5. Presentación, 6
MATERIALES, HERRAMIENTASY RECURSOSGRÁFICOS
Los materiales. Instrumentos y complementos - -
EIgrafito.frazo e intención,12
Latinta.Precisióno mancha,16
El papel.Un sopode universal,18
Accesoriosy complementos,20
La mano, el gesto y el observador,22
Elgestoy la mano,24
Posicióny posturadel cuerpo,28
El alfabeto gráfico. Su riqueza y complejidad 33
La lÍneay el alfabetográfico,32
Tramas.La manchamediantela yuxtaposiciónde líneas :-
Texturas.Unaaplicaciónespecíficade lastramas,38
Sombreado.La percepciónde la luz,40
Ambientacióny entorno,44
Acotación,rotulacióny composicióndel dibujo,48
6. v'I
I
I
CROQUIS.
Y ACOTAR
d
Ix
I
. Croqufsenperspectivaaxonométrica,62
lleWafa, niveldedetalle,64 ¡
1 ljatomade medidasen"undspacio,66 ¡.
¡s básicós dél cróquis,54
de represéñtaqión,56¡
de laaxonométría,60Fundapéntosde laaxonometría,60 i
Crog.ffsenperspectivaáxoriométrica,62 *q*r'
APUNTE. INTUICIÓN E INTENCIóN
EN EL DIBUJO. 138
o5r
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lALlSlS DE lrAS FORMAS
' :'.1'
r r ¡¡íarr^ri¡=r.ñ¡a¡¡ ¡A AE
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¡¡E¡¡¡O DE AROUITECTURA, 164 'r
9a ; ,¡i ,.,Añr¡ul r El; | f.'NI(r4s. VU
Las v8tas arquCtectónic$s,92 : . , ".L Aprendiendóde$ maestro,168
Fundamentosde laperspe,Svacón[cg,94 / ocqto.Propuestasa partirde unaidea,174Funoamenrosoe la perspeqtva conlca,94 _ ocqto. Propuestasa partirde una idea, 174
Encajeymeciio4peiairprráe
"'di6tánicas;
lsf ::,i,,
ffi^.;;;;;;un viaie,182
El boceto en la arr¡r¡iiac'
¡
!- .,.::,
'..
- ..,irr.il- r,
I
.i¡,.¡ry
''r.
,t ,l'.'.t'
12. ¡ivalqpndffilpp.u.
COn un inStrumentO Sobre unsoporteatavezque
sedescribeunaidea.Enesejuegoambosmediosgráficoshande
complementarse,poresoesimprescindibleconocersuscaracterÍsticas
y compatibilidadeso de locontrariopuedearuinarnuestrotrabajo.
Laevoluciónde losdistintosmaterialesgráficoshasidoconstantea lo largo
de lahistoria,desdeel humirdetrozode leñaquemadohastael más
sofisticadorotuladorindeleble,desdeel papirohastael acetato.con ellos
muchosartistashanrogradoprasmarrosmásvariadossentimientos.
13. =
'.
3
PorIogeneral,en los
tqminalesde losláPices
frgurasu gradode dureza
primamos etgrafitoporsuagilidad,flexibilidad,comodidad,posibilidad
áecorreccióny porquepermitesimultanearlostrazosmásfinosy las
manchasmásextensasjugandoconladureza,elgrosory el afilado
de lasminas.Es,probablemente,el mediomásversátily sensibleque
existeparael.dibujo'
CALIDAD Y DUREZADEL LÁPE
Lasminas,unamezcladegrafito(unavariedaddelcarbono)y arcilla,se
presentanrecubiertaspormadera,habitualmentede cedro,o enel interior
de unportaminas.cuantamáscantidadde carbóncontengan,de mayor
calidadserán.Lacalidadesimportante,puesincidedeformadirectaenel
resultadofinalde untrabajo;unbuenlápizofreceunamejorrespuesta
porqueesmássensibley fiela laintencióny a lapresiónde lamano.
Laarcillaqueseañadeenel procesodefabricaciónaumentasudureza.
Éstasemideconunanomenclaturaestándarpartiendode lamedia(HB).
LasH correspondena lasduras,y lasB a lasblandas'
Laescalade durezaesmuyamplia,abarcadesde9Ha 88, pero
seleccionaremoslasquemásseajustanalfingráficoquenosproponemos.
Básicamente,laescalaoscilaentre3Hy 38'
CALIDAD DE L,ALIilEA
A mayordurezaeltrazosevuelvemásfinoy gris,lo cualesadecuadopara
aquellasrepresentacionesbasadasprincipalmenteenlíneas,comoelcroquis'
cuantomástécnicoseaeldibujomásfinay continuadebeserla línea
porquerequieremásclaridady precisión.Laslíneasdeencaje,dedefinición
de aristas,decontornoaparente,de acabadoy auxiliares,estaríaneneste
grupo.La durezaapropiada,portanto,seencuentraentre3H,2H' H y HB'
perosi sequiereuntrazomásexpresivo,porejemploparalíneasquedefinen
ellímitede laluzy lasombra,líneasparatexturaso de manchaengeneral,
esrecomendableescogerentre38, 2P.,B y HB,puescuantomásblandaes
lamina,mássensible,intensoy oscuroresultaeltrazo'
Dosde losportam¡nas
de minaafilablede
mayoruso.
ffiffiffiWffiffiffi
Elprimerpasohacia
el éxitodel trabaio
cons,steenIacorrecta
eleccióndelgrosorY
durezade lasminasque
havqueutilizar'
14. La variedaddegruesosy durezas
de minasdegrafitohacendelportaminas
Iaherramientademayoruso.
Croquisa lápizsobreun fragmento
delaplantay la seccióndel
proyectode la capilladelmonte
Rokko,enKobe(Japón),
de TadaoAndo.
fl
Z. 33o 2ea ii ¿eo
GROSORDE LAS MINAS
Lasminasmáscomunestienen2 mm
de grosor.Tambiénexistenlasminas
calibradas,esdecir,de diámetros
normalizadoscomprendidosentre
0,3y 5 mm,cuyousoescadavez
másfrecuentedebidoa oueno
necesitanafilado.
Lajerarquíade laslíneas,lo quese
convieneenllamarvalorde línea,se
consigueconlascombinacionesde
durezay grosor,quejuntoconel papel,
formanloscomponentesdeljuego
quenospermiteelegirlasherramientas
gráficasadecuadas.Enmuchas
ocasiones,undibujopuederequerir
variedadde durezasy degruesos.
Todolodichohastaelmomentotiene
carácIerorientativo,yaquecada
cualtienesuspropiosgustosy sus
preferencias,confrecuenciabasadas
ensuexperienciay enlapráctica
adquirida.
Po¡laminasde los
grosoresmásadecuados
y l¡neasresultantes.
Croquisa lápizsobreIa
fachadadelproyectode
la casaHoffman,en East
Hampton(NYEEUU),
de RichardMeier.
Losdiferentesvaloresde
líneasehanlogradocon
disfinfasdurezasy
grosoresoemna.
Il
1
i,
?so
--s
15. Lamaneradesujetarlabarradegrafitoenforma
delápizdependerádeltrazoquesequieralograr.
BARFAS DE GRAFITO
Elgrafitotambiénsepresentaenformade barrasde
seccióncuadradao rectangularo bienenformade lápiz
de secciónhexagonaly condistintosgradosdedureza.
Sonadecuadasparatrazosgruesose intensos
congrosoresvariables.
Lacaracterísticaprincipalde lasbarrasde sección
poligonalesquenoseafilan.Estánpensadasparausarse
porlascaraso pgrlosvérticesde lassecciones.Asípues,
ladisposiciónsobreel papely eldesgastede loscantos
queseva produciendoaldibujarpermitediferentestipos
y grosoresdetrazoscuyaintensidaddependeráde
ladurezaelegida.
Labarraenformade lápizobtienelosdiferentesgruesos
ademásde pordesgaste,porelafiladode su punta.
Barradegrafitode
secciónrectangular.
Trazoresultantey forma
de utilizarla.
Lasbarrasde grafito,tantoen formade lápiz,
comode secciónrectangular,canst¡tuyenun
grancomplementoal lápiz.
Croquisconbarrade
grafitosobrela seccióndel
proyecto(noconstruido)
de la casaGuardiola
(Puerfode Santa
María,España),
de PeterEisenman
Elmedioutilizadopermite
realizargrandesmanchas
con facilidad
16. Paramanejarel
lápizde colornegro
rr al ¡lo ¡arl'rÁn
serequreremayor
prácticay experiencia
queparaelgrafito.
ALTERI{ATIVASAL GRAFITO
Ellápizde carbónestáformadoporunabarrafinadecarbóncomprimidorevestida
de madera.Ladenominacióngenéricade estoslápicesescharcoaly distintasmarcas
losproducencondiferentesdurezas.Unavarianteeselcarbothellode lafirma
Stabilo,queademássefabricaendiversastonalidades.
Lautilidadprincipalde estoslápicesesproporcionartramadosenlosquenose
aprecienlostrazos,sinomanchas.Estoseconsigueporque,alserblandos'
sepuedendifuminarconsólopasarlosdedos.
Suusoendibujode arquitecturaselimita,prácticamente,a sombreadosmuytenues,
fondosmuydifuminadosy,engeneral,a grandesmanchasdebidoa su rapidez
de ejecución.Sugamatonalesmuydiferentea ladelgrafitoporloqueresulta
unbuencomplemento.
Ellápizdecolornegroestácompuestoporunnúcleode pigmentoaglutinadocon
colaenarcillay enfundadoen madera.
Seutilizaparaaquellosdibujosqueprecisenresolverseconmuchocontraste,pues
producetonosmuynegros.
Bocetoa lápizcarbónsobreelproyecto
no construido)de la casaGuardiola
'Pueftode SantaMaía, España)del
arquitectoAlvaroSiza.Estatécnica
rermite grandescontrasfesen eldibujo.
Apuntea lápiznegrosobrela casa-museo
dela EsaPerettiFoundationF.P
(SantMarlíVell,Girona,España).
Seaprecíaunagranintensidadde trazo
logradacon ellápiznegro.
Trazosy manchasqueproduce
el lápizde carbón,de fácil
difuminado.
Ellápiznegroesapropiadopara
trazosmuy¡ntensos.
17. I
la tinta,al no poderborrarse,confierealtrabajouncarácterespontáneo,
desinhibidosi setratade dibujararistaso contornos.Sinembargo,
esunatécnicamuylaboriosasisequiererepresentarmanchaso texturas,
yaquesetrabajaa partirde líneaso trazos,máso menoscortos,próximos
o superpuestos.
Partimosde unosinstrumentoscotidianosy noexclusivosdeldibujo.
LA PLUTIA ESTILOGRÁFIGA
Cuandosetratade hacerapuntes
o bocetosrápidosenlugarespoco
habituales,apuntesdeviaje,enel
diálogoconunterceroexplicando
arquitecturasobresoportesno
convencionales,laplumaestilográfica
esel instrumentomásversátil.
Primeroporque,comoherramienta
de escritura.esbastantehabitual
llevarlaencima.Segundoporque
reúnelamayoríade lasventajasde
lasplumillastradicionales,siendo
ademáslimpiay de máslarga
duración.
Susensibilidadalgesto,a lapresión,
suflexibilidad,quelahacecapaz
de realizartrazosexpresivos,
y sucotidianidad,hacendeellaun
instrumentomuyadecuadoy útil
enarquitectura.
Lasplumasestilográficasson
muypersonales,tantoenla
eleccióncomoeneluso,
Apuntea plumadel
cascoant¡guode
Girona(España).
La sensibilidad
delgestoesmuy
característicade
losdibujoscon
estatécnica.
&
/
t'i
'.t".
v<-
*X;a
Aldibujar
^^ñ t^ ^t, ,ñ^
uvt I Id [Jrut ilo
invertidaseobtiene
untrazomucho
másfino.
orí;.fu.7rQr,
18. Bocetoa rotuladorde secc¡óny planta
sobreelproyecto(noconstruido)dela casa
Guardiola(Puerfode SantaMaría,España),
deÁlvaroSiza.Ené1,grandesmanchasa
basede tramadoscreand¡ferenteszonas
oscuras.
ROTULADORES
Reúnenlasmismascualidades
quelaplumaestilográfica;sin
embargo,eltrazoresultanteno
estanexpresivo,porloquehay
quecombinardiversosgrosores.
Posteriormentehanaoarecido
losde puntaflexibleparaevitarlo.
Seofrecena un preciomuyasequible
y envariosgrosoresy tonos.
Serecomiendanlosdetintanegra
y conpuntadefibrao de bola,
principalmentefinay flexible.
Y másexcepcionalmentelos
depuntamediay gruesa.
Ambasherramientascomparten
lamismatécnica,puesrealizan
manchasa partirdetramados,
loquepermitecrearzonasnegras
muydensasimposiblesde borrar.
TRAZOY ELECCIóil
Sinuestrotrabajorequieretrazos
homogéneos,uniformes,caso
delcroquisporejemplo,acudiremos
a rotuladoresde diversosgruesos
o biena laplumaestilográfica.
Si,porelcontrario,senecesitaque
eltrazoseaflexible,expresivo,para
bocetosy apuntes,seránlos
rotuladoresde puntaflexibley la
plumaestilográficalosinstrumentos
adecuados.
Paralastramasy manchasa base
de líneasutilizaremoslaplumay los
rotuladoresdetrazomásfino.
Parapunteadosy otrastexturas
heterogéneas,elementosde
puntaflexible.
aa-----
*a¡q&*"**.,^@
./7r
-...1,.,:t.
