний краеведческого
характера создала ВИРТУАЛЬНЫЕ ПОЛНОТЕКСТОВЫЕ
МУЗЕИ, которые собирают и систематизируют
фактографический и библиографический материал,
формируют целостное представление о выдающихся
личностях или событиях.
Коновалова Н. Любуюсь я тобой, Полесье / Н. Коновалова, Н. Сури-
кова // Библ. дело. – 2011. – №16. – С. 15-17.
Советуем обратить внимание на список литературы по организации
краеведческой работы библиотек :
Сергеева Л. Библиотечное краеведение на современном этапе :
библиогр. список лит. 2010-2011 гг. / Л. Сергеева // Библ. дело. –
2011. – №16. – С. 35-36.

12. «Мы – не просто библиотека, смотрите на нас другими
глазами» – эта идея пронизывала всю деятельность
Челябинской областной юношеской библиотеки.
Давайте возьмем ее на вооружение и будем внедрять
инновации, способствующие превращению библиотеки
в современное учреждение, привлекательное для
молодежи.

14. Центральная детская библиотека г. Николаева создала
ПРОГРАММУ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ИНФОРМАЦИОН-
НОЙ КУЛЬТУРЫ УЧАЩИХСЯ «ОХОТА ЗА ИНФОР-
МАЦИЕЙ», где акцент сделан на новые информационные
технологии. Знания школьники получают в процессе
виртуальных прогулок, путешествий, медиаприключений,
проведения командных игр.
Базиленко І. Полювання за інформацією / І. Базиленко
// Бібл. форум України. – 2011. – №2. – С. 22-24.
Московская областная детская библиотека предложила
свой вариант – ПРОЕКТ «ШКОЛЬНЫЙ БРОКЕР
ИНФОРМАЦИИ», включающий кроме традиционных форм
всякого рода конкурсы.
Перегудова Е. Пишем фрашки, сочиняем детективы
/ Е. Перегудова // Библ дело. – 2012. – №19. – С. 27.

15. ДИАЛОГОВЫЕ ИГРОВЫЕ ВЫСТАВКИ стали использоваться для
поэтапного формирования информационной культуры в библиотеке
г.Трехгорного Челябинской обл. Библиотекари убедились, что процессы
информационного поиска, приобретения библиографических знаний
оптимизируются благодаря самостоятельному творчеству и игре.
Помощниками читателей явились специально оформленные «Подсказки
Библиографии», буклеты, памятки – печатные и мультимедийные,
библиографические указатели.
http://bit.ly/14NRp6d
Для закрепления полученных в ходе обучения знаний, преподававатель
Пермского института культуры и искусств советует вводить в творческие
конкурсы новую номинацию – РАБОТЫ В БИБЛИОГРАФИЧЕСКИХ
МИНИ-ЖАНРАХ ( аннотации, обзоры литературы, рефераты, сочинения-
рецензии на тему « Новая книга, которую я советую или не советую
читать другим», аннотированные рекомендательные списки литературы ,
веблиографические списки «Лучшие сайты по…теме» ).
Ганзикова Г. Сотрудничество плюс сотворчество / Г. Ганзикова
// Библиотека. – 2012. – №4. – С. 63-65.

16. Для повышения престижа профессии библиотекаря и формирование
профессионального самоопределения подростков в Ульяновской
областной библиотеке для детей и юношества им. С. Аксакова проведен
ДЕНЬ ДУБЛЕРА, когда юные помощники заменяют библиотекарей на
рабочих местах. В конце дня были подведены итоги, проведён круглый
стол, где библиотекари рассказали дублёрам о возможностях получения
этой профессии, а самым активным были вручены сертификаты «Лучший
волонтёр библиотеки».
http://vmo.rgub.ru/lib_activity/reports/ulianovsk_12.php
В республиканской юношеской библиотеке Коми организовали ДУБЛЕР-
ШОУ «Библиотекарь на час». Каждый волонтер работал на месте
библиотекаря в сопровождении специалистов. По итогам акции все
волонтеры получили «Зеленые карты», дающие льготы при
обслуживании. Участники акции поделились своими впечатлениями на
страницах журнала «Библиотека глазами читателей».
http://vmo.rgub.ru/lib_activity/reports/komi_12.php

17. «Три К» – так назвали свою ШКОЛУ ИНФОРМАЦИОН-
НОЙ КУЛЬТУРЫ для студентов работники Челябинской
юношеской библиотеки. Они учат молодых людей работать
не только с печатными, но и с мультимедийными
изданиями. Занятия проводятся в форме презентаций и
сопровождаются практическими заданиями.
http://vmo.rgub.ru/lib_activity/reports/chelyabinsk_12.php
«ПРЕСС-СЕРФИНГ» по «волнам» периодических изданий
и электронных СМИ предложили студентам в
Новосибирской областной юношеской библиотеке. Для
читателей были организованы обзоры, «Пресс-
навигатор», выставка-развал, видео-ролик, памятки «Как
работать с периодическими изданиями».
http://www.infomania.ru/view_news.php?id=368

18. На конкурс библиотечных новаций Кузбасса был представлен
ЭЛЕКТРОННЫЙ БИБЛИОТЕЧНЫЙ УРОК, цель которого: помочь
студентам в написании дипломной работы, а так же закрепить умения
пользоваться СБА библиотеки. Урок состоит из 9 блоков. Они все
отражены на панели навигации. Благодаря гиперссылкам можно быстро
найти нужную информацию. Удобен урок, как для индивидуальной работы,
так и для группового занятия.
http://rudocs.exdat.com/docs/index-11959.html?page=5#556101
В XXI веке уже недостаточно просто держать информацию в руках, нужно
уметь ей правильно пользоваться считают в Свердловской библиотеке
для детей и юношества. РАЗДЕЛ САЙТА библиотеки "Информационные
ресурсы" в помощь, школьникам, абитуриентам, студентам предлагает
большой объем интересных материалов, в том числе Секреты
аннотирования, конспектирования, написания рефератов и рецензий и пр
http://teenbook.ru/young/resursi/shtudii/

19. Состовители: Н. Беляева, Э. Курталиева
Ответственный за выпуск: А. Подшивалова