La heteroevaluación es la evaluación que realiza una persona sobre otra respecto a su trabajo o rendimiento. Generalmente es la evaluación que hace un profesor sobre los aprendizajes de sus alumnos, aunque también es importante que los alumnos evalúen al profesor. A través de la heteroevaluación se mejoran los métodos pedagógicos y se obtiene una perspectiva más objetiva considerando el contexto social del alumno.
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Concepto de heteroevaluacion
1. HETEROEVALUACION
Es la evaluación que realiza una persona sobre otra respecto de su trabajo, actuación,
rendimiento, etc. A diferencia de la coevaluación, aquí las personas pertenecen a distintos
niveles, es decir no cumplen la misma función. Se refiere a la evaluación que
habitualmente lleva a cabo el profesor con respecto a los aprendizajes de sus alumnos;
sin embargo también es importante que la heteroevaluación pueda realizarse del alumno
hacia el profesor ya que no debemos perder de vista que la evaluación es un proceso que
compromete a todos los agentes del sistema educativo. Mediante ésta, se logra
retroalimentar los métodos y actividades pedagógicas en el aula y en la institución,
partiendo de una mirada mas objetiva, teniendo claro, que es el alumno el directamente
involucrado en los procesos de enseñanza – aprendizaje. Es importante reconocer el
perfil del alumno que predomina en la Institución, teniendo en cuenta el contexto social y
el desarrollo moral que ha tenido, ya que a partir de este, él construye los conceptos y
juicios, lo que permitirá tener una posición clara y acertada frente a la misma. La
heteroevaluación es rica por los datos y posibilidades que ofrece y también complejo por
las dificultades que supone enjuiciar las actuaciones de otras personas, más aún cuando
éstas se encuentran en momentos evolutivos delicados en los que un juicio equívoco o
"injusto" puede crear actitudes de rechazo.
INSTRUMENTO DE EVALUACION
HETEROEVALUACION
QUE ES
Son las herramientas y técnicas que usa el docente, necesarias para obtener información en un
proceso de enseñanza – aprendizaje, mediante la modalidad de Heteroevaluación.
PARA QUE
Para obtener evidencias del desempeño individual y grupal de los alumnos y a su vez el de él como
docente.
COMO
A través de técnicas como lo son: La observación, interrogación, resolución de problemas y
seguimiento de procesos, utilizando metodologías como mesa redonda, debates, conversatorios,
foros, evaluaciones escritas, entre otras.