'/ ',"
//
',;z/ ,tá
Tambiénes
convenienteprobar
^
A;h,,;^f
^^^a uruular vvt t
trazosdiscont¡nuos
y conrotuladores
gastadospara
ampliar{as
posibilidades.
EstosdibuTbs
ilustrangranpa¡Ie
de losconceptos
explicadossobre
el trazoa tinta
y su elección.
19. )r'teuniversal
XXoi'centi'aremosenlossoportesmásversátiles
y enlostamañosmásmanejablesy fácilesdeenconira'
,enei meroado,básicamentelosopacos.
CALIDAD
Lacalidadde unpapeldependeenbuenapartede
sugramaje,esdecir,de supesoengramospormetro
cuadrado.Ésteoscilaentrelos80g/mzdelpapeldees:':
-.,. y los más de 200 g/mzde lascaftulinas.A mayorgrar¡a,=
más grosory calidadtendráy su eleccióndependeoe :
i:...:i:,técnicaque se vayaa utilizar.
irl'¡f:''
i TIPOS
Los papelespueden ser traslúcidosu opacos. Entre
los primerosdestacamosel sulfurizadoy el vegetal.
especialmenteindicadospara el calco pero de escasa
utilidadparala manoalzada,sólocomo complemento.
Normalmenteseráopaco,puesde lo contrarioel lápiz
no resalta,y con unacalidadsuperficialque irádel
satinadolisoal de granomedio.
Un papelespeciales el garbanzoo de croquis,de ca :
-
:
simpley tono amarillento,muy útilparalos primeros:a-:::
CUADERl{OS
No sólose encuentrael papelen hojassueltas
sinotambiénen cuadernosde tamaños
normalizadosy libres.Son especialmente
adecuadospara croquis,apuntesy bocetos
ide;viajes,es decir,a modo de colecciónde
,'diferentesdibujos realizadosde forma
sistemáticaa Io largode un viaje,recorrido
o visitaa lugareso edificiosde nuestrointerés.
Lavariedaddepapelesque
se utilizanen estadisciplina
ac clnn limitada <í <a
compara con la del dibujo
crlíctí¡n tt n ¡nlnr
f
s vv'v'
'
20. A3
A1
A4
A2
AO
F 1189mm r
E
E
N
@
E
E
5@
TAMAÑOS
Distinguimosentreaquelloscon
formatonormalizadoy los libres.
Entrelos primerosdestacanlos que
se definenen lasnormasDlN,del
0 al 6, aunquesolo utilizaremosel
DINA3 y el DINA4. Y los cl3sicosfolio,
cuadilla,letter,legaly elephant.
Al seleccionarsu dimensiónhayque
teneren cuentano sólooue debe
existircierta proporciónentrela
extensióndel objeto de nuestrointerés
y el papelsobreel que lo vamosa
describir,sinotambiénque el manejo
de ésteseafácily cómodo.No es
lo mismodibujarsentadosobreun
tablerode dibujo,que de pietomando
datosde un edificio,por citar
un ejemplo.
TRAZO RESULTANTE
Sobre un papel satinadoel trazo es
más liso,uniformey continuo,lo
que revierteen un dibujomás nítido
y preciso.A medidaque aumentael
grano,o lo que es lo mismo,la
rugosidad,la líneapierdecontinuidad
y ganaen expresividad;el dibujose
vuelvemás cálido.
Cadamediode expresión,asícomo
cada representación,demandanun
papeldeterminado.Un papelsatinado,
de grano fino, seríaapropiadopara el
croquis,y unode granofinoo medio,
paraapuntesy bocetos.Y en cuanto
a la técnica,como reglageneral,
el lápizpide mayorrugosidadque la
tinta. Perotambién la elecciónestará
supeditada a las características
personalesdel usuario.
Efectos del grano de papel sobre
un mismo tipo de trazo
Esquema con el significadode los
formatos DINA a patlir del 0 hastael
Existeuna amplia gama de formatos
y calidades de cuaderno.
21. a
¿-
a
Qñomplementos
Diversasgomas
deborrar:plástica(A),
maleable(B),de miga(C).
Cutterde
hojaretráctily
seccionable(A)
y de hojafüa(B).
Dlsfnfosafiladores
paraminade lápiz.
I
los materialesquesedescribena continuación,sinserpropiamentededibujo,
sonelcomplementoimprescindibleparatodotrabajodearquitectura.Sebusca,
comosiempre,lamáximasimplicidady lamínimacantidad.
LAS GOMAS
Eneldibujoarquitectónico,a diferenciadelartístico,sufunciónsecentracasi
exclusivamenteenborraro eliminarerroresy líneasqueya nosonútiles.
Sucapacidadparamodificarlacalidady eltonode líneasy manchas,así
comolosefectosqueconellasseconsiguensonabsolutamentesecundarios
ennuestrocampo.
Entresusvariedadesdestacamosporsuefectividadlasblandas,muyapropiadas
paraelgrafito.Secomercializanenelclásicoformatode secciónrectangular,
si bienmásrecientementehanirrumpidoenel mercadolasdeseccióncircular,
quese introducenenel interiorde unportagomas.Estasúltimasseutilizan
comounlápizypermitenborrardeformamuyprecisa,eliminandopequeñas
paÉesdeldibujosinafectara zonaspróximas.Lasmaleablessonmás
apropiadasparael lápizcarbón.
Portagomascon
gomaenforma
circular,muyútil
paraborrarcon
precisión.
LOS AFIL¡ADORES
Permitenajustarlaspuntasde losdistintosinstrumentosalgrosordeseado
encadamomento.
Lossacapuntascónicossonlosmásutilizadosparalápicesde cedro
(conlasvariantesde conocortoy largo)y lospoftaminas.Loshaymuy
elementalesy otrosmássofisticados,querecogenelmaterialeliminado.
Tambiénpodemosacudiralsimpleafiladopormediode lijasy elementos
cortantescomonavajas,cuchillaso cutters.
B
22. BIBLIOIECA
13 sLP2ü0/
Lasreglasgraduadastambiénayudanaprec¡sar
mejorlasmedidasdeencaiedeloscroquis.
REGLASY ESCUADRAS
Soninstrumentosqueseutilizan
deformaexcePcional;sirvencomo
apoyoenlaslaboresdeencaje,
enespecialdurantelarealización
deloscroquis.
Laregla(dobledecímetro)y eljuego
deescuadray cartabónsonlos
recomendadosParaestefin.
Laprimeraparael Irazadoy medición
de rectasy eljuegode escuadraY
cartabónparael de paralelasy líneas
perpendicularesy deángulos
determinados(30",a5"Y60).
TEDIDORES
Elcroquisdeberecogerlas
medidas,cotas,de loselementos
arquitectónicosquePretendemos
describir.Sondatosfundamentales
queseconsiguenmediantelascintas
métricas.Vandesde 1 a 50 m
de longitudy las haYde
variostipos.
Pinzasparasuietarel
papelSobreelso?orTe.
Lasescuadrasy los
carlabonessonnsfrumenlos
auxiliares.Só/ose utilizanPara
encajaralgunoselementosY
medirángulosmuYconcretos
alhacerloscroquis.
Eldistanciómetro
permitea unasola
personarealizarla
mediciónsiiuándose
enunextremodela
longitudquesedesea
medir.Elaparato
emiteunrayoquese
proyectahaciaelotro
e),atremo,ofreciendo
elresultadoenuna
pantalladigital.
Paramedirpequeñaslongitudes
sonesenciales/ascrntasmétricas
flexiblesmetálicas.
Paramedirdistanc¡as
dehasta50 m
seempleanlos
medidoresde cinta
plásticao textil.
LacintaadhesivaPlástica
o depapelseemPlea
parafijarlospapeles
enel tablero.
24. obs$tr,V#l,,"o,esenta
una realidad o una idea. y enesteproceso,ramente,
lavista,laposturadelobservadollamanoy elgestoformanuncanalde
comunicaciónquehade estarenplenasintoníaconel instrumentográfico
y elsoporteparaquelasideasfluyandelcerebroal papel.
Conviene,pues,conocery adiestrarseenel gestográfico,superarlas
limitacionesde representargrandesformasy espacios,asícomoladificultad
deltrazadode líneasde ciertalongitudo de curvas;ademásde aprender
a mirar,a retenerlo vistoy susproporciones.
Eneldibujoarquitectónicotodosestosfactoressecomplicanporla
plasmaciónde ideaso conceptoscuyoconocimientoesobjetode otras
disciplinascomplementariasa ésta.
Limitándonosa lo puramentegráfico,aprendera dibujarconllevaunmétodo
y unaaititud quetansóloconprácticay persistencianospermiteadquirir
lamismasolturay naturalidadconqueescribimos.
25. a
0)
rñ
¡)
9
ó
g
s
€l gestode dibujarhade resultartannatural
comoescribir;estosignificaquenuestramano
hade sujetarel lápiz(uotroinstrumentodedibujo)
sinagarrotamiento,sinqueresultecansado.
Laprincipaldiferenciaconlaescrituraesqueen
ellatrazamosunossignosdeextensiónmuylimitada
y deorientaciónvariable,lasletras;encambio,
aldibujar,realizamosunostrazosmáslargos
y de orientaciónrestringida.
FORMAS DE SUJETAR
EL INSTRUMENTO GRÁFICO
Existendiversasformas de sujetar
el lápiz,la pluma o el rotuladoren
funciónde la líneay de su extensión.
La primeray más habituales la atenta;
en ellase sujetaun poco, no mucho,
más arribade lo que es normalal
escribir.De esta manera,se pueden
lrazarbien líneasligeramente
inclinadasde unos6 cm de extensión,
porquelos dedos índicey pulgarque
sujetanel lápizy el anular,donde
descansaéste, presentanuna ligera
inclinaciónrespectoal eje de la mano.
Son las líneasque trazamoscon más
naturalidad,precisióne intensidad.
Cuandotrazamoslíneashorizontales
y verticalesde una extensiónsimilar,
nosvemosobligadosa reposicionar
el ánguloque formala manocon el
antebrazo.En el caso de las curvas,
la mano apoyadasobre el papel
actúa como pivote.
Unas líneasde mayor extensiónnos
obligana reposicionarconstantemente
la manosobreel papel;estodebe
realizarsede forma correcta,pues
de lo contrario,la línease quiebra
en intensidady dirección.
Formanaturalde sujetarellápiz.
.s
t:
aa
i., IJ ü
Reposiciónde Iamano
parael trazadode
vert¡cales.
!? t1
26. La segundaforma de sujetarel
instrumentográficoes aquellacon
la que trazamos las líneasde encaje
o auxiliares.Su mayorextensiónobliga
a adoptar un gesto más relajado,
ya que precisanque desplacemos
la mano por todo el soporte y con
completa libertadde movimiento.
Así, la mano no descansacon tanta
firmezasobre el papel. En este caso,
también existenlas mismasvariantes
al hacer largaslíneashorizontales,
verticaleso curvas.
Obséryesela manoen
el trazadode líneas
horizontalesy curvas.
Posición de
la mano para
^l ^^^^;^or ot rvQlQ
de cualquier
croquts.
rl
il
t;
ti
Labarradegrafitosesu7'efade otra
maneraparalogrartrazosex¿ensos.
27. o
T,
c)
c)
C
(ú
E
(ú
Laterceraformade sujetares la másrelajada;setoma
el instrumentodesdeunaalturaunpocosuperiora laforma
antesdescrita,yaquesirvepararealizarlossombreados
o demástrazosrepetitivosenlosquenosepresionatanto
el instrumentosobreel PaPel.
Noobstante,enel casode queestossombreadoso tramas
esténdelimitadosporlíneasde contorno,alacercarnos
a lasmismaslamanoadoptaunaposturapróximaa
laatenta,enfunciónde laprecisiónquesedesee'
Evidentemente,aquísevuelvena aplicarlas
variantesanteriores.
Cadapersonasujetaellápizde la maneraque leresulta
máscómoda,lo importanteesquesugestonocoarte
lalibertadde movimientoquerequiereeldibujo.
Estasformassonválidasparaaquellosinstrumentos
I
I --./
-[{
K
=J;
Lascaracteríst¡cas
deltrazode lapluma
condicionanla forma
de suietarla.
r
'11
_Y
-&',_ rv
;s--":
g
.--
//
I
I
!lt(.
I
l
4-
{
28. LA VISTAEN EL TRAZADO DE LíNEAS
siempresedebedirigirravistahaciaerrugardondeseiniciaertrazoyruego
fijarladondeacaba,yaqueravistaguíaergesto;porercontrario,sinosfijamos
enlapuntadelinstrumentoperdemosraorientacióny raríneasetuerce.
Conunpocodeprácticaseencadenanlostramosdeltrazoconsecutivamentecuandoéstossonmuyextensos,comocuandoseempiezaa reerrasiguienteparabradeuntextomientrasaúnseestápronunciandolaprevia.
Elgestodebeser
fácilparasombrea.
yaqueconseguil-
tonosmásoscuros
exrgeuntrabajo
repet¡t¡vo.Lamanc
portanto,debe
moversecon
agilidady soltura
La mano y la vista deben
conJugarse,pues ésla
dirige el trazo.
ESTRATEGIAS
Es posibleadoptartambiénestrateoias
de ayuda en el caso de las largas
líneasde encaje,cuandohande ser
verticalesu horizontales.Se puede
hacerresbalarel borde de la palma
de la manoy el dedo meñiquesobre
el cantode la hoja,que debeestar
' jadasobreun apoyorígido,Io que
cerm¡tetrazarlíneaslargastan alejadas
del bordecomo alcanceel lápiz,
guesujetaremostan arribacomo nos
seaposible.Enalgunasocasiones,
.rospodemosayudarde un listón
a modo de fielo guía.
