Teorías del desarrollo humano en la psicología

PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL ECUADOR
FACULTAD DE ENFERMERÍA
CARRERA ENFERMERÍA
PRIMER PARCIAL PSICOLOGÍA
Nombre: Katherine Zapata Paralelo: 11
AUTOR MÉTODOS DE
DIAGNÓSTICO
Métodos
psicoterapéutico
s
Etapas en que
define
Principios
fundamentales del
desarrollo humano
Métodos de
investigación
Concepto de
psicología de
desarrollo
Característica
s principales
de los ciclos
vitales
Etapas, (prenatal,
y niñez,
adolescencia,
adulto)
Alfred Binet Tiene como teoría
de la
recapitulación, las
personas se
reproducen a
través del juego y
las tareas de la
vida de sus
antepasados.
Las actividades
lúdicas sirven de
estímulo para el
desarrollo.
La teoría de
Darwin, la
evolución de
las especies
tiene una clara
influencia en la
teoría de la
recapitulación.
Los niños/as
juegan para
eliminar las
funciones
rudimentarias.
Infancia: (hasta los
4 años).
Niñez: (desde los 5
hasta los 7 años).
Juventud: (de los 8
a los 12).
Pubertad: (de los
13 a los 24).
Al final del
proceso evolutivo,
el individuo llega a
la madurez.
El adulto no debe
interferir con el
curso natural del
desarrollo,
controlado y
determinado por
fuerzas directrices
interiores.
Cambios
conductuales y
psicológicos de
las personas.
Busca civilizar
a los niños, al
mismo tiempo
que su
felicidad.
Infancia: niño
presenta etapa
animal (gateo).
Niñez: época
cultural.
Juventud: época
preadolescente
del desarrollo,
ejercitación y
disciplina.

CARRERA ENFERMERÍA
Stanley Hall Es el del test de
predicción del
rendimiento
escolar.
El test tenía como
finalidad práctica y
única la de
identificar a
escolares que
requerían una
atención especial.
Estos Incluyen
el hipnotismo,
la conducta de
los
microorganism
os y la teoría de
la asociación.
Estudió la
memoria de
niños y de
adultos con
facultades
especiales.
Fue un importante
pedagogo y
psicólogo francés.
Estudios
experimentales del
desarrollo
cognitivo
Investigaciones
sobre el desarrollo
intelectual
El test Binet-Simon
La investigación
que Binet realizó
con sus hijas lo
ayudó a desarrollar
su concepto de
Inteligencia
Especialmente
respecto a la
importancia de la
atención y las
influencias en el
desarrollo
intelectual
Estudios
psicológicos
cuyo tema
central giraba
en torno al
ajedrez.
Su objetivo
era investigar
las facultades
cognitivas de
los
ajedrecistas.
Llegó a la
conclusión
de que la
memoria es
sólo que una
parte más de
todo el
fenómeno
cognitivo que
interviene en
el desarrollo
de la partida.
La psicología
del
desarrollo es
una rama de la
psicología que
estudia los
cambios
conductuales y
psicológicos de
las personas.
Todos los seres
vivos
pluricelulares
pasan a lo largo
de su vida por una
serie de fases
diferentes que se
suceden
ordenadamente en
el tiempo y que
constituyen el
denominado ciclo
vital

CARRERA ENFERMERÍA
James
Fowler
Es una teoría
psicológica que se
centra en la
conducta que
puede ser
observada y en la
cual se plantea dos
variante, un
condicionamiento
clásico y el
condicionamiento
operante.
La fe es
considerada
una orientación
holística, donde
se destaca la
relación entre
un individuo y
lo universal y
mas no como
algo religioso.
El desarrollo de
la fe es un
instrumento
para conocerse
mejor.
1.- Fe primordial
(estudio 0)
2.- Fe intuitiva-
proyectiva
3.- Fe mítica y
literal
4.- Fe sintética
convencional
5.- Fe individual
reflexiva
6.- Fe asumida
7.- Fe
universalizada
Los principios y
valores
fundamentales que
inculcan a sus
hijos desde
pequeños, las
iglesias , los
colegios,ciertos
grupos a los que
pertenecen los
adolescentes para
definir una
identidad.
Estudio
mediante el
método
humanística,
haciendo
énfasis en la
parte
espiritual del
hombre,
observando
caracteristica
s que
presentaban
según la edad
, como siglo
evolutivo
1.- él bebe
desarrolla lo que
es imágenes de
Dios o lo sagrado,
y de la clase de
mundo en que
vivimos.
2.-fe creciente,
dinámica,
cambiante, se
hacen presente las
percepciones y
fantasías.
3.- cuando la fe de
la persona
empieza a
cambiar un poco
y va de la fe de
los padres a la de
la familia y
quizás a la fe de
la iglesia
4.- Es un
momento en que
una persona suele
estar preocupada
por la formación
de una identidad.

