O texto relata uma entrevista realizada por uma repórter com um cronista. Durante a entrevista, o cronista percebe que sua braguilha estava aberta o tempo todo. Ao terminar, a repórter escreve isso em seu livro antes de pedir um autógrafo, fornecendo um exemplo de como uma crônica pode surgir.

2. Terminada a entrevista, a moça tira um livro meu de sua bolsa. Vai pedir meu autógrafo. Mas ela mesma usa a caneta para escrever alguma coisa no livro antes de passá-Io para mim. Estranho. Ela está me dando meu próprio livro autografado por ela? Leio o que ela escreveu: "Luís: a sua braguilha está aberta". A minha braguilha estava aberta. Passeei por Ouro Preto e dei toda a entrevista com o zíper da calça aberto. Naquela situação em que, na infância ­ no meu caso, pré-zíper - nossas mães avisavam que o passarinho poderia fugir. Felizmente, meu passarinho já se resignou ao seu lugar. Nada de mais apareceu, a não ser que a câmera tenha flagrado algo. E eu disse para a Fabíola que ali estava um exemplo de como nasce uma crônica. Eu fatalmente usaria aquilo, num dia de idéias distantes. Você sabe o que é CRÔNICA ? Tente explicar a partir dos comentários do autor. A partir da leitura do texto, explique a escolha do título. Português . Aula 02 Verbo – advérbio - crônica Essa narrativa parece ser fictícia ou real?

4. Observe a imagem Português . Aula 02 Reprodução Se pelo caminho onde você passa todos os dias, alguém estivesse segurando esse cartaz, isso chamaria a sua atenção? Por quê? A mensagem expressa faz parte do seu COTIDIANO? Se não, você gostaria que fizesse? Verbo – advérbio - crônica Leia o texto a seguir

5. 22/12/2007 Gentileza gera gentileza LUIZ CAVERSAN - Folha Online Todas as manhãs eu o via. Era por volta de 1992, 1993, eu morava na zona sul do Rio e trabalhava no centro, na avenida Presidente Vargas. Não me lembro bem qual era o caminho que pegava, mas o certo é que aquela figurinha magra, mirrada mesmo, chamava a atenção na paisagem cinza dos viadutos e avenidas centrais, com sua bata branca, branquíssima, tão alva quanto suas longas barbas. Carregava uma placa escrita em preto, verde e amarelo, com dizeres que em nada combinavam com o trânsito ou com o corre-corre das pessoas, a maioria delas ignorando-o solenemente. Eu não conseguia ignorá-lo, intrigava aquela figura que pregava gentileza na plaqueta singela e também nos grafites (...). Era o Profeta Gentileza, um desses homens, maluco para muitos, mas que para mim são aqueles seres que simplesmente resolvem ir, deixar para trás tudo, seja lá o que for, e simplesmente ir. Português . Aula 02 Verbo – advérbio - crônica

6. Português . Aula 02 Verbo – advérbio - crônica No caso dele, foi em direção a uma atitude de vida absolutamente pacifista e de sã insensatez, branca como sua barba e sua bata: gentileza gera gentileza . (...) Mas o Profeta Gentileza era e se tornou cada vez mais uma figura daquelas carimbadas, referência naquele centro do Rio, virou personagem de reportagens, deu entrevistas nas quais tentava explicar inexplicavelmente seus dogmas. Até que morreu não sei ao certo quando. Outro dia, passando naquela área do Rio próximo à rodoviária, (...), lá estavam os escritos do Profeta, preservados por outros malucos na pilastra do viaduto. Fiquei feliz com aquilo, havia portanto mais gente interessada na simplicidade daquilo que o homem dizia, e que pode ser no fundo uma grande verdade: gentileza gera gentileza ... Por que não? (...) Esse texto foi publicado na Folha Online. Você sabe que tipo de suporte é esse? Essa história capta um flagrante da vida? Que reflexões faz o autor? A linguagem é simples?

7. O pai deu uma bola de presente ao filho. Lembrando o prazer que sentira ao ganhar a sua primeira bola do pai. Uma número 5 sem tento oficial de couro. Agora não era mais de couro, era de plástico. Mas era uma bola. O garoto agradeceu, desembrulhou a bola e disse "Legal!". Ou o que os garotos dizem hoje em dia quando não gostam do presente ou não querem magoar o velho. Depois começou a girar a bola, à procura de alguma coisa. - Como é que liga? - perguntou. - Como, como é que liga? Não se liga. O garoto procurou dentro do papel de embrulho. - Não tem manual de instrução? O pai começou a desanimar e a pensar que os tempos são outros. Que os tempos são decididamente outros. - Não precisa manual de instrução. - O que é que ela faz? - Ela não faz nada. Você é que faz coisas com ela. - O quê? - Controla, chuta... - Ah, então é uma bola. - Claro que é uma bola. - Uma bola, bola. Uma bola mesmo. - Você pensou que fosse o quê? - Nada, não. Português . Aula 02 Verbo – advérbio - crônica

8. Há no texto o relato de fatos reais ou fictícios? Apresenta elementos da narrativa? Relata um momento da vida numa linguagem coloquial. Identifique no texto algumas passagens desse tipo de linguagem. Sendo relatos do nosso cotidiano, que veículos de comunicação seriam ideais para publicá-lo? Português . Aula 02 Verbo – advérbio - crônica

10. Português . Aula 02 Verbo – advérbio - crônica “ O garoto agradeceu, disse "Legal" de novo, e dali a pouco o pai o encontrou na frente da tevê, com a bola nova do lado, manejando os controles de um videogame.” O que indicam as palavras agradeceu, disse, encontrou, manejando: AÇÃO? ESTADO? FENÔMENO DA NATUREZA? Observe agora: “ A moça era bonita, se chamava Fabíola e me perguntou como nascia uma crônica.” (Luís F. Veríssimo) Que palavras desse outro fragmento são palavras que indicam ação? CHAMAVA – PERGUNTOU - NASCIA E a palavra destacada em “A moça era bonita”? Qual das três classificações acima você daria a ela? Releia o trecho do texto “ A bola”

11. Observe a linguagem verbal empregada nos anúncios. Como você interpreta o significado da palavra “perca”? E da palavra “fio”? PERCA VACINE ENSINE Português . Aula 02 Verbo – advérbio - crônica As três palavras utilizadas no anúncio são classificadas como VERBOS. Que semelhança encontramos entre essas três palavras? Todos indicam uma ordem.

18. Português . Aula 02 Verbo – advérbio - crônica Leia com atenção o texto ao lado. Agora responda: Que expressão da instrução 1, indica como a argila deve ser moldada? “ com cuidado” Que palavra na instrução 2 indica o momento em que a tinta ou cola colorida deve ser aplicada? “ depois” Na instrução 4, que palavra indica onde o arame deve ser encaixado? “ na argila” Essas palavras e expressões acrescentam informações de MODO, TEMPO e LUGAR ao que é dito. São os ADVÉRBIOS e LOCUÇÕES ADVERBIAIS.

20. Português . Aula 02 Verbo – advérbio - crônica Os advérbios e locuções adverbiais são importantes para a compreensão global do texto, pois acrescentam-lhes idéias. Após ler o poema, responda às questões CLASSE MISTA Carlos Drummond de Andrade “ Meninas, meninas, do lado de lá. Meninos, meninos, do lado de cá.” Por que sempre dois lados, corredor no meio, professora em frente, e o sonho de um tremor de terra que só acontece em Messina, jamais, jamais em Minas, para, entre escombros, me ver junto de Conceição até o fim do curso?