Otrasveces,se puede marcar
med¡antepuntoslos lugaresde paso
del trazo,y con pequeñasrectas las
diferentesorientacionesque puede
ado¡ r¿¡el trazo,cuando éstasvan
encadenadas.Por último,es posible
Errarel soportehastaque ta
orientacióndel trazoresulte
comoday fácil.
Parasolventarestosproblemasserecomiendarealizarmultiples
ejerciciosdeadiestramientoy práct¡cascontrazosd¡ferentes
30. Las manosy el
cuerpo debenforma"
un conjuntoestable
Resultade gran
ayuoa,para
el trazadode
horizontalesy
vefticales,deslizar
la mano sobre
ef bordedel tablero
o tapa rígidadel
cuaderno
Con frecuencia nos vemos obligados
a movernos para percibir mejor algunos
detalles;en esÍe caso, es recomendable
delar una señal del lugar prec¡so desde
el cual se dibujaba.
Parahacerelcroquisnecesitaremos
ademásdesplazarnosparatomar
medidas. ''i.:
"
Conviene elegir
un lugar cómodo
y proteg¡do.rE
h-
FT
'a
¡*
l
lr&sr
w
:
32. rQuXtffi.QfiQ,q?jpñ
Sefie de tfaZOS máS o menostinearessobreunpaper.LarÍnea,como
representaciónabstractade una aristao límitematerial,es la base de su alfabeto,
y las convencionesgráficasy sistemasde proyección,su gramática.
Nuestrodibujo, mezclade técnico y artístico,comporta una mayor riquezade
registros.Por eso precisaademás,de la trama, de la texturay del sombreadopara
expresarlas cualidadesmateriales,superficialesy volumétricasde las diferentes
formas arquitectónicas,adentrándoseasí en el campo de la manchay el valortonal.
Al representarambientes,a veces incorporaregistrosperceptivos:vegetación,
mobiliario,figurahumana..., de manerasimbólicay realista.
Y como documento descriptivorequierecotas, textos y anotaciones
convencionalespor ser un mediode transmisiónde datoso instrucciones.
En el dibujo arquitectónicose mezclala convencióngráficay el gesto intuitivo,
el rigory la expresividad.
33. -; "s>a)
G
C
E
l:
CJ
r¡
ci
rl..&libuiar es como escribir,con la diferenciade que. en vez de usar letrascomci
signosgráficoscon los que formarpalabrasque adquierenun significado,en dibujo
usamos líneaspara describirlas cualidadesformalesde los objetos. Esto comporta
que la relaciónentre la ubicacióny separaciónde las líneassobre el soporte
debe correspondersecon las de la realidadrepresentada.
La líneaes el elementofundamentaldel alfabetográficode todo diseñador.
De la mismamaneraque un escritoes más legibley comprensiblesi a lo largo
de su desarrollose enfatizael título con una letramás grande,se diferencianlos
nombrespropiosy el iniciode cada párrafocon una letramayúscula,y para las
anotacionesa pie de páginase utilizauna letramás pequeña,en el dibujose
estableceunajerarquíagráficaequivalente.Las líneas,como las letras,han
de ser nítidasy decididaspara facilitarla lectura.
TIPOS
Como si de un documento legal,un texto en prosao una poesíase tratase,en cada
uno de lostresgrandestipos de dibujoarquitectónicoque abordamos,croquis,
boceto y apunte,existenmaticesy valoracionesrespectoa la utilizacióndel alfabeto
gráficolineal.Utilizamosdiversaslíneas:lascontinuas,que o bienson de encaje
o representanaristaso bordes,pudiendoser asimismouniformeso expresivas;las
discontinuasa trazos o puntos,que indicanaristaso bordesocultosy proyectados;
y las discontinuasa puntosy trazos,que expresanejes de simetríay composición.
Mediantelíneasmás
expresivaspodemos
describirtodaclase
demotivos.
Bocetoa lápizsobre
lasecciónfugada
delproyectode la
^^^^ T,-Á^^^^
uaód I ut vgat tv
(PozuelodeAlarcón,
España),deAlberto
CampoBaeza.
Seutilizandistintas
líneascontinuasde
encaje,definición
y tramado.
lalíneay el rj'lfabetSa,.o
,n
tl
¿-¡,- I I L--r
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l> L ¡-- 1-r r
- L-- l-L I r-r
-
¡-r
r | ll {.-
L_L_r l I
1-L- I I n n
34. 33
VALOR DE LíNEA
Seacualfuereel dibujoy las líneas
empleadasparallevarloa cabo,
nuestroobjetivodebe ser enfatizar
lo imoortante.destacándolode lo
secundarioo anecdótico.Dadoque
no podemosmodificarel tamaño
de las líneas,como ocurre con las
letrasen la escritura,o bien les
proporcronamosun mayoro menor
grosory lascombinamosentresí,o
jugamoscon su intensidadde tono.
El resultadodebe valorarseen
su conjunto,ya que el dibujo
arquitectónicoconstituyeun
documentounitario.
Respectoal croquis,al ser una
representaciónmás convencional,
reglada,el alfabetográficose ha
de usarcon mayorrigo¡ asignando
valoresde líneaen funciónde la
importanciasignificativacomo
elementoarouitectónico.
Enel bocetoy el apunte,
por sugerirla profundidad
del espacio representado,
su aparienciasuperficial,
sus lucesy sombras,
el registrográficoes más
pictóricoy la aristao borde
pierdea vecesimportancia
en funciónde losdemás
valores.De nuevoen estos
trabajosconvieneestablecer
unajerarquíay unidadde
orden más perceptivo.
Boceto a lápizde grafito sobre el
nrñ/cctñ dc r:esn VOladOra
(Viena,Austria),de losarqu¡tectos
MVRDV. El valor de línea en los
boce¿osatiende a otros conceptos
diferentesa los del croquis.
lii ,lliiil: ,*lll lfilllrflL[
'gl l'" ] ür:. i
', illlllllllllllllllllllllllliilür fllM$llll|l'$ "1,'n -r:ÉÉ :,:il,,tr;ii
Distintasi-ea.
empreaoase- l:, :
^-^,,i+^^+Á^or9u[vuLur =
combinaciór'l: : ::
^^^,,^¡^^ov puvuvr I ur = a
tramaso mana-::
^^
t;^^^^
us ilr rvoJ u l.rJ __:
uo¡lluo¡, lJtr c -_
más el tono ce
conjunioque
el deialle
Croquisa lápizsobre/asec: '-. ::
proyectodeIacasaGwathr.e-,
(Amagansett,N EEUU1.o= ,
CharlesGwathmey.Aquílos..:-=.
delíneaseconsiguenvanarc: =
grosory durezade lasm'¡as
f.
I
WW
35. én tapercepciónde larealidady ensurepresentación,ademásde los
contornosy aristas,tieneunaimportanciafundamentaleltonode unobjeto
o sucolor,sutexturao cualidadsuperficial,el sombreadoquedenotasu
volumeny elcontrasteconsuentorno.
Estoscuatroúltimosaspectossereproducen,eneldibujoy lapinturaenblanco
y negro,mediantemanchastonales.Enelcasodeldibujoconlíneas,elefectode
manchaseconsigueporyuxtaposicióny superposiciónde puntosy líneas,loque
denominamostramas,queseránmáso menosdensasy saturadasdependiendo
delgrosory durezadelinstrumentoempleado.
DESCRIPCIóNOE TONALIDAD
Losobjetossoniluminadosporfuentesde luz.Estaluzenformade energíaes
absorbida,reflejaday transmitidaporlosmateriales.Lanoabsorbidagenera
elcolorconquelospercibimos,valorcromáticoensentidoestricto.Estecolor
sesistematizaporlasumadetresvalores,matiz,saturacióny luminosidad.
Enestelibronoscentraremosen losvaloresacromáticosde la luz,esdecir,
nohablaremosdelcolorsinodeltonode unmaterial,de lacantidadde blanco
o negrode unmatiz.
Diferenciaremosentreeltonopropiodelmaterialy el resultantedelambienteque
lerodea.Estesegundoeselquellamamostonomedio,quesepercibeentornando
losojos,y escomplementariodelprimero,eltonopropioo característico,
quepercibimoscuandonosfijamossolamenteenunelementodado.
Ejemplosde motivosarquitectónicosrealizados
mediantetramaslinealesy diferentestécnicas.
36. óc
EL TRAMADO PORACUIIULACIóil DE TRAZOS
Graciasa layuxtaposicióndetonos,apreciamoslos
elementosde unaescenatalescomozonasde contraste,
discontinuidades,bordesy cambiosdetextura.
Dependiendode laformade representacióndeesos
tonos,diferericiamosentredibujosde contornoo aristas,
aquellosenlosquelaslíneasdefinensusbordeso aristas,
de losdibujosde manchas,aquellosenquetodose
representaporcambiosdetono.Enunestado
intermedioestaríanlosqueutilizanlasdostécnicas
demodosimultáneo.
Enloscroquislastramassiempretendránuncarácter
complementario,definirántexturaso zonasseccionadas
de manerauniformeenplanosacotadosporaristas.
Enlosapuntesy bocetosserepresentaeltonopropiode un
paramento,suvolumen,texturasy sombrasde maneramás
libre,utilizandogradientesy nosiemprearistasde borde.
ApuntealápizdeunpaisajeurbanodeBarcelona(España),
realizadoa b-asedetramasmuv|ineales.
Apuntesa tintasobreelproyectode capillade Valleacerón(España),
de SolMadrilejosy JuanCarlosSancho.
ESCALAS TOI{ALES
Larealidady su representaciónsoncosasdiferentes.
Laprimerapresentacientosde tonosy con nuestro
lápizapenassepuedenproducirunasdecenas.
Sisepartede labasedequelaluzmáximao blanco
absolutoeseltonodelpapel(noseusaelde color)y que
el negroabsolutoo ausenciade luzeseltonomásdenso
y oscuroquese puedeobtenerporsaturacióndeltrazado,
setendránlosdosextremosde esaescala.Entreambos
y tomandocomovaloreslasescalastonalesempleadas
enfotografía,hayqueintentardefinirtodocon8 tonos
más.Lomásimportanteesquelaescalaestépautada,
queel saltoentreunoy otrotonoseaequivalente,pues
de lo contrarioseprecisaránmásvalores.Poreso,antes
de usarun instrumentoconvienerealizardiversasescalas
combinandolasestrategiasdetramadoa continuación
expuestas.
Apunteatintadelpaisajeurbanoanterior.Latramamuylinealatinta
debeutilizarseconmuchocontrolypaciencia.
--lI--
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-G
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37. II
I
36o()
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o
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(ú
0)
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Escalatonalde tramas
hechasa lápiz.
TÉGilICAS DE TRAMADO
Paraconseguirel númerodetonosmencionadosepueden
utilizardiversastécnicasdetramado.Noscentraremos
enlasmáshabitualesenel dibujoarquitectónico.
Eltramadomássimpleeseldireccional,quedividiremos
endos: el unidireccional,queseobtieneporyuxtaposición
de líneasmuyjuntasde idénticovalor,variandola
separaciónentrelasmismashastaquea ladistancianormal
de observaciónde undibujosediferencienunasde
otras(conceptode mancha).
Cabediferenciarentretramadosdireccionalesuniformes,
cuyotonosemantieneconstante,y direccionalesvariables,
cuyaintensidado tonovarían.Permitendisminuiro
aumentarladurezade lamina,asícomojugarconlapresión
delinstrumentosobreelpapel.Enelcasode utensiliosde
trazouniformehayquecombinardiversosgrosoresdetrazo.
Eltramadomultidireccionalseobtieneporsuperposición,
esdecir,porlaacumulacióndedoso mástramados
unidireccionalesde orientacióndiferente.Enestecaso,
convienecontrolarquelavariacióndedirecciónentreuna
capadetramasy lasiguientenoseamuygrandepara
nogenerarunatexturaindeseada.
Eltercertipoesel punteado,enel cuallasescalasse
obtienenporyuxtaposiciónde puntoso pequeñaslíneas
máso menospróximassegúnel niveldeoscuridadque
sedebarepresentar.
Elcuartoesel heterogéneo,o detrazoslibres,utilizado
pararepresentarelementoscuyatexturaesmuyirregular
y característica.
Bocetosen perspectivaaxonométricaa tinta
sobredetallesde unproyectode casa
unifamiliarde R¡chardMeierrealizados
con lasdiferentestécnicasde tramado:
deanibaa abajo,multidireccional,punteado
y direccionaluniforme.
38. 37
REGISTROS DE UN¡FORMIDAD Y DE GRADIENTE
Se definendos grandesregistrostonales:de uniformidad,que en toda
su extensiónreproduceun mismo tono; y de gradiente,que reproduce
una escalatonal acotada en una zona determinada.
Parael primertipo se requierepráctica,ya que al usar herramientas
gráficasde trazo fino la manchase consiguecuando éstos están muy
juntos,y en el casode tenerque cubrirunaampliazona,si bienes fácil,
resultamuy laborioso.
Cuando se deseaobtener un gradienteacotado, la técnica es más compleja,
ya que se trata de yuxtaponerzonas de diversostonos a lo largode toda la
zona que se pretendelramar como si de curvasde nivelse tratara,y
para la transiciónde una zonaa otra hay que producirvaloresintermedios,
aclarandoel registrotonal más oscuro u oscureciendoel más claro.
Dearribaabajo,gradación
decrecientehechaa tinta.
Deizquierdaa derecha,se
haseguidocon unregistro
tonaluniforme.