CARRERA ENFERMERÍA
Lev Vygotsky Método de análisis
experimental-
evolutivo:
intervención
artificial del
experimentador.
Método de análisis
genético-
comparativo:
Interrupción
“natural” del
desarrollo.
Método micro
genético: análisis
longitudinal a
corto plazo.
Enfoca la
psicología
del desarrollo,
haciendo
énfasis en los
procesos
sociales
y de entorno
Este psicólogo
Vigotsky se enfoca
en la niñez, ya que
en su teoria, hace
hincapie en que el
aprendizaje y las
relaciones sociales,
marcara mucho la
personalidad de
los niños
La Internalización:
Es el proceso por
el cual se
transforma una
estructura externa
de una interna que.
La zona de
desarrollo
próximo: Se
refiere a la
distancia que
existe entre el
nivel de desarrollo
actual del ser
humano,
La mediación: El
ser humano no
tiene acceso
directo a los
objetos, el acceso
es mediado a
través de las
herramientas
psicológicas de
que dispone, y a
través de la
interacción con los
demás.
Vygotsky
desarrolló
ideas
sumamente
interesantes
sobre el
origen de
procesos
psicológicos
superiores
como el
pensamiento,
el lenguaje o
la
conciencia, y
sostuvo la
tesis de que
sin la
contribución
de la cultura
o de la vida
social no
sería posible
el desarrollo
de estos
procesos.
Método lúdico:
Actividad
conductora que
determina la
evolución del
niño.
Método
individualizado
r: Adapta ideas
que considera
adecuadas de
cada miembro
de la sociedad
Método
tradicional:
Este se refiere
a que el adulto
enseña al niño.
Método
socializador:
Aprendizaje
por influencia
del ambiente y
el entorno
social.
Es definir con
criterios rigurosos
qué tipo de
cambios son
propiamente
evolutivos y
cuáles son efecto
de aprendizajes o
experiencias
idiosincráticas.
Está relacionado
con el hecho de
que la propia
distinción entre
factores
normativos y no
normativos pierde
claridad
conceptual
cuando se analiza
en profundidad o
termina
resultando trivial.

CARRERA ENFERMERÍA
Sigmund
Freud
Psicoanálisis
Interpretación de
Sueños
Asociación libre
Introspection
Pruebas
proyectivas
Relajación
Transferencia
Catarsis
Hipnosis
Memoria
recuperada
Proceso largo
Diferencias
individuales
Adaptación y
ajuste
Procesos
cognoscitivos
Sociedad
Influencias
biológicas
Desarrollo del niño
Desarrollo del
adulto
Etapas de la
consciencia y
estructuras de la
personalidad
la experiencia en
la niñes influye
potencialmente en
la personalidad del
adulto.
El desarrollo de la
personalidad
involucra una serie
de conflictos entre
el individuo, quien
quiere satisfacer
sus impulsos
instintivos, y el
mundo social
(especialmente la
familia), el cual
restringe este
deseo
Determinism
o psiquico
Estudios de
caso
Anna O
Observacion
clinica
Desarollo
psicosexual
Fase oral
Destete
Optimismo o
pesimismo.
Adicciones al
tabaco, alcohol.
Fase anal
Entrenamiento
para ir al sanitario
Terquedad
Codicia
Fase fálica
Masturbación y
conflicto de
Edipo/Electra
Identificación del
rol sexual
moralidad
(superyó)
Vanidad
Latencia
Fase genital

