hola, espero poderles ayudar, para que puedan entender mejor, aquí les dejo los links de unos ejemplos.. suerte C: https://www.youtube.com/watch?v=eYCP4z4C3Pw https://www.youtube.com/watch?v=vwCYCTaiylY

1. 31/07/2014

2. 90
años
Nació New
York el 25
de octubre
de 1918
Hijo de una
familia
judía
emigrante
de Europa
central
Estudio
medicina y
psicología
en la
universidad
de
Pensilvania
y Middlesex
Obtuvo un
doctorado
de
Psicología
del
desarrollo
Fue director
del
departament
o de
psicología
educacional
1976
Fue
premiado
por su
distinguida
contribución
a la
psicología
del
desarrollo
Falleció el 9
de julio del
2008

3. DAVID
AUSUB
EL
Propuso Dos
TEORIA DEL
APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO
Teorías
TEORIA DEL
APRENDIZAJE
MEMORISTICO
Información
Arbitraria
Significado
Lógico

4. TEORIA DEL APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO
El estudiante relaciona
una información nueva
con una que ya posee. PROCESO
Reajustando Reconstruyendo
Facilita el
aprendizaje

5. APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
Es permanente
Produce cambios
cognitivos
Está basado en la
experiencia
CARACTERISTICAS

6. VENTAJAS
Retención más duradera de la información
Facilita adquirir nuevos conocimientos a partir de los ya
adquiridos
La nueva información es guardada a largo plazo
Es activo Asimilación de
actividades de aprendizaje
Es personal Recursos cognitivos del
estudiante
Depende

7. Tipos de aprendizaje significativo
Aprendizaje de
Representaciones
Aprendizaje de
proposiciones.
Aprendizaje de
Conceptos

8. APRENDIZAJE
DE
CONCEPTO
El niño a partir de
experiencias concretas,
comprende que la
palabra “mamá” puede
usarse también por
otras personas
refiriéndose a sus
madres
Niños en edad preescolar se
someten a contextos de
aprendizaje por recepción o
por descubrimiento y
comprenden conceptos
abstractos como “gobierno”,
“país”, “mamífero”

9. APRENDIZAJE DE
PROPOSICIONES
Conoce el significado
de los conceptos,
puede formar frases
que contengan dos o
más conceptos en
donde afirme o
niegue
Un concepto nuevo
es asimilado al
integrarlo en su
estructura cognitiva
con los
conocimientos
previos
Diferenciación
progresiva: cuando el
concepto nuevo se
subordina a
conceptos más
inclusores que el
alumno ya conocía
Combinación:
cuando el concepto
nuevo tiene la misma
jerarquía que los
conocidos.
Reconciliación
integradora: cuando
el concepto nuevo es
de mayor grado de
inclusión que los
conceptos que el
alumno ya conocía.
Esta asimilación
se da en los
siguientes pasos:

10. Aprendizaje de
representaciones
Es cuando el
niño adquiere
el vocabulario
Primero aprende
palabras que
representan
objetos reales que
tienen significado
para él

11. Son asociaciones ARBITRARIAS con la
estructura cognitiva del que aprende.
No permite utilizar el conocimiento de
forma INNOVADORA.
No hay compromiso
emocional para
relacionar nuevo
conocimiento relevante
con el YA EXISTENTE
No se da en un "vacío cognitivo" puesto
que debe existir algún tipo de asociación,
pero no en el sentido de una interacción
como en el aprendizaje significativo

12. CARACTERÍSTICAS
Incorporación de los
nuevos
conocimientos en la
estructura cognitiva
de modo no
sustantivo arbitrario
Ningún esfuerzo por
integrar los nuevos
conocimientos con los
conceptos existente
en la estructura
cognitiva
Aprendizaje no
relacionado con
experiencias o
hechos
Ningún compromiso
afectivo para
relacionar los nuevos
conocimientos con el
aprendizaje previo.

13. APRENDIZAJE MECÁNICO
VENTAJAS
Ejercita nuestra mente al
mantener activa la capacidad
del cerebro para almacenar
información
Es útil cuando necesitamos
aprender cantidades pequeñas
de información como nombres,
números o cantidades.
Si la información se vincula
con conocimientos previos,
es guardada en la memoria
de largo plazo.
DESVENTAJAS
Aprendizaje
superficial, que es
fácilmente olvidado
La información no se
vincula a experiencias
objetivas, por lo que
carece de significado
personal.

14. APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO
APRENDIZAJE
MEMORISTICO
Implica múltiples
habilidades
cognitivas
Interviene solo
una habilidad
cognitiva

15. Relaciona el
conocimiento que uno
tiene con nueva
información que obtiene
Consiste en el simple
almacenamiento de
información
la
permite permite
comprensión y
relación de
información
obtenida
la retención de
la información
sin la
necesidad de la
comprensión

16. Es que un individuo sea capaz de:
razonar analizar comprender
la información que adquiere o que recibe
APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO
APRENDIZAJE
MEMORÍSTICO
PERMANENTE PASAJERO

17. IMPORTANCIA
Conteni
do y
nueva
inform
ación
APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO
Complementar
Conocimientos
Eficientes