La técnica del trazo
heterogéneoes la
más recomendable
por ser la más
flexibley rápida,
aunquetieneel
inconvenientede
que los bordesson
difícilesde precisar.
Se sugiereindicarlos
o envolverloscon
un ligeropunteado.
'.,
Bocetoa tintasobreel
proyecto(noconstruido)
Danteum(Roma,ltalia),
de GiuseppeTerragni.
Losdistlnfosregistrosde
uniformidady gradiente
describenunespacioa
basedemanchas.
T7,6
W;
39. 338
.(i
/f
a
c)
_c
6
CJ
c)
Jras. Una aplicgel.q¿lderastrama
t
las texturassonlaaolicaciónde
lostramadosenarquitecturapara
explicarlascualidadessuperficiales
deunmateriale indicarsunaturaleza.
Lapercepciónde latexturade un
materialdependeenbuenamedida
de ladistanciaa lacualseobserva.
Enestesentido,hayquediferenciar
aquellasrepresentacionesquetienen
uncaráctermásdescriptivo,casode
losbocetosy apuntes,de lasmás
abstractascomoel croquis.
REPRESENTACIONES
sruaóucls PARAcRoeuts
Sonlasrepresentacionesdetexturas
dondenosedescribenlosvalores
tonalesdelmaterialsinosuestructura,
de unamanerasimbólicay
simplificada,dependiendode laescala
deldibujo.A determinadadistancia,
loqueimplicaunamenorescalay
menordetalleenel dibujo,lo que
se representaesunsímbolo,
no laaparienciarealdelmaterial.
Aunqueenalgunasdisciplinasexisten
convencionesmuyrígidaspara
representarlosdistintosmateriales,
noeselcasodeldibujoarquitectónico.
EJEMPLOSDE DIVERSOSTRATAMIENTOS
A continuación,sedescribenalgunasrepresentacionesporconsiderarlas
muyhabitualesy porquepuedenseruirde referenciaaltratarotromaterial.
Convienetenerclaroqueestosregistrosgráficoshande sercomplementarios
de laslíneasquedefinenloselementosarquitectónicosy poseeruncriterio
jerárquicoinferiormuyevidente.
a.4¿d,<];]gé¡¡s(Éar'4d>trws#
á'¿'ir i:jir¡.!'t''¡tii;"n!¡r.{!3!rftEs**r
.-J;-.¡1tt-:- j! 1i'ir¡t!::31q¡r!!!-i-> _
Murode ladillo a dlyersasdistancias
y escalasy su representacióndibujada.
Ejemplosde representaciónde distintos
materialesy elementos.
40. REPRESEIITACIONES
Eil PERSPECTIVA
=r losdibujosen perspectiva
3 croceso de abstraccióno de
s rrplificaciónde lastramasen la
crstanciase oroducede forma
continua,pasandode primerosplanos
nuy descriptivosy detalladosa otros
nás distantesen los que apenasse
niuyela texturadel material.
La maneraen que se simplificala
texturacon la lejaníaes un método
de re'forzary sugerirla profundidad
y el distanciamientode los distintos
paramentos.Cuandoen el dibujose
combinentexturascon tramas de
sombreado,es recomendableusar
procesosy registrosindependientes
paracada uno de ellos.
En lossiguientesdibujos,se utiliza
la texturade los materialespara
representarun espacio;obsérvese
que con ellosse describela apariencia
al tiempoque la sensaciónde
orofundidad.
Apuntea lápiznegrode la casalVovesde la ElsaPeretti
FoundationF.P,en SantMartíVeil(España).La texturade
lapiedraes unelementoimprescindibleenla descripción
deeslaconstrucción,
Bocetoa tintadeArneJacobsen.
La texturadelladrillorealizadaa basede líneas
continuasda sensacióndeprofundidad.
Pareddepiedra
enperspectiva
y surepresentac¡on
.: a,r, ,t.',:,.::.1.' ,.,L,,.,:1,, !':..:t:,1:.,, r.
tl-,,:tl,,,:':t"tl', -''r,,,.' r|.,:,tr
ConvenorÍa':a::-
^^+^^ ^i^-^i^ ^^ -v¡ruDgjEru!
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Uffu&fr'.,,;_o'4p..
)/ q,.':,áó
41. =40
/-
a)
(Bn tapercepciónde larealidad,asícomoenlacomprensiónde una
representación,incidende modorelevantediversosfactores;entreellos,destaca
elsombreadode unobjeto,compuestoporlassombraspropias,quedenotan
suvolumen,y lasproyectadas,queexpresanlainterrelaciónconlosobjetos
inmediatos.Estassombras,juntoconlaszonasiluminadaso brillos,sereproducen
mediantemanchastonaleso sombreado.Enlosdibuiosbasadoseneltrazolineal
ljecutancontramas.
'ocióndelaluz/f
ESQUEITIALUMíNICOSIMPLE
Todaescenaquepercibimosmuestra
diversosobjetoso paramentos
iluminadosjuntoa sussombras.
A estoseledenominaesquema
lumínico,quesecomponede
lasfuentesdeluz.eltonode los
materialesquedelimitanlosobjetos,
lassombrasde losmismosy lasque
éstosarrojensobrelosdemás.
FUENTESDE LUZ
Laspodemosclasificar,atendiendoa
suformae intensidad,enambientales
o genéricas,extensaso puntuales,
dirigidaso focos,omnidireccionales,
y directaso difusas.Laprimera
fuentede luzqueconvieneconocer
a fondoeselSol.
ElSolesunafuentede luz,ubicada
enel infinito,queemiterayosde luz
paralelosy cuyaposiciónrespecto
a laescenasedefineporladirección
de susrayos,o ángulosolar.
Éstesecomponede dosvariables,
suorientaciónrespectoal Norte
y suángulodeelevación.
Apuntea carbónsobreunespaciodel
proyectode ampliaciónde la Escuela
TécnicaSuperiordeArquitectura
de Barcelona(EISAB),de JosepAntoni
Coderch.La técnicadelcarbónfacilita
lapercepciónde la luzenesteespacio.
42. trn al ¡lihr rin
^.^,,i+^^+Á^i^^or.lurLvuLvr ilvv
seutllizatantoel
sombreadouniforme
nnmn ol nr¡dionto
v¡ sv¡v¡ ¡(v'
+r^+^
^^
rrn¡ ronroconia¡iÁn
mas o menos
pictor¡cay
oepenorenoo
de a tecnica
queapllquemos
En los croquis,la luzsolarno ha
de generarsombrasmuy saturadas
o negrasque con su tono o tramado
oculten la naluralezade las superficies,
ni tampocodebe perderintensidad
con la distancia.
En los bocetosy apuntesestovaria,
se convierteen unafuentede luzmás
realista,ambientaly menosuniforme,
presentandosombrascon gradientes
de intensidaden funciónde la
distancia,difuminándosesegúnla
naturalezade los paramentosdonde
se proyecran.
Losfocosde luzson luminarias
puntuales,de superficiereducida,
que de maneraomnidireccionalo
dirigidaextiendensu luzpor la escena.
En lasomnidireccionalesla luz ilumina
en todasdireccionescomo si de
unasimplelámparase tratara.
Cuando presentanpanelesdeflectores
u ópticasparadirigirsu hazse
denominanfocos direccionales
y su luzes concentrada.
Cuandola fuenteluminosaocupa
unagransuperficie,como un panel
de tubosfluorescenteso unaventana,
se consideraunafuentede iluminación
extensa,y su cualidadlumínicaes
más uniforme.
Boce¿osa tinta de
Aldo Rossi,en planta,
alzadoy axonometría.
El sombreado es a base
de tramas l¡neales.
Secciones sombreadas sobre el proyecto de la casaHoffman
(EastHampton, NY.FF UU). de Richard Meier.Con un rayado adecuado se consrgtue
representarla luz exterioren es¿osdibujos
Croquisa lápiz
iti r:i
.::,:.:
í#rJ-¿
i'í-a-a '-1
Croquisa tinta
43. /ñ
=
-a)
LA SOMBRA PROPIA
Eslaquesegeneracuandounobjetoo espaciopresentauna
parteexpuestaalaluzy otraocultaa lamisma.Sudefinición
sobreel cuerpoeslaaristao contornoquedefineel límiteentre
laluzy lasombra,consideradala intersecciónde losrayosdel
Soltangentesa lasupedicie.Estasombraesunaparte
sustancialde lapercepcióndetodoobjetoo espacio,pues
suausenciaaplanalasformasporfaltade profundidad.
Desdeel puntodevistade surepresentación,estassombras
soncomotramados.Lasombrapropiaes,pues,unvelo
o tonomásoscuroquesesobreponealtonodelmaterial
y altonoquerepresentasutexturasifueranecesario.
LA SOiIBRA PROYECTADA
Eslazonaocultaa lafuentede luzporlaparteensombra
de unobjetoo paramentosobreotroqueseencuentraen
lamismatrayectoriade lafuenteluminosa.Eslasombraque
poneenrelaciónconelentornoinmediatoa todaforma,y su
representaciónconstituyeelcontrapuntoquedefinelazona
demáximaoscuridad.Deproyectarselasombrasobreun
paramentodelmismomaterial,severámásoscuraquela
sombrapropia,y cuantomáshondomásoscuro.
Bocetoa tínta
sobreunproyecto
(noconstruido)de
CasaPatio,de Mies
vander Rohe.
Lassornbras
proptasy
^r^t
t^^+^/^^
lJr vywLduQo
ayudana la lectura
de lasvolumetrías.
Apuntea lápiz
negrode la casa
Petita,enla Hsa
PerettiFoundation
F.P,en'SantMarfí
Vell(España).
Sesombrean/os
edificiospróximos
que,junto con "
/assombras
proyectadassobre
elsuelo,definen
laescena.
44. INTERRELACIóilDE LOSOBJETOS
Lainterrelaciónde losobjetoscomplicaelesquema
lumínicoinicial,pueslascualidadesdereflexióndelaluz
de lassuperficiesdetodosloselementosde laescena
seconviertenenpequeñasfuentesde luzquerebotan
o transmitenpartede sutonoa losobjetospróximos.
Enestesentido,esfácilimaginarsequeenunespacio
forradodeespejosnohaysombras.
Bocetoa lápizgrafitosobreunproyectode la casaShamberg
(Chappaque,NY EEUU),de RichardMeier.Hayunaintencionalidad
a destacal ademásde lassombras,losbrillosy destellos.
DESTELLOS,BRILLOS, SOilBRAS Y PEI{UilBRAS
Cuandoseintentarepresentarunespaciointroduciendo
sombreadoshayqueaplicarlosmismoscriteriosque
conlostramados,relacionándolosconunaescalatonal.
Eltonode losdiferentesplanosobservadosy su
representaciónvariaráenfunciónde laintensidadde las
fuentesluminosasy desuorientación.Seasignandiferentes
tonosa losvaloresdelobjetosegúnestémáso menos
expuestoalaluz,tonosparalasombrapropiay tonospara
lasombraproyectada.
Losdosextremosde lagamatonalacromáticalo ocuparán
losbrillos(enestecasoeltonodelpapel)y lassombrasmás
intensas.Másalládeestosvaloresestarían,porel ladode la
luz,losdestellos,y porelde lasombra,laoscuridadtotal,
valoresestosqueconvieneevitar,yaquenoson
reproduciblesporel mediográfico.
45. a44
t't
L-
-
t
Ia ambientacióno incorporacióndepersonajes,vehículosy
vegetacióna una escenase utilizaen el dibujo arquitectónico
para ilustrarel uso de los diferentesespacios,denotarsu
escalahumanay su integraciónen el entornonaturalo
artificialdondese inscribeo orevéel edificio.Lo oue varíaes
su formalización,desde la más simbólicay esquemática
empleadaen los croquis,hasta la más realistade los
bocetos y apuntes.
Básicamente,nos centraremosen la primera,puesla
segunda,al ser más pictóricay expresiva,requieremayor
experiencia.No obstante,consideramosque algunasformas
de representaciónsimplificadasson fundamentales
y su aplicaciónresultamuy universaly adaptablea nuestro
dibujo;siempreque por su aparienciano menoscabelos
valorese intencionesdel dibujoy del modeloarquitectónico.
FIGURA HUMANA
Primerose dibujael esqueleto,que darácoherenciaa
las distintaspartesdel cuerpo y a las posiblesactitudes
o posturas.Es importante,pues,conocer las relaciones
métricashabitualesentrecada parte. Las podemos
simplificaren formade un canono reglaa parlirde la
medidade la cabezay con elladefinirla medida
de las partes más impodantesdel cuerpo. Se consideran
cánonesnormalesaquellosen que el cuerpode un hombre
adulto mide entre7 y 8 cabezasde alto, 2 de ancho, 3 sus
brazos,4 las piernas,2 hastala rodillay el pubisse
encuentraen la mitadde la alturatotal.
E/Modulorde LeCorbusier,unode losprimeros
intentosde normalizaciónde la edificación.
Apuntea carbónde Miesvander Rohe.
Canonhabitualde
proporcionesdel
cuerpohumano.
46.
47. 45
Esunabuena
prácticacopiar
personajesde las
revrstas.Deben
elegirsecondistintos
puntosdevista,
máso menosattos.
observandocomo
variansutamaño
y apariencia.
stabecdo ese esque)etoestát,ico,
b articulamosy le damos coherenciaal
¡esto para luego trazar la envolvente de
p d.iversaspa,rles de) cuerpo
Fwir'rÉ"xjola a superficíes esféricas o
¡ffircas las cuales recubrimos con la
lu¡memaria. No obstante, las
ftser-,aciones de personajes o grupos
trltdleser rnássimbólicasque realistas,
tque" gerreralmente,la escalaa la que
@pnros no permitemuchos detalles.