CARRERA ENFERMERÍA
Hans Selye Nivel cognitivo:la
persona
presentainsegurida
d.
problemaspara
concentrarse y
tomar decisiones;
no encuentra
soluciónasus
problemas
Nivel
fisiológico: puede
presentar síntomas
físicos como
dolores de cabeza,
tensión muscular,
alteraciones del
sueño, fatiga,
Enfermedades de
la piel.
Nivel motor: la
persona tiende a
realizar acciones
no habituales
como llorarcomer
compulsivamente,
fumar más de lo
normal,aparecen
tics nerviosos, etc
Según este
autor dice que
el estrés es la
respuesta
inespecífica del
organismo ante
cualquier
exigencia
Alarma
Resistencia
Agotamiento
Inyecta en ratas
diversos extractos
ováricos.
Pretendía
descubrir una
nueva hormona
sexual.
Las ratas
desarrollaron
síntomas como
atrofia del timo,
del bazo, de los
nódulos linfáticos,
y úlceras
sangrantes
en el estómago y el
duodeno.
Cómo era
posible que
los doctores,
tras una larga
historia de la
medicina,
habían
gastado tanto
tiempo y
energía en el
descubrimien
to y
tratamiento
de
enfermedade
s
individuales
y le habían
dado tan
poca
atención al
“síndrome de
sólo estar
enfermo”?
Comienza con
signos de alarma
es decir cambios
de conducta
Luego la
resistencia
cuando no acepta
que algo le afecta
y sigue con la
situación y por
último el
agotamiento que
es el nivel
extremo del estrés
cuando se entra
en depresión y
ganas de no hacer
nada

CARRERA ENFERMERÍA
Ken Wilber Su trabajo se
centra
principalmente en
distintos estudios
sobre la evolución
del ser humano y
en su interés por
promover una
integración de la
ciencia y la
religión, según
experiencias de
meditadores y
místicos,
analizando los
elementos
comunes a las
tradiciones
místicas de oriente
y occidente. En su
obra articula
distintos aspectos
de la psicoterapia
y la espiritualidad.
Humanista Interior +
individual =
cuadrante
"subjetivo
Interior + colectivo
= cuadrante
"intersubjetivo"
Exterior +
individual =
cuadrante
"objetivo"
Exterior +
colectivo =
cuadrante "inter
objetivo
El Espíritu existe.
. El Espíritu está
dentro de
nosotros.
. A pesar de ello,
la mayor
parte de nosotros
vivimos en
un mundo de
ignorancia,
separación y
dualidad, en un
estado de cada
ilusorio, y no
nos percatamos de
ese
Espiritu interno
Un centro de
estudio para
investigar las
distintas
aplicaciones
de lo
que
denomina
enfoque
integral,
el cual posee
diferentes
ramificacion
es,
como el
Centro
de
Espiritualida
d
Integral, el
de
Psicología
Integral o el
de
Educación
Integral.
Es considerado
como uno de
los grandes
investigadores
y escritores
espirituales de
nuestro
tiempo, es la
figura cumbre
de la
Psicología
Integral y la
Transpersonal.
La fenomenología
y sicología
personal.
cultura, valores,
reglas comunes
Objetos
materiales
objetivos
individuales.
Sistemas
organizados.

CARRERA ENFERMERÍA
Lawrence
Kohlberg
Kohlberg extrajo
las definiciones
concretas de sus
etapas del
desarrollo moral
de la investigación
que realizó con
niños y
adolescentes de los
suburbios de
Chicago, a quienes
presentó diez
situaciones
posibles en las que
se daban
problemas de
elección moral
entre dos
conductas. El
análisis del
contenido de las
respuestas, el uso
de razonamientos
y juicios, la
referencia o no a
principios, etc.
El desarrollo
moral
comenzaría con
la etapa cero,
donde se
considera
bueno todo
aquello que se
quiere y que
gusta al
individuo por el
simple hecho
de que se
quiere y de que
gusta. Una vez
superado este
nivel anterior a
la moral se
produciría el
desarrollo
según el
esquema que
presentamos a
continuación.
Etapa 1: el castigo
y la obediencia
(heteronomía).
Etapa 2: el
propósito y el
intercambio
(individualismo)
Etapa 3:
expectativas,
relaciones y
conformidad
interpersonal
(mutualidad).
Etapa 4: sistema
social y conciencia
(ley y orden).
Etapa 5: derechos
previos y contrato
social (utilidad).
Etapa 6: principios
éticos universales
(autonomía).
Kohlberg definió
el razonamiento
moral como los
juicios sobre
aceptación o
desviación a la
norma. Sus
estudios de
razonamiento
moral están
basados en el uso
de dilemas morales
o situaciones
hipotéticas en las
que una persona
debe tomar una
decisión. Kohlberg
definió el nivel de
razonamiento
moral a partir de la
solución de los
dilemas. Notó que
el desarrollo moral
estaba relacionado
a la edad y
estableció tres
niveles con 2
etapas cada uno.
1.- Lo justo es la
obediencia ciega
a la norma, evitar
los castigos y no
causar daños
materiales a
personas o cosas.
2.- Lo justo en
esta etapa es
seguir la norma
sólo cuando
beneficia a
alguien
3.- Lo justo es
cumplir los
deberes que
previamente se
han aceptado ante
el grupo.
4.- Lo justo
consiste en ser
consciente de la
diversidad de
valores y
opiniones y de su
origen relativo a
las características
propias de cada
grupo y cada
individuo

