SlideShare a Scribd company logo
El juego
DESARROLLO COGNITIVO
ATENCIÓN CONCENTRACIÓN MEMORIA
 
 
Para el DESARROLLO de LA
SOCIALIZACIÓN
Para el DESARROLLO DE LA
AFECTIVIDAD
Imitación de roles sociales Identificación con el modelo adulto
Cooperación con su iguales Expresión de deseos, Descarga de
Asimilación de normas angustias, Superación de miedos
Solución de conflictos a través del juego simbólico
CREATIVIDAD
RAZONAMIENTO LOGICO
LENGUAJE
CLASIFICACIÓN DE LOS JUEGOS
TIPO DE JUEGO ETAPA EVOLUTIVA ASPECTO QUE FAVORECE
JUEGO
SENSORIOMOTOR
DE 0 A 2 AÑOS
EL MOVIMIENTO
 Desarrollo de los sentidos a través de la
manipulación.
 Control y coordinación de movimientos
 Descubrimiento de las cualidades de los objetos
 Descubrimiento de las posibilidades de su cuerpo
JUEGO SIMBÓLICO
DE 3 A 5 AÑOS
EL LENGUAJE
 La comunicación.
 La imitación del adulto y su identificación
 La curiosidad por el mundo que les rodea
 La representación de la realidad para su
comprensión
 La expresión de sus miedos y angustias...
JUEGO REGLADO
DE 6 A 8 AÑOS
 La inteligencia lógica, el razonamiento.
 La cooperación con los demás
 La superación de las frustraciones
LA SOCIALIZACIÓN
 La motricidad fina
 La expresión de los sentimientos
 Resolución de conflictos
 AUTOCONTROL, AUTOESTIMA
JUGUETES PARA NIÑAS
 Color predominantemente rosa, escenas hogareñas.
 Lenguaje lleno de diminutivos, con melodías dulces
 Expresiones de ternura
 Otro tipo de mujer: adolescentes precoces
preocupadas por la imagen, maquilladas, que salen a
la discoteca….(las BRATZ)
ANUNCIOS DE JUGUETES PARA
NIÑOS
ANUNCIOS DE JUGUETES PARA
NIÑOS
 Escenas de acción y aventura: selva, desierto,
carreras, guerra..
 Lenguaje con aumentativos, llamando a la acción
 Expresiones autoritarias y de competición
 Sitúan al niño en mundos fantásticos, inalcanzables,
que pretenden convertirle en “el héroe más grande
de todos los tiempos”
Pero al mismo
tiempo, que sea
coherente con los
VALORES que
queremos transmitir
Que sea ADECUADO
a la EDAD de niño o
de la niña
Que sirva para
ESTIMULAR el JUEGO
Que coincida con los
GUSTOS e INTERESES
del destinatario
Que fomenten su
CREATIVIDAD, evitar
los juguetes muy
sofisticados
Que cumplan con los
REQUISITOS de SEGURIDAD,
ETIQUETADO,
INFORMACIÓN, CALIDAD DE
LOS MATERIALES Y Acabado
Que sean
VARIADOS y
NO EXCESIVOS
ORIENTACIONES GENERALES PARA COMPRAR
JUGUETES
DE 2 A 3 AÑOS
De 3 a 5 años
El juego por carolina escobar

More Related Content

Viewers also liked

Juego y aprendizaje significativo2
Juego y aprendizaje significativo2Juego y aprendizaje significativo2
Juego y aprendizaje significativo2dorayepes
 
Final proyecto pedagogico
Final proyecto pedagogicoFinal proyecto pedagogico
Final proyecto pedagogicodnaizzir
 
El juego como factor del desarrollo psicosocial en la primera infancia
El juego como factor del desarrollo psicosocial en la primera infanciaEl juego como factor del desarrollo psicosocial en la primera infancia
El juego como factor del desarrollo psicosocial en la primera infanciaelizabethleon01
 
Competencias aprendizajes esperados
Competencias aprendizajes esperadosCompetencias aprendizajes esperados
Competencias aprendizajes esperadosjuankramirez
 
El juego en educación infantil power point
El juego en educación infantil power pointEl juego en educación infantil power point
El juego en educación infantil power pointyanezsabatereva
 
Aprendizajes esperados
Aprendizajes esperadosAprendizajes esperados
Aprendizajes esperadosconcepcionunid
 
El Juego Didáctico en Edada Preescolar para el Desarrollo Cognitivo
El Juego Didáctico en Edada Preescolar para el Desarrollo CognitivoEl Juego Didáctico en Edada Preescolar para el Desarrollo Cognitivo
El Juego Didáctico en Edada Preescolar para el Desarrollo Cognitivoromuloenrique
 

Viewers also liked (7)

Juego y aprendizaje significativo2
Juego y aprendizaje significativo2Juego y aprendizaje significativo2
Juego y aprendizaje significativo2
 
Final proyecto pedagogico
Final proyecto pedagogicoFinal proyecto pedagogico
Final proyecto pedagogico
 
El juego como factor del desarrollo psicosocial en la primera infancia
El juego como factor del desarrollo psicosocial en la primera infanciaEl juego como factor del desarrollo psicosocial en la primera infancia
El juego como factor del desarrollo psicosocial en la primera infancia
 
Competencias aprendizajes esperados
Competencias aprendizajes esperadosCompetencias aprendizajes esperados
Competencias aprendizajes esperados
 
El juego en educación infantil power point
El juego en educación infantil power pointEl juego en educación infantil power point
El juego en educación infantil power point
 
Aprendizajes esperados
Aprendizajes esperadosAprendizajes esperados
Aprendizajes esperados
 
El Juego Didáctico en Edada Preescolar para el Desarrollo Cognitivo
El Juego Didáctico en Edada Preescolar para el Desarrollo CognitivoEl Juego Didáctico en Edada Preescolar para el Desarrollo Cognitivo
El Juego Didáctico en Edada Preescolar para el Desarrollo Cognitivo
 

Similar to El juego por carolina escobar

El juego por carolina escobar
El juego por carolina escobarEl juego por carolina escobar
El juego por carolina escobarCarolina Escobar
 
taller inteligencia emocional y utilizacion del pisoton
taller inteligencia emocional y utilizacion del pisotontaller inteligencia emocional y utilizacion del pisoton
taller inteligencia emocional y utilizacion del pisotonRedPedagogicaCES
 
Gramatica de la fantasia diapositivas final
Gramatica de la fantasia   diapositivas finalGramatica de la fantasia   diapositivas final
Gramatica de la fantasia diapositivas finalMayte3112
 
El Cuento y el Juego (implicaciones educativas)
El Cuento y el Juego (implicaciones educativas)El Cuento y el Juego (implicaciones educativas)
El Cuento y el Juego (implicaciones educativas)Karito82
 
El juego en el nivel inicial
El juego en el nivel inicialEl juego en el nivel inicial
El juego en el nivel inicialDania Bustos
 
•Conferencia “violencia y literatura” por la profra. élida elizarrarás ramírez
•Conferencia “violencia y literatura” por la profra. élida elizarrarás ramírez•Conferencia “violencia y literatura” por la profra. élida elizarrarás ramírez
•Conferencia “violencia y literatura” por la profra. élida elizarrarás ramírezUniversidad España
 
Juego final
Juego finalJuego final
Juego finalmalyhdv
 
Ok Juego Juguetes Y Publicidad
Ok Juego Juguetes Y PublicidadOk Juego Juguetes Y Publicidad
Ok Juego Juguetes Y Publicidadguest975e56
 
Iniciativa Venga Mano que si es Paz'eso Taller de Escritura Creativa – Fundac...
Iniciativa Venga Mano que si es Paz'eso Taller de Escritura Creativa – Fundac...Iniciativa Venga Mano que si es Paz'eso Taller de Escritura Creativa – Fundac...
Iniciativa Venga Mano que si es Paz'eso Taller de Escritura Creativa – Fundac...Villa Del Rosario
 
Graduación de lecturas según las etapas psicológicas del
Graduación de lecturas según las etapas psicológicas delGraduación de lecturas según las etapas psicológicas del
Graduación de lecturas según las etapas psicológicas delMarialauraissapalacios
 
El juego en la educacion inicial
El juego en la educacion inicialEl juego en la educacion inicial
El juego en la educacion inicialMonica Corchs
 
Jim u5 ao5 (guía de juguetes)
Jim u5 ao5 (guía de juguetes)Jim u5 ao5 (guía de juguetes)