Íeso es habitual ulilizar figuras
trr¡:rtas o borrosas en actitud bien
fimildade lo contrario, salvo en los
ürniüesde ambientes urbanos,
hrpecerian la comprensión de
prmnaaLrquitectón ica.
rh bocetos y apuntesen perspectiva,
ls¡elo es horizontal,los ojos de todos
iprsonajes de la escenacoincidencon
H observadoren la líneade horizonte,
entar¡do menor alturacuanto más
Emrüesse encuentren.Un buen
mhfu¡consisteen copiar personaies
p.ülir:acionesa tamañosv en
üras diversos.
Me áciz
hr;fo-"Conesa
@e trcr!,ec¿o
ú,¡S€c
e$Pác'a/
hffirbrrla/Los
M, EEUU),
ww Gerhy.
Fxa "tmana
ilrw.e una
xteF. de escala
ñ@ua*tura.
t,-¡t .
[t'I
f,'PY1f)¿t
..-:,
d9{*
Diversosejemplosde
personajesen posicionesy
representac¡ones diferentes
de CarlosConesa.
A
48. -46=
/f
a
O
_c
-c)
D¡ferentesformasde representacióna lápiz
de elementosvegetalesenplantay alzado
VEGETAGIóN
Dependiendode larepresentación,desu niveldeabstracción
y deltipode proyecciónexplicitaremosprimerolaestructuradel
elementovegetalo sutroncoy ramas,luegosuenvolventevolumétrica
o poftey, porúltimo,sufrondao masa,asícomolatexturade su
follaje.Dadoqueexisteunagranvariedadde árbolesy arbustos,se
empezaráporaprendera dibujaralgunostiposbásicos,de estructura
radialo amoda,deenvolventecircular,piramidalo encolumna,con
porteesbeltoo rechoncho,conunafrondauniformeo dispersa
y conunatexturade sushojasapreciableo no.
Ensegundolugar,cabecomprenderquecomoformasorgánicas
presentanunalógicadecrecimientodesdeelsuelohaciaarriba,
loquecaracterizaalasramasbajas,quecuantomáscerca
deltroncoestán,mayoressugrosor.
Porúltimo,hayquedistinguirquecuandounejemplarnoseencuentra
aislado,esdecir,enlosgruposo en losarbustosy setos,suaparición
enescenahade seguirlosmismoscriterios,sobretodoenelcaso
de queactúencomofondo,puesentoncessurepresentación
esaúnmássimplificada.
Normalmente,enloscroquisy bocetosutilizaremoslas
representacionesmássimplificadase introduciremoslatextura
de lashojasdemaneramuyprudente.Enlosapuntes,sesuelen
utilizardiversosregistrossimultáneamente,yaquelasensaciónde
distanciamientode laperspectivacónicasepuedereforzarmediante
formasquepresentenmáso menosdetalleenfunciónde ladistancia
a laqueseencuentren.
Recomendamosempezarpordibujarlosejemplaresmáshabituales
enlazona,usandocomomodeloárbolesaislados.Estudiarprimero
sushojas,quea lapostre,consuforma,nossugeriránlatextura,
y luegodibujarsusramasy todoelárbolde maneraaislada.
Posteriormente,probarcongruposcadaveza mayordistancia.
Otrasformasde
dibujarelementos
r/adotDI6<
49. ¡' .i ( |
i"¡3'""t'
,í
t.
{{
f{'r
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""{'}
" i.¡
'1
1
47
A paftirdefrguras
nanmÁlri¡aq
especialmente
círculosy triángulos.
convieneaplicarlcs
conceprosquese
explicanenbusca
deunagamade
representaciónde a
vegetaciÓnque
nr Iorlo cor ^._- = t
Pvvvv
uv¡
quenoexste.'-3Jr-
códigoestric:ccen=
representarla.
::;'¡
Apuntea láp¡znegrosobreunpaisaje
ruralen SantMa¡lí Vell(España).
Lamasavegetalseresuelve
contramados.
TOBILIARIO Y VEHíCULOS
Con el mobiliariodescribimosde
manerasimbólicael uso de los
espaciosy su tamaño. Es importante
establecersu envolventeo encaje,
que se detallaráen funciónde la
escaladel dibujo, evitandoque el
excesode detalley una ubicación
inadecuadaahogue las líneasque
definenla forma arquitectónica.
En el caso de los vehículossu
r¡tilizaciónes la mismay con idéntica
estrategia,desde el encajegeneralal
Apuntesa tintasobreun olivo
Dela hojaal conjuntó.
detalle,peroevitandoqueel realismo
f-€-=r
desurepresentaciónnosdistraiga I ll ll I
u ocultelacalidaddeledificioo I L,t-{l I
espaciorepresentado.
Vehículosy elementosde mobiliario
urbano,talescomofarolas,y
distintasformasde representación.
50. c4P,
O_
.(¡
rñ
a
o)
_c
có
o
c)
a5o
II
I
I
-JIep$,l[¿osidóndetdibujo
Coro sehaexpuestoanteriormente,eldibujo
arquitectónicoesunarepresentaciónproporcional
de unarealidado proyectodelquesedescribensus
cualidadesformales,unregistrográficoquetiene
diversasversiones.
Cuandoeldibujoconstituyeunregistrográficointermedio,
esdecir,eslabasesobrelaqueseelaboranotrosdibujos
o ideas,comoelcroquiso unbocetoenfasede
concepción,esprecisoreferenciarde maneramásprecisa
lo representadocon respectoa la realidado proyecto.
Y estoesasíporqueeldibujode porsípresentalimitaciones
ensuabstracciónaldescribirlascualidadesmétricas
y materialesde unaforma.Paraello,usamoscotas,
anotaciones,títulosy símbolos.Enelcasode losapuntes,
su mayorrealismopermitelimitarel registrográficoa los
títulosy brevesanotaciones.
Croquisalápizsobreunfragmentodelaplantadelproyectode
unacasaunifamiliarenMaia(Portugal),deEduardoSoutodeMoura.
Enélsesitúancotashorizontalesv diversossímbolos.
tI
ll zo
) ,i
'6aEo +?o
51. 49
-. - : : enizric tne secciónsobreel
:':
-,
: 2e una casa un¡fam¡l¡aren Maia
- - -:-:. . de Eduardo Souto de Moura.
---^é/ se sitúan lascotas veft¡cales.
L/S COTAS
Son lasque explicitanlasdimensionesrealesde la
formay se adjuntana la representaciónproporcionada
cuandoéstaes una proyecciónorlogonal,de planta,
alzadoo sección.Enconsecuencia,su ubicacióny
registrográficoha de sercomplementariodel dibujo
en todos lossentidos(colocación,intensidad,
cantidad).
Lascotas representannuméricamentela medida real
de lasformasy se colocansobreunalíneaauxiliar,
o de cota,paralela,equivalentey referenciadaa
os ejesdel paramentoque se deseaacotar.
Los extremosse remarcancon algúntrazo o símbolo
carahacerlosevidentes.En lasformascurvilíneas
ae radio constante,la cota define el radio y el ángulo
cescrito,ubicándosede formaanexaa la curva.
Lacota puededefinirla longitudde latotalidadde una
parlede la forma,y se llamacota general,o bienser
Jna partede la total,o sea,cota parcial.Unaalternativa
a esteesquemadobleson lascotasa origen,
c acumuladas,en lasque se definetoda unaextensión
nediante diversascotas oarcialesreferidasa un mismo
origen.Independientementedel métodoque se emplee,
o fundamentales que,si el dibujoha de servir
cara que otra personareelaboreesta información,las
cotasno den pie a ningunaindeterminaciónmétrica.
Ouandose tratade ilustrarel ordengeneralo
determinadaspaftesmodularesde un edificio
se puedeacotarmás genéricamente.
síMBoLOsGRÁF¡cos
En loscroquis,algunoselementoso informaciónse
'epresentana unaescalaproporcionalmentediferente,
cor ejemplo,cuandosu tamañoes muy pequeño.
Esel caso de los símbolosque representan
Ceterminadosequipostécnicos.Enotrasocasiones,
setratade indicarel lugarde acceso,el sentidode
ascensode una escalerao rampa,dónde está el norte
o. en formade escalagráfica,lasdimensionesreales
del objeto representado.Esto se realizamediante
símboloscuya ubicacióny tamañodebenser
acordescon el conjunto.
Algunossímbolosrepresentativosde
los elementosarqultectónicosmás
habitualesy de loscomplementar¡os.
r_-l
IJLIL
oStars?é3o1o6o
W
Escalasgráficas
o5réts
6Bajante
Patioyconducto A A
deventilación -t -f.
Líneadesección
-1É--
52. -/rT
-J
I
F
C
O
CatálogodeletrasromanasdiseñadoenIaBauhaus.
L/AROTULACIóN
Lasanotacionesdescribenenformaliterarialascualidades
materiales,lasinstruccionesde montaje,enuncianeltipo
de proyecciónu otrosdatosde interés.Lostítulosexplican
el nombredeldibujo,suautor,el modelo,laproyección
representada,ubicándosedeformaadyacenteal dibujode
maneraqueelconjuntoformeunacomposicióncoherente
y noorigineconfusiones.Estostextosconfiguranla
rotulacióny sedibujan,noseescriben,esdecir,se
dimensionan,encajany proporcionanenunlugary ámbito
determinadosy sevaloranaplicandomayoro menorgrosor
delíneao tramaenfuncióndesu importancia.
Catálogodeletrasromanas,de Tory.
Dosejemplosdelinteréshistóricopor el diseñode letras,
desdeelRenacim¡entoa laBauhaus.
El procesode dibujo de estos textos pasa por el trazado
básicode sus líneasde encajehorizontales,incluidaaquella
que definesu zonaintermedia,que es la que determina
la alturade los caracteresen minúscularespectoa los
caracteresen mayúscula,lo que se denominacaja.
Éstapuede ser alta, normalo baja,según el eje intermedio
esté por encima,en medio o por debajo de la mitad
de la alturatotal de la letra.
Las líneasde encajeverticalespermitenrepartirtodas
las letrasadecuándolasal espacio reservadopara el texto,
teniendoen cuentacontabilizarlos espaciosen blanco.
Es el espaciadouniforme.Estadistribucióntambiénpuede
considerarque no todas las grafíasse inscribenen
una mismacaja(lasmás estrechas,i, l, 1...y signos
de puntuaciónocupanmenosespacio).Esel espaciado
proporcional.
La proporcionalidady orientaciónentrealturay ancho de
una letra,asícomo la ubicaciónde su cajaintermedia
determinansu estilo.Como proponemosun dibujoa mano
alzaday rápido,no nos extenderemosen estos aspectos,
perosí insistiremosen que cada cual ha de rotularcon
aquellaletraque le resultecómoda y de fácil lecturaa
unadistancianormal,y enfatizarcon su tamañola
importanciadel texto sin ahogarel dibujo.
Ocnvieneutilizar
3,:-Cre unalrama oe
^ ^ ^^i^. ñ^;^. t^^
= udJar rr rvlvt ruJ
:extos.Estosno
-:aañ
cor dó ñrDn
arlura,puesse
¡nntrnlan nanr
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,i^^
^_ ra Ja ¡v uruuldt I d
mano alzaoa.
-,,-: -- -_..,:- ",
53. I
i-!1 i
¡¡-l¡_
6S&IISi
Diferentesdisposicionesy
posibiIidadesde composición
de lasrepresentacionesy los
tertoscomplementarios
procurandoel equilibriovisual,
la armoníay Ialegibilidad
delconjunto.
coMPosrctóN
El dibujoen su conjunto,
su representación,acotación,
rotulacióny simbología,cuando
se tratede un croquis,o su título
o anotacionesen los demás
casos,ha de configuraruna
imagenvisualorganizadasobre
el papel,de maneraque los textos
y símbolosocupenlosespacios
librescercade la zonaa la oue
hacen referencia.Los títulos
puedendisponersede modo
convencionala pie de páginao
aplicarseun criteriocompositivo
que refuerceel de la obra
representada,ya sea su simetría,
ordeno composiciónlibre.
Croquis a tinta de Mario
Ridolfi. Un buen ejemplo
de composición de algunas
de {asdiferentes
representac¡onesde una
arquitecturasobreunsopofte.
.,-r
q4;'
57. 55
I
eEu¡L/fJod¡h,qJj#u
y COn Ciefta fapideZutitizandouninstrumentoquerespondacon
facilidada lapresiónde lamanoy a lasinflexionesdesumovimiento,y que
tienecomoobjetivorepresentarunao algunascaracterísticasesencialesdel
proyectoarquitectónicoqueintentamosanalizary describirparacaptardatos
métricosy de materialesqueluegohande servirpararealizarplanosa escala.
Hablamosde undibujodecampo,conelregistropropiodeldibujotécnico,es
decir,valoresde línea,tramas,cotasy anotacionesparadescribirunproyecto
o realidadarquitectónica,usandolosmétodosde proyecciónhabituales,
plantas,alzados,secciones...perorealizadoexclusivamentea manoalzada,
conmenosprecisióngráfica,quenorigor.
Portantohadeserrigurosoen losmétodosde proyeccióny en la
correspondenciaentrelasproyecciones;y lascotasnuméricashande definir
inequívocamentelageometríadelmodelo.
58. t56
-
.n!!
Í
c
rm2q
JdréÉtHsentación
Esquema
decomose
oñogonalmente
(a90")los
puntosenet
sisfemadiédrico
&ualquier elementoarquitectónicose puededibujar
en dos dimensionesmedianteunasconvencionesgráficas
denominadassistemasde representación.Entreéstos se
destacanlos sistemasdiédrico,axonométricoy cónico.