CARRERA ENFERMERÍA
Erik
Erikson
Su teoría sostiene
que los niños se
desarrollan en un
orden
predeterminado.
En vez de
centrarse en el
desarrollo
cognitivo
Él estaba
interesado en
cómo los niños se
socializan y cómo
esto afecta a su
sentido de
identidad
personal.
Enfatizó la
comprensión
del ‘yo’ como
una fuerza
intensa.
Puso en relieve
las etapas de
desarrollo
psicosexual de
Freud.
Propuso el
concepto de
desarrollo de la
personalidad de
sde la infancia
a la vejez.
Investigó
acerca del
impacto de la
cultura, de la
sociedad y de la
historia.
1.-Confianza
básico vs.
Desconfianza
2.- Autonomía vs.
Vergüenza y duda
3.- Iniciativa vs.
Culpa
4.- Laboriosidad
vs. Inferioridad
5.- Identidad vs.
Confusión de la
identidad
6.- Intimidad vs.
Aislamiento
7.-Productividad
vs. Estancamiento
8.- Integridad vs.
Desesperación
La teoría de
Erikson hace un
seguimiento de la
personalidad a
través de la vida
enfatizando las
influencias
sociales, y
culturales sobre el
yo, en cada uno de
sus periodos
El
propósito de
la teoría es
entender y
comprender
que en cada
etapa de la
vida nos
encontramos
cruzando por
diversos
momentos de
crecimiento
tanto físico
como
mentalmente
y
espiritualmen
te lo que
acaba cuando
la persona se
siente
realizada o a
su vez
estancada.
Hace
referencia que
mientras los
niños se
desarrollan
físicamente
tambn se
desarrollan
cognitivamente
es decir como
personas con
sentimientos,
valores de lo
cual aprenden
a lo largo de la
vida y en cada
etapa.
1.-nacemos con
confianza
2 independencia
con dudas
3.-surge la
iniciativa
4.-realiza tareas
de escuela
5.-busca identidad
6.-se abre ante la
sociedad
7.-
autorrealización y
crianza de hijos
8.- llega a la vejez
y decide separarse
de la sociedad
para centrarse en
su enfermedad

CARRERA ENFERMERÍA
Jean Piaget Él desarrollo
cognitivo informa
sobre la etapa de
crecimiento físico
de las personas, y
el desarrollo físico
de las personas da
una idea sobre
cuáles son las
posibilidades de
aprendizaje de los
individuos.
Ofreció una
excelente
descripción del
pensamiento
del niño en
varias edades.
Contribuye a
que el niño
construya
activamente el
conocimiento.
1.- Etapa sensorio -
motora o
sensomotriz.
2.- Etapa pre
operacional
3.- Etapa de las
operaciones
concretas
4.- Etapa de las
operaciones
formales
Su teoría se centra
en el desarrollo
cognitivo de una
persona a lo largo
de los ciclos de su
vida.
Comienza
diciendo que la
inteligencia es un
proceso de
adaptación y un
conjunto de
operaciones
lógicas que poseen
atributos de
organización y
adaptación.
Los seres
humanos
tendemos a
buscar un
equilibrio
que es la
integración
de nuevas
experiencias
en nuestros
esquemas
(formas de
relacionarnos
con ideas y el
entorno)
Hace
referencia de
como los seres
humanos se
desarrollan
física y
mentalmente
también de
acuerdo a
diversos
factores que
hacen que se
cerebro se
desarrolle más
que otros y de
distinta manera
con distinto
pensamiento.
1.-
compartimiento
reflejo
2.-pensamiento
simbólico y
explicaciones
incoherentes con
la realidad
3.-realiza con
lógica
operaciones
concretas
4.-pensamiento
logico e ilimitado

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