1. Educación Liberadora y Educación Tradicional Un enfoque para estimular la perspectiva Critica de los sujetos y Actores Sociales. Molina.G.Argisay.E , 2007
2. “ Enseñen a los niños a ser preguntones para que, pidiendo el porqué de lo que se les manda, se acostumbren a obedecer a la razón, no a la autoridad como los limitados, ni a la costumbre como los estúpidos” . Simón Rodríguez
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7. La educación desde el enfoque educativo liberador pretende formar sujetos de conocimiento y de acción, actores transformadores y constructores de nuevas realidades. Es la herramienta de construcción del nuevo hombre que esta llamado a construir y transformar su entorno. Educación Liberadora
8. Propicia el desarrollo de un pensamiento crítico a partir de la práctica sistemática de la reflexión y el debate crítico sobre las experiencias de vida de los participantes. Educación Liberadora
9. Implica momentos distintos de manera progresiva: 1 Tomar conciencia de la realidad donde se desenvuelve el sujeto , las distintas forma de opresión determina por los opresores que la imponen (educativa, social, económica y cultural). La propuesta de la Educación Liberadora
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11. 3 La educación liberadora en el individuo tiene que ser un acto de análisis crítico en el que se comprenda y analice el contenido, superando la división existente entre el maestro y el alumno. 4 Dejar de lado la relación unidireccional para que la bidireccionalidad contribuya a la educación integral de ambos , puesto que los dos tienen elementos que aportar para la enseñanza.
12. El papel del facilitador reside en: 1 En la Problematización del mundo, el entorno y La comunidad. 2 Crear las condiciones apropiadas para que el aprendizaje desarrolle nuevas expectativas avanzando más allá de los dogmas.