El primerose diferenciade los otros dos en que se basa
en la reoresentaciónde lasformas mediantediversas
proyeccioneso puntosde vistasimultáneos,es decir,de
manerano natural,y es precisoleerlostodos para hacerse
una ideade cómo es el volumen.Losotros,en cambio,
se basanen la representacióndel elementodesde un
únicopuntode vista,de manerasimilara su apariencia
volumétrica.La diferenciaentreestos dos últimosradica
en que, en el sistemaaxonométrico,las aristasparalelas
en la realidadconservansu paralelismoen la proyección,
mientrasque en el cónicolasrectasconvergen,en general
en puntos de fuga, salvoque sean frontales,en cuyo caso
se mantieneel paralelismo.
LA REPRESENTAGIÓN
MEDIAI{TE VISTAS MÚLTIPLES
Elsistemadiédricoque se usaen el dibujotécnicoparte
de la base de que las proyeccioneso vistasdel objeto lo
son desde puntos de vista en el infinitoy se proyectan
sobre planosperpendicularesentresí.
Surgenasí lasvistas superior,lateralderecha,lateral
izquierda,inferior,posterior,según el sentidoen que se
proyecte,predominandolasvistas realizadasdesde el
exterior,salvocuando se proyectaun corte de la pieza.
A estasvistas perpendicularesse las denominaalzados,
que seránprincipaleso lateraleso, segúnsu orientación,
Norte,Sur,Esteu Oeste.A la superiorse la llamaplanta
de cubierta,y todasen su conjuntoexplicanla apariencia
externade la edificación.
Cubierta
La cubiefta del edificio tras su
nratn¡¡iÁn ttar+i¡-l
lJr uyÉvútvr r vvr Ltvar,
59. :s:cs son loscuatroalzadosqueseobtienenproyectando
,o,ittnen horizontalmente.
La arquitecturacreaespacios,por ello los cortes verticales
y los horizontalesson fundamentales.Los vefticalesporque
en ellosse explica la alturade los diferentesespacios,
asícomo las relacionesvisualesentrelos distintosniveles.
Y los horizontalesporquedescribenlos usos de los
diferentesambientesy cómo se accede y se circula
por ellos.
Los cortes verticalesse llamanseccionesy su denominación
varíaen funciónde la ubicacióndentrodel volumentotal.
Así,se hablade seccióntransversalo longitudinal.
Tambiénse realizanseccionesque resultande cortes
por planosescogidosintencionadamentepasandopor
elementosdel volumenque seande interésparala
descriocióndel mismo.Señalaremosesteplanomediante
unaindicaciónque dibujaremosen la planta.
Cuando la forma es muy simétricaes aconsejablehacer
algunasecciónsiguiendosus ejesde simetría.
A los cortes horizontaleslos denominamosplantas.
La alturade éstos dará las diferentesplantasque
componenel volumen.
En las plantas,el planode cofte se situaráaproximadamente
a 1,5m del niveldel suelode cada unade ellas,de modo que
se puedanver las puertas,lasventanas,los muebles...,
oue se diferenciaránde los muros.
Representaciones resultantes al
proyectarun volumencoftadopor
planosquelo cruzan.
Laplantadel volumenesla
proyecciónverticaldelcorle
por unplanohorizontal.
Convienefijarse
detenidamente
enlosconceptos
vertidosenestas
pagrnas.
Enespecialenlas
representaciones
queresultande
lasdiferentes
"visiones"deun
mismoelemento
arquitectónico,
puesconstituyen
t^ h^^^ ¡^ t-
Id UdJE UU IA
descripcióndiédrica
Paraverelinterior
neces¡tamoscorfar
el volumenpor
determinadosplanos.
-E=.*:t
60.
61. --.
59
LA REPRESENTACIóN
DEL TERRENO
Otrade laspeculiaridadesdeldibujo
arquitectónicoes que la líneade tierra
o nivelcero que defineel suelo,eje de
coordenadashorizontaldel modelo
de espacio,se convierteahoraen el
terrenoal cual se ancla la
construcción.Éste nuncaes del todo
horizontal,por eso se utilizauna
simplificacióndel sistemadiédrico
denominadosistemaacotado.
Mediantecurvasde nivelo secciones
planashorizontalesdel terreno
a diferentealtura,se obtiene una
representaciónplanadel mismo
que se complementacon distintas
seccionesverticalesmediantelas
cualesse poneen evidenciala relación
de alturasdel edificioy el entorno.
Croquisde EmiliDonatode seccionesdel
CIAC,enSantiagode Compostela(España),
en un terrenocongrandesnvel.
Croquisde Emili
Donatoquerefleja
lascurvasde nivel
del CIAC,en
Qanliaaa da
Compostela
(España).
Curvasdenivel
y secc/ones
verticalesenla
representación
del terreno.
62. llL
s60
a)
a
.6
añl!
@
I
C
C!)
-ñ¡C
:
€l ri"t"ru axonométricocrea unavista únicade un volumenarquitectónicodesde un punto exterior
a él mediantela proyeccióndel mismo según una dirección,de maneraque las líneasproyectantesson
paralelasentresí.Si la direcciónes perpendicularal planodel dibujo,da lugara la axonometríaoftogonal.
Si, por el contrario,la direcciónes oblicuarespectoal mismo,se obtieneuna ¿xonometríaoblicua.
La diferenciarespectoal sistemadiédricoes que el observadormirasegún una direcciónque no coincide
con los planosde referenciadel objetoy no precisade tantasvistasparadescribirlo.El resultadoes una
vistaen la que el paralelismoentrerectasse mantiene,distorsionándoselos ángulosy pudiéndosemedir
sólo sobre unos ejesde referenciaque en generalno conservanla oftogonalidaden la proyección.
PERSPECTIVAS
AXONOMÉTRICASORTOGONALES
Lasmáshabitualesenestegruposonlasperspectivas
isométricas,enlasquelostresejesde referenciaforman
entresíángulosiguales.Tambiénsoncomuneslas
dimétricas,dondedosde losángulosqueformanlosejes
sonigualesrespectoal papelo dibujo,y lastrimétricas,
enquelostressondiferentes.Porcomodidadsólo
trabajaremosconlasisométricasy sinaplicarreducciones.
Sutrazadopartede ladefiniciónde unaternao tríadade
ejesconunadirección.Sonhabitualeslasternasqueforman
120"entreellosdeformaintuitiva.Elinconvenientede
estaternaesqueparaarquitecturasmuysimétricasse
producendemasiadassuperposicionese incluso
algunaposibleconfusiónvisual.
Esquemade lasproyeccionesde la
axonometrkoblicuacabalIera.
Esquemade lasproyecciones
de Iaperspect¡vaaxonométrica
ortogonal.
63. ol
Axonométricamilitarsobrelaplanta
sincubiertadela terrazade una
casade FrankLloydWright.
Axonométrica oftogonal de la terraza de
una casa de Frank Lloyd Wright.
PEBSPECTIVASAXOI{OilETRICAS OBLIGUAS
Deestegruposólosehacemencióndeaquellasen las
qLreunode losplanosde referenciadelobjetoesparalelo
aldelobservadory su proyecciónsobreel planoseproduce
deformasesgada,aunquelosrayosde proyección
continúensiendooaralelosentresí.
Enestegrupodestacanlaperspectivacaballera,cuando
eselalzadoo lasecciónlosquesonparalelosal papel,
y lamilita¡cuandoloeslaplanta.Separtedelalzado,
plantao seccióny seextiendeno elevanlasdemásaristas
formandounánguloqueserecomiendaseaentre30y 60".
Elabanicode posibilidadesesmuyamplio,perolaelección
sereducea aquellasternasquedancomoresultado
vistasverosímilesy pocodistorsionadas,algoquese
acentúaaltrabajara manoalzaday deformaintuitiva.
Sinduda,loquecuentaeslaprácticay laexperiencia
perceptiva.
AxonometríamilitardelacasaStei¡
enGarches(Francia),deLeCorbusier.
Axonometríacaballerasobrela secciónde
Iaterrazade unacasade FrankLloydWright.
Axonometríaisométricade una
casaunifamiliarenAlemania,
deDavidChippertied.
64. -^ oz
11J
)rspectiyg"métrica
Croquisa lápizen
axonometríaorfogonal
sobrela sillaRietveld.
Silladiseñada
por G. Rietveld.
Croquisa lápizenaxonometríaortogonal
sobreseccioneshorizontalesdepuertas
de madera,unacon vidrioy otramaciza.
T
la perspectivaaxonométricaesunarepresentaciónmás
intuitivay simplequelasproyeccionesensistemadiédrico
porqueconunaúnicaimagensepuededescribirtodala
formaarquitectónica.Al mantenerel paralelismoy las
proporcionesentrelasdistintaspartes,quenosusángulos,
suusoseconvierteenunaprácticahabitual.Enuncroquis,
porejemplo,podemosdescribiry tomarlasmedidasde
algúnelementoqueseasusceptiblede observarsedesde
unpuntodevistaelevadocaptandotodassusproporciones.
Generalmente,estacircunstanciasedaaldescribir
elementosde mobiliarioo decoración,asícomodetalles
constructivosdondelainterrelaciónentrelasoarteses
muyimportantey primalavisióndelconjunto.
VARIANTESRECOMENDADAS
Lasaxonometríasquemásseempleanen loscroquis
a manoalzadasonlaisométrica,lamilitary lacaballera.
Laprimeraporqueconsuconfiguraciónangularseasemeja
bastantea unavistaintuitivadelmodelo.aunoueenellano
sepuedanmedirángulosy lasformascirculareso de
revoluciónserepresentencomoelipses.Cuandoestoocurra,
y sobretodocuandosedispongade lainformaciónenplanta
delmodelo,lo másoperativoesemplearlaperspectiva
militarlevantandolasalturasconunángulorecomendado
entre30y 60' respectoa laplanta.
Enambassepuedeacotar,perosóloenlasegundao en
suvariantecaballera(enlaqueusaremoslasecciónen
lugarde laplanta)lascotasy ángulossemantendránenel
planode referencia.Yseránrealmenteútilessiemprequese
disponganparalelasa losejesde referencia.
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jlr
65.
66. .t! 64
añl!
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lodo elementoarquitectónicotieneunasdimensionesdeterminadascuya
representaciónrequiereel usode unaconvencióngráfica,porlacualsedibuja
enlosplanosde manerasemejantey proporcionadabasándoseenunsistemade
medidasde referencia.Endichosistema,unaunidadrealdeledificio,1 metroo
unpie,serepresentaeneldibujoensuvalormitad(1/2),unaquintaparte(1/20),
unacentésima(1/100)...Así,cuandoundibujoestáa escala1/100significaque
cadaunidaddeldibujoequivalea 100de larealidad.Ésteesel conceptodeescala
métricaqueseempleaeneldibujotécnico.
ESCALA RELATTVA
Al haceruncroquisarquitectónico,lo primeroquehayqueplantearseeslaescala
relativaentreelespacioquesedesearepresentary eltamañodelpapel.
Esloquesedefinecomoescalavisual,gráficao perceptiva.Cuantomayores
elelementoquesedebedibujalmássehade reducirparaquesu proyección
quepaenel papely menorseráel niveldedetalle.Porelcontrario,cuantomás
senecesitedetallarmayorseráeldibujo,o loqueeslomismo,mayorserásu
escalavisualo gráfica,y suescalamétrica.
CroouisalápizsobreIasecciónhorizontaldeunaventanademadera.
Cuandoloselementospresentenunalongitudexcesivay nose
quieranomitirlosdetalles,unaestrategiaválidaesobviarlaszonas
intermediasmedianteelcorteporlíneasdepuntos.
Croquisa lápizde unaplantadeparedes,puertasy ventanas
conmayoro menorgradode simplificaciónsegúnla escalaa la
ouedibuiemos.
Croquisa lápizsobrelasecciónhorizontal
de unapuertade maderacontrachapada.
t
,Y
5
F
f
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I
t
¡b-+
r:"*+:l._r:
67. 65
Enelcroquiselconceptode escalaesunpocodiferente.Nosedibujacon
ayudade unareglade medirsinoqueseproporcionausandounapautao escala
gráficaplasmadasobreelpapelquehacemosequivalera algúnelementodel
edificio,yaseanbaldosas,columnaso elementosrepetitivos.
Atendiendoalniveldedetallesehablarádedistintasescalas:lareal(1/1),lasde
detalles,lasparcialesde loselementosy lasdelconjunto.Todasellasse
comptementaráncon máso menoscotasenfuncróndelgradode precisión
quesedeseeproporcionar.
Otraposibilidades utilizarcomoelementográficode referenciay comovalor
paramedirdeformaaproximadalafigurahumanao algúnelementodemobiliario
detamañoconocido:unacama,unamesa...cuyasdimensionesrespectoal
serhumanosonfácilesdeconocer.Esloquesedenominandibujosa escala
humana.Enellosseutilizalaalturade unapersonao delobservadorrespecto
al entorno,suspasos,pieso palmosparamedirelambientequeserepresenta,
incorporandounafigurahumanasimplificadaenel croquisparadescribir
laescalarelativaalmismo,
Croquisa lápizde alzado
y secciónverficalde una
puertade maderacon
vidrioy su relación
conIaescalahumana.
@=wÉ:ef
05
Croquisa lápizsobrela secciónhorizontal
de unapuertade maderacon vidrio.
Croquisa lápizsobreIa
secciónverticalde una
ventanademadera(A).
