2. PROPÓSITOS DE LA EDUCACIÓN
EN LA COLONIA
La educación en Centroamérica se remonta a inicios
de la conquista colonial; controlado por la iglesia
con los siguientes propósitos:
Fortalecer los valores de la sociedad colonial
Adoctrinamiento cristiano
Confirmar la dominación
y la conquista ideológica
3. División de Clases de la
Colonia
Españoles Representaban a la corona Española
Criollos/Peninsulares Descendientes de los españoles nacidos
en América ocupaban posiciones de
poder socio-económico.
Mestizos Hijos de españoles y indios; eran
artesanos y otras actividades que no
realizaban los españoles.
Indios Los nativos , eran la fuerza de trabajo
Mulatos Hijos de españoles y negros; obras de
construcción, ejercicio de armas en el
ejercito.
4.
5. LAS PRIMERAS ESCUELAS
Entre 1532 y 1534 se fundo la primera
escuela Organizada en Guatemala, fue obra
del Sacerdote Marroquín
En 1539, se creo la escuela parroquial
para enseñanza de la doctrina cristiana a los niños
indígenas de la recién sometida resistencia del
Cacique Lempira en la Ciudad de Gracias a Dios.
El 20 Febrero 1564 se organizo la primera escuela en Honduras, ubicada
en Comayagua por Fray Jerónimo de Corella, a los hijos de los españoles.
En 1678 la Cedula Real de España ordena organizar escuelas de
enseñanza de escritura y lectura en castellano para los indios, a cargo de el
Obispo Alonso de Vargas, pero se dificultad por falta de recursos
económicos.
6. El PAPEL DE LA AUTORIDADES DE
LA PROVINCIA EN LA EDUCACIÓN
Su papel se reducía a recibir, trasmitir y hacer cumplir las ordenes
del Capitán General del Reino en regular la enseñanza en los
siguientes aspectos:
Organización de escuelas para hijos de españoles criollos.
Adoctrinamiento y castellanización de los indios.
Presentar informes sobre funcionamientos de la escuelas.
Colaborar con la iglesia con la tareas educativas.
Aprobación de nombramientos de maestros seculares.
Autorización de sueldos de los maestros.
7. FUNCIONES DE JUNTA DE
NOTABLES
En el siglo XVIII se constituyo una junta de notables para organizar
Escuelas de Primeras letras en las principales provincias de Honduras,
que realizaron las siguientes funciones:
Realizaron un censo de los niños de edad escolar
A que etnias pertenecía, el numero de miembros por hogar
Aprobaron una contribución
económica de los vecinos
Se abrieron escuelas en Trujillo,
Omoa y Comayagua
8. En 1799 el Gobernador y comandante General de las armas de
la provincia de Honduras, Coronel Juan Nepomuceno de
Quezada, publico un Auto el Buen Gobierno que describía en el
inciso 3:
“Todo párvulo que pase de los cuatro años ha de andar vestido y no en cueros
por las calles, y en llegada a tener destino o caso útil, ya sea en la escuela de
letras menores que a este fin esta establecido”.
Las escuelas de América colonial eran similares en la
administración y contenido curricular a las de España y cumplían
con las estrictas instrucciones de la corona española que era el
proceso de sometimiento y adoctrinamiento de los indios.
9. EDUCACIÓN SUPERIOR
El primer centro de educación superior de Honduras fue
fundado por Fray Antonio López Portillo de Guadalupe, entre
1731 y 1733, se llamada “Colegio Tridentino de San Agustín de
Comayagua” fue autorizado por su majestad Felipe V de España
el 07, Noviembre, 1738 donde se impartían clases de Filosofía y
Música .
En 1815 se solicito se elevara al nivel de Universidad y 1820 la
apertura de otras carreras como; Leyes, Medicina y Cirugía y
Mineralogía. Pero ambas solicitudes fueron negadas, así que
siguió siendo un centro Educativo de Menores educativos
10. Factores de la colonia
La época de la colonia giro alrededor de la religión, ya
que esta jugo un papel sobresaliente en dicha sociedad ,
de modo que no se concebía que una persona
desconociera de la doctrina cristiana.
Y era evidente la
discriminación
educativa hacia los
indios.