Croquisa lápizsobrela
secciónverticalde unapuefta
de maderacon vidrio(B).
$;
>l
T
Sstr t 1T
Croquisa lápizsobreuna
plantay su relacióncon la
escalahumanade la casa
Fueter,enSuiza,de
Le Corbusier.
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I
68.
69. 67
MEDIDAS
De entrada,cabe diferenciarentremedidas
y orientaciones.Lasprimerasson lasdistancias
entrelasdistintaspaftesdel edificio,que se toman
resiguiendosus paramentoso entrelos mismos.
Sin embargo,estos valoresno son precisos
si no se complementancon la orientacióno los
ángulosque formanentreellos.
Paralatoma de medidasse puedenutilizar
diversasestrategiase instrumentos,los cuales
emplearemosen funciónde la extensión
que deseemosmedir.
Se comienzapor lasmedidasgenerales
horizontalesen planta(con cintas métricas
largasy flexibles)y se continúacon lasparciales,
siemprerefiriéndolasa un origenconocido
(con cintas métricasmás pequeñasy rígidas).
Lascintasflexiblessólo permitiránmediralturas
pequeñas,ya que, de extenderseen vertical,
se doblanfácilmente,por lo que a veceses
recomendabledescomponerla medidaen dos
a partirde un punto de referencia.
Podemoss-[Éi:r
l./Vr rrtEufi á L->_:
contarbaldcs=-s
ámbitosu órier=,s
puestodo ellc-:,s
ayuoaraaencla:
y proporctonare
apunte,pero rc
seránvaloresn--u,
preclsos
=='atomarlasmedidasve¡licalesse
--'2an lascintasmásrígidaso, encasos
. {cepc¡onales,pequeñosdistanciómetros.
E e/ caso de medir
.iuras super¡ores
a 3 m, se utiliza
L;ñ,amra o regla
.-xtensible desde
a suelo o un
i"sianciómetro y,
rc narlor n¡¡ar.larrv Pvvvl
-
+^^h^
^^
A^t^
a Lwr tv, Jg uvld
:eer unacinta
tesde lo alto.
= inconvenientede
€sioesqueno se
'-prxian bien los
,eloresintermedios
nt ta dt rór1Dn t
ucha altura.
70. 68
-"*i@+CN
3
íi
,J.,?,,,* I.rrl u.ro
9"try*
i*.
'u@
$ "(
i ,i.*F,
Croquis de Josep Antoni Coderch, del
entorno y arbolado de la casa Ugalde,
de Barcelona (EsPaña).
Aveceselpropiocuadernopuedeayudar
a tomarmedidasperpendicularesa un
elementodado.
71. Croquis a lápizde Josep Antoni Coderch,
de la fachada acotada del tallerde Antoni
Tápies,en Barcelona (España).
La distanca e- =
dos extremcs . ,-
tercerpuntocc^----
A^ .^+^.^^^l^ ^- - -uE rgr9r gr tutú u= _ :
únicasolución .a
que el triángulces
al rrninn nnlr¡¡n^
que se puede
construira pari'
de sus ladossi.
necesidadde
ángulos
---
-!tó+
tr | +ió,1 ¡r zo+.r) F
E
,J¿"íA
L"/,;L;
Si necesitamos tomar ángulos de inclinación,
el prgsssl se reduce a medir la altura desde
el suelo de /os dos extremos del plano inclinado
y la longitud del paramento.
72. an4
-U
&t primer paso es reconocerel lugar,observandosi es ortogonalo presenta
algúnsesgo,si hayelementosrepetitivoscomo pavimentos,columnas...
que nos den la pautay unaprimeranociónde escalahumanadel espacio.
De no existiréstos se puede medir a pasos. Luegose divide el papelen áreas
equivalentesal númerode proyecciones:planta,alzados,sección...del ámbito
con una posiciónrelativaa la plantaque ocuparáel lugarcentral.
Al tenerya una ideadel tamañoy de cómo se quierenorientarlasproyecciones,
se dividela anchuradel papelen tantasunidadescomo unidadesde anchotenga
Ia planta,añadiendotres unidadesmás por cada alzado(suponemosuna alturade
2,70 m y un pasode 90 cm)y se dejaun par más a cada ladoparala rotulación.
Usando como base la cuadrículaque generalas unidades(pasoso baldosas)
y que se trazamuy suavemente,se realizaprimerola plantay luego los diferentes
alzados.Se valorancon diversasintensidadeslas líneasde encaje,los ejes
de simetríasi los hubiera,lostabiques,los murosprincipales,etc.,en unaclara
jerarquía,y se representatambiéna trazoslasaristasocultasy las
proyeccionesdeltecho.
Si el espacioes muy simétrico,se puedesimplificarel croquis
dividiendola plantaen mitades,de maneraque en unase
represente,por ejemplo,el pavimentoy en la otra el techo
O en una los contornosy en la otradetallesdel pavimento.
1. Se encajay se trazancon suavidad
sobrela cu¿drículalas líneasque definen
los distintoselementos.
Detalle de la puerta
de acceso.
f r ilQ
a$bYoa paso
Aspecto del acceso a la
planta baja del Pabellón
de la República, en
Barcelona (España),
de Josep LIUísSeft.
73. El encaje previo del
papel en función
de las dimensiones
del objeto, es decir,
la cuadrícula
donde se sitúan
las distintas
representaciones,
debe realizarse con
líneas muy suaves
para que no
condicionen el
resto del dibujo.
PABEL.LÓN DIí! LA Rme.L.ic.A
N:CE.:'Só iN FEP-iol:?
T1
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2. Se define y se da valor
de línea al conjunto.
3. Luego se completa el croquis
incluyendo aquellos detalles
constructivos que sean de interés, .
definiéndolos con claridad.
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4. El resultado ha de ser un dibujo
preciso pero ágil, que describa los
diferentes paramentos, elementos del
espacio y sus detalles, y debidamente
acotado y rotulado.
2
Por último, se toman las diferentes
cotas, primero las globales y luego las
parciales, que se ubicarán en el plano
al margen de las representaciones y
orientadas de forma que no haya que
girar el papel para leerlas.
El dibujo resultante estará a una
escala gráfica, es decir, proporcionado
a las unidades de nuestra pauta.
Su proporción y encaje dependerán
de la correcta realización, ya que, de
lo contrario, al colocar las cotas, las
desproporciones se evidenciarían con
sus medidas.
Las líneas de cotas y su rotulación
han de ser complementarias del dibujo
principal sin ahogarlo con su tamaño
e intensidad.
Los espacios de papel que queden
vacíos se pueden utilizar para realizar
pequeños croquis de detalles, así
como para descripciones escritas;
se referenciarán con alguna marca
o anotación a fin de que la
información resulte clara.
74. a
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72
€oro secomentóenlaintroduccióna estecapítulo,
decircroquiseshablarde undibujoconel registropropio
deldibujotécnico,esdecir,valoresde línea,tramas,cotas
y anotacionesparadescribirunproyectoarquitectónico
empleandosusmétodosde proyecciónhabituales,
perorealizadoexclusivamentea manoalzada,o lo que
eslo mismo,conmásdescripcióndecontenidos
queprecisióngráfica.
Elcroquisse ha utilizadotradicionalmenteparael
levantamientoy la toma de datos de edificiosexistentes
o paratransmitira otras personasinstrucciones
que permitanla elaboraciónde planoso la ejecución
de la obra.
Enestesentido,es un dibujoque se aproximamuchoal
proceso manualde construcción,por su forma de
ejecución,habitualmentede pie,rigory precisióna buena
vista,asícomo por su metodología.Es,en definitiva,un
dibujo de instrucciones.Primerose hace una cosa, luego
otra que se relacionacon la primeray, si hacefalta, se
explicacon palabras,cotaso algúndetalle,siguiendoun
trayectoque va de lo más generalal detalle,pero sin
margende duda y configurandoun todo que no permita
muchasinterrupciones.Es,pues,un dibujocaligráfico
y narrativo.
Diagramasde croquisa lápizsobre losalzadosdel
proyectode la casaGwathmey,enAmagansett
(NYEEUU),de CharlesGwathmey.
Diagramasde croquisa lápizsobre
lasplantasdelmismoproyecto.
AlzadoNofte
AlzadoEste
AlzadoOeste
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Plantaprimera
Plantasegunda AlzadoSur
75.
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Croquisde laplantade
una casapopularenSuiza,
por PeterZumthor.
CROOUISDE AUTOR
Alserundibujoparaunomismoo dirigidoa uncolaborador
profesional,nose primalacalidadgráfica.Noobstante,
determinadasarquitecturasy autores,comolosproyectos
sobrearquitecturapopulare histórica,reinterpretaciones
modernasde lamismao allídondeseincorporalaartesanía,
confrecuenciarecurrena estasrepresentacionesincluso
paralaspresentacionesde losproyectos.
Ejemplodeelloesestecroquisrealizadoa lamaneraclásica
porPeterZumthor,quedibujalaplantadeunacasapopular
suizade montaña,dondeserecogentodoslosdetalles.
O estamuestrade proyectosrepresentadosíntegramentea
manoalzadaquecontienenlasdiferentesrepresentaciones
enplantas,alzadosy seccionesrealizadosporunequipo
dearquitectosdirigidosporLudovicoQuaroni,como
exponentesdelmovimientoculturaldelrealismoitaliano
enelcampode laarquitectura.
CroquisdelpobladoLaMartella,de LudovicoQuaroni,
enMatera(ltalid.
DrcsPT¡O AFEAPQ€
9tañf¡ tt lao 90rgo
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se¿¡or¿A-8 s¡zro¡ C-D
79. anta
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a la hora de realizarun croquis
""
muyampria
dependiendotanto de la naturalezay tipologíadel modelo arquitectónico
como de su complejidadespecífica.
Con el fin de mostraralgunoscasos típicos de croquisse comenzarácon
el levantamientode un ambienteinteriorcon formascomplejas.
Luego se continuarácon el estudio de un ambienteexterioro patio de un edificio
monumentalen donde se incorporala vegetacióny la necesidadde representar
las fachadasenvolventes.
Y se acabarácon el levantamientode un edificiohistóricorestauradoque
presentaun proyectode ampliaciónmoderno,todo él inscritoen un entorno
de arquitecturapopular. .ii)"
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Erteriorde laampliación
de la Escuela Técnica
Superiorde
deBarcelona.
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cio f+lg6¡gf.roqu¡s
y estudio
Técnica
Antoni
(España).
€l espacioquesedesearepresentaresunfragmentode
laampliaciónde laEscuelaTécnicaSuperiordeArquitectura
de Barcelona,obradeJ. A. Coderch,de 1979.Ené1,su
autor,en losúltimosañosdesutrayectoriaprofesional,
recurrióaljuegodeyuxtaponera lasformasprismáticas
deledificiooriginalotrasmásorgánicasqueactuaríancomo
unzócalo.Lasplasmóenunoscerramientosvefticales
ondulados,revestidosenelexteriorde losetacerámica
y enel interiordeyesoblanco,combinadosconuna
carpinteríanegradeformaprismáticaquebradaque,en las
ventanas,seubicasobreunasjardineras,conlapretensión
de quelavegetacióninundelosdiferentesparamentos.
Elresultadoesunasecuenciade espaciosfluidos,de
formalizacióncurvilíneaquegeneranunassecuencias
espacialesmuysugerentes,creandounosjuegosde
lucesnotables,yaquetodalaluznaturaly buenaparte
de laartificialbañandeformarasantelosparamentosde
losambientescerradosalexteriorparafavorecer
laconcentraciónde losestudiantes.
Croquisa lápizde laplantadelespacioquehayqueestudiaren
referenciaa su entornomáspróximo.
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Croquii a lápiz de Ia
planta. La acotación
desempeña un papel
primordial en este
espacio de formas
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ENFOQUEYPASOSASEGUIR
Al plantearla realizaciónde unaseriede croquisde este
interiorel trabajose ha centradoen una partedel vestíbulo,
unazonade descansoo estudio,ya que constituyeuna
muestrasignificativade los diferentesespaciosdel proyecto.
Se impone,pues,un primerrecorridode reconocimiento,
pautadoa pasos,por todo el edificioque se puede reflejar
en un pequeñodiagramao croquismuy esquemáticodel
mismo que luego permitiráreferenciarlos distintosámbitos
dondese trabaje,asícomo comprenderel ordengeneral
y la magnitudde toda la obra.
La principalcomplejidaddel levantamientoo toma de
medidasy croquisde unosespaciosde formastan libres
es plantearunos ejes de referenciaa partirde los cuales
se toman los valoresque permitanlrazar las curvas,
ya que éstas no son constantes,y cómo conectar los
diversosambientesmediantecroquisparciales.Un croquis
en detallede todo el edificiono es posiblerealizarloen
una hojade formatoDINA3.
Se definenunos ejesde referenciageneralesde todo el
edificioa lo largode los pasillosde formarectilíneay otros
padicularesde cada ambientea modo de ramificaciones,
procurandoque coincidancon las puertasde acceso
a los mismosy a juntasdel pavimento,aristas,desniveles,
etc.,muy evidentes,marcándolos,si es el caso,
con tiza en el suelo.
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Croquisa lápizdela secciónA-A' delde lapágina
anteriorquedescribeel espac¡oen vertical.
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AA,
Hechoesto,sedetectaa simplevista,y desdeeleje
de referencia,cuándounmurocambiade curvatura
y orientacióny semidenlasdistanciasrespectoal eje
cadametroo paso,aumentandoel númerode medidas
enfunciónde lacomplejidad,de maneraquedecada
tramocurvoseconozcancomomínimosusextremos
y unpuntointermedioo de paso.Estesegundoestadio
de afinamientopermitetrazarlascurvasdentrodelencaje
y,enciertomodo,realizarlabasedelcroquisconuna
minamuyfinay sinpresionar.
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Estosejesponderadosde formagenéricaa pasoso
medianteunacintamétricaextendidaenelsuelolos
traspasamosal papel.Enunaprimeraaproximación,
semideladistanciadesdelosmismosa losdiferentes
paramentosy,a continuación,seencajaeldibujoen
el papel.Luego,seadaptaelespacioa unaformamás
o menosregular-o cajadeembalaje-queseplasma
enel papelcontrazosmuytenues.Dadalacomplejidad
deltema,hayquetrabajarconpapelesdistintospara
laplantay losalzados.
Croquisa lápizdelasecciónB-B',
complementariade laA-A'.
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A partirde ahora hay que desplazarsepor todo el lugary acercarsea los
detalles parair completandoet croquis. Estetambién servirápara detectar
aspectos característicosque luego se pueden detallaren el margendel dibujo.
Es el momento de reseguiry valorarcon distintolrazo y grosor,clemayor a menor'
krs murosseccionados,los cambiosde nively lasjuntasdel pavimento.
Una vez acabado,se acotan los ejes de referencia,las distanciascada cuanto
se ha tomado unacota al muro,y se mideel valorde las mismas,incluso,si es
preciso,se definenvaloresintermedios.En el caso de las zonas curvilíneas,
y si se ha usado una cinta métricacomo referencia,pueden ser al origen,
anotandoel valorque en cada lugarse leaen la misma'
En un papelapartese comienzael croquisde unasecciónque se marcaen
la plantay se trasladanlos puntos de corte, y todos los que estén por encima
del mismo, al borde superiordel papel.Copiadaesta pauta de puntos en el borde
de otra hojay, basándonosen la misma,se realizala sección una vez detectada
y ponderadala alturadel ambiente.
se muestrantan sólo algunosde los croquis realizadosde este ambiente,
los más característicos,la planta,dos seccionesy un par de detalles,uno
de la carpinteríaarticuladade las ventanasy otro del de acotaciónde un
fragmentode muro curvo.
I
Cuandohay
demasiada
informaciónque
suministraren
algúndetalledel
croqurs,convlene
realtzaruno
especÍficopara
esa zona,de lo
contrarioseria
poco legible.
lJnade lascurvasdelespacioenestud¡o
Esquemaa lápizde cómoseacotan
esfose/ementos. q.€?
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4ru r4J"* ,,"I ",r €. ,¿)
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Croquisa lápizde undetalleenplantade
carpintería.Engrandesespaciosresulta
esencialrelatara mayortamañoalgunos
elementosimposiblesde deftniren
laPlantageneral.
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Patiointeriorde IaFundacióJoanMiró
(Barcelona,España),deJosepLluísSert
Croquisgenerala lápiz.Pimer acercamiento
al temacon unadisposiciónclásicade las
vistasdelcroquis.
Un QSPAü Xtryfrfoiodercroqu¡s
@t patiointeriordelCentred'Estudisd'ArtContemporani,delaFundació
JoanMiróde Barcelona(España),obradeJosepLluísSertrealizadaen '1975,
eseltemaescogidoparadescribirunespacioexteriormedianteuncroquis.
Estepatioconstituyeelcentroentornoalcualsedesarrollany agrupanlas
distintassalasde exposiciones,detalformaqueseabrena élconvirtiéndose
enunvehículode conexiónespacialy visualentreellas.
Al plantearnosesteexteriorsetendráencuentaqueel interésdebecentrarse
en losplanosquelodefinen,esdecir,su planta,conlasdiferentestexturas
de loselementosquelacomponen,y lascuatrofachadasqueloenvuelven,
sinentrarenmásdetallesconstructivosinteriores.
PROCESODE ELABORACIóil
Enprimerlugarsecomprueba,a pasos,quesuplantaessensiblementeun
cuadradodeunos15m de lado.Silasuperficiede laquehayquehacer
uncroquisfueramásreducida,bastaríacondisponerlasvistasabatiendolas
fachadasa paftirde laplanta,ubicadaenelcentrodeldibujo.Sinembargo,
susdimensionesobligana complementaresteprimeracercamientoconotras
representacionesde mayortamañoquenocabríanenunpapelde
dimensionesrazonables.
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85. 83
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Eljuegocompositivo
geométricoanalizado
enesteiemano
siempreresultatan
evidente;a veces,
inclusoelelemento
arquitectónicopuede
carecerdeé1.
Nohayque,pues,
empecrnarseensu
búsqueda.
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Croquisde referencia
a lápizdelpatiointerior
del Museo.
6.50 -1 2.10- ¡ 5.Oo - ,/-
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A lápiz,serealizaa mayortamaño,
paradetallarmás,laplanta
y elalzadoprincipaldelespacio
erter¡orquese estudia.
Secomienzadibujandoel cuadradobasedonde
sesitúanlasdiferenteszonaspavimentadas
y lasquecontienenelementosdevegetación.
Seda ungrosora losmurosquelarodean
distribuyendolosmacizosy huecosde losmismos.
Seproyectacadaalzadoen ladirecciónhacia
dondese miran,encajandolasalturaspor
proporcionesy definiendohuecos,macizos
y voladizosyaencajadosenplanta.
Unavezresueltostresde susladosque,porsu
complejidad,resultansuficientementedefinidos
enestaprimeraaproximación,seencajaelcuarto
ladoy másemblemáticodeellos,hastael nivel
de precisiónquepermitaeltamañodeldibujo.
Dadosu interés,seanalizasugeometría
observandoenél unjuegocompositivomodular
pormediode lasjuntasrehundidasquese
aprecianensu paramentoy queayudará
a proporcionary encajarel croquis.
Setrasladaestejuegocompositivoa uncroquis
de mayortamañodondesereflejetodoesto,
y seaprovechaparadefinirené1,además,
laentregade lasventanasconel sueloenlas
zonasseccionadas.
Enlaplantacomplementariay simultáneaa este
alzado,seprecisanlospavimentosy lavegetación,
y seproporcionaunamayordefinicióna muros,
puertasy ventanas.
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Bl t"r" escogidoesunacasatradicionalenel núcleohistóricode
SantMadíVell,municipiocercadeGironay Figueres(España),muypróximoa
Púbol,donderesidióhastasu muerteSalvadorDalí.Enesteentornogeográfico,
el núcleourbanohasidoíntegramenterestauradomerceda lalaborde
ElsaPeretti,diseñadorade Tiffany'sy creadorade la Fundaciónpropietaria
l de lascasasdelpueblo.
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ttadicional
Elnúcleode SantMartí,muypequeño(apenassecontabilizan15casas),
seenracimaalrededorde laiglesiadesdemediadosdelsigloxvr,en unapequeña
lomadesdelaquesedivisanloscampanariosde losmunicipiosvecinos,
distantesapenasunospocoskilómetros,comoescaracterísticoen estacomarca.
Lamayoríade lasconstruccionessonde carácteragrícolay sehanido
transformandoa lo largode lossiglosa medidaquelosusosy costumbres
hancambiado,quedandoprácticamenteabandonadasa principiosde ladécada
de 1950.Pocodespués,ElsaPerettiinicialatareadesu restauraciónconelfinde
ubicarallísuestudio,unaresidenciay unpequeñomuseoa imageny semejanza
de lo queSalvadorDalíhabíahechoenelvecinopueblode Púbol,y como
otrosprofesionalesy creadoreshacíanen losalrededores.
Interiorde estacasatradicional.
Croquisa lápizdelconjunto
quehayqueestudiar.
Enregruesado,la casa.
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H conjuntovisfodesdelaplaza.
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DESCRIPCIóI OE LA OBRA
Enestecontextoseplanteóunarestauracióny reutilización
de lasdiferentescasassiguiendoelcriteriode emplear
siemprematerialesoriginales,a serposibleantiguos,pero
transformandolosespaciosparaadaptarlosa lasnuevas
necesidades.Esasícomoseunendosantiguospajaresy
unacasaarruinadaparaconfigurarla"CasaGran"y sus
patioscomolugardereunióndetodoslosinvitadosde la
Fundación.
Másadelante,deseandocrearunmiradordesdeelquese
divisasetodalacomarcay,enciertamedida,recomponer
elperfilarruinadodelpuebloconsustechumbreshundidas,
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se construyóunatorrede la nada,en el mismolugardonde
antesexistió una casa fortificada,adoptando una estrategia
compositivaescultórica,es decir,no popular,y revistiendo
el edificiocon materialestradicionales.Torreque se unió con
un puentea la "CasaGran"a imageny semejanzade otros
oasos elevadosexistentesoue comunicabanlas diferentes
casasdel pueblo.
El conjuntoestudiadoreúneasí las característicasde ser una
obra tradicionaly haberestado sometidaa una restauración
con unaampliación.Son lasexcusasfundamentalesparala
realizaciónde los croquis.
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Croquisa lápizde Iaplanta
primeradela vivienda.
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Croquis a lápiz de la planta
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Croquisa lápizdeplantay alzadode unanueva
chimeneaquesehaincorporado.
Croquisa lápizde unasecciónmuy
significativaqueilustrael volumen
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ESTRATEGIADE TRABAJO
Enobrascomoéstanohayquedarnadaporsentado,las
paredespuedenpresentardiferentesgrosores,desplomesy
ángulos,esmuyprobablequeexistanmuchosdesniveles
y losespaciosresultanteslo hansidomásporagregación
espontáneaadaptadaalterrenoqueporunplanodirector.
Además,juntoa paramentosde mamposteríade piedra
o materialesmuyhumildesesfácilencontrarfragmentos
decanteríay decoracióndegranvalorhistórico.
Conunaobradetalescaracterísticas,el primerpasoes
recorrerlaíntegramentepordentroy porfueray,deser
posible,observarladesdeun lugarelevadoparahacerse
unaideadelconjuntoy suvolumetría.Enestecaso
concreto,subimosalcampanariode laiglesia,peroen
sudefecto,un planogeneraldelmunicipioo unafotografía
aéreatambiénsirvenparael mismofin.
A continuación,debemosestablecerunrecorridoo eje
deltrazadoy tomardatospautandoa pasoso conuna
cintamétricalarga.Empezandoporlapuertade acceso,
esterecorridodebeconducirnosportodaslasestancias,
entramosrectosy formandogirosenángulorectoa padir
delquesurgirán,a modode ramas,otrostrayectosque
sedirigirána puntossingularesde laplanta.Estopermite
encajartodoel conjuntoy definirlaextensiónde lospatios
v de lavivienda.
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Lanuevatorreedificadacon
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Croquisa lápizdelconjuntoquehay
queestudiar.Ensombreado,la torre
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MÁS DETALLESA CO]ISIDERAR
Otroaspectoimportantequehayquetenerencuentaes
queelgrosorde losmurossedesconoce.Debidoa ello,
esconvenientequelosejesdetrazadopasenporlas
puertasquecomunicanlasestancias,finalicenenventanas
quepermitanmedirelgrosoro siganhuecosverticalesy
escalerasparaconocerlosgrosoresde lostechos
y losposiblesdesplomes.
Sinembargo,esnecesariosimplificarunpoco,puesun
levantamientoexhaustivodeesteedificiorequieretécnicas
detopografíay fotogrametríamuycostosasqueno
siempreestánjustificadas,sobretodosi nosevaa
intervenirenlosmuros.
Aquíserecogeunaselecciónde losdiferentescroquis
realizadosenelconjuntoy en lacasa.Enellossehan
aplicadotodaslastécnicasdetomasdedatosdescritas
anteriormente,de maneraqueseobserveel registro
gráficohabitualdeobrascomoéstaqueincluyelasplantas,
lasseccioneso losalzadosinteriores,losexteriores,
detallesconstructivosy de decoracióny elentorno
de referencia.
Sehanelegidocomodetallesilustrativosunade las
puertasnoblesdeledificioqueseconservóenla
restauracióny unade lasnuevaschimeneas,en
queseutilizaronmaterialestradicionalesconuna
formalizaciónexpresionistamoderna.
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Croquis a lápiz de
las plantas baja y primera
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91. EL CROOUISDE UN ESPACIOEN ALTURA
Comoenlosdemáscroquis,sehaempezadoporpautar
el papeldividiéndoloentantasunidadescomopasoso
extensióntienelaobraquesevaa dibujar,dejandoespacio
paralascotas.Setrazanestospuntosy ejesmuyfinos,por
ejemploconunamina2H.Enunsegundoestadiosedibujan
losmuros,mejordicho,sehacelaenvolventeo encaje
delespacioy sussubdivisiones,tambiénconuntrazomuy
finoy queseextenderáhastael bordedelpapelpara
dibujarenotroslasdemásproyecciones.
Sobreestabasesetrazanlosmurosconsugrosor,si se
conoce,porelmomentotambiénde modomuytenue,
y sólocuandoestétodoencajadoreseguimosconuna
minamásblanda,B o similar,paradiferenciarlo
seccionadode lo proyectado.
Estavaloraciónde losmuros,aristas,desnivelesy
pavimentoscondiferentesgrosoressepuedecompletar
contexturas,perosincrearconfusiones,utilizandounos
criteriosy valoresde líneasclarasenfunciónde la
importanciade lo representado.
Porúltimo,conuntrazofinoserealizanlaslíneasde cotas,
procurandoagruparlasa loslados,y rotulandolosnúmeros
y losextremosde modoquedestaquen.
Croquisa IáPizde un
alzado-secciónde la torre.
Croquisa lápizde
lasplantassegunday tercera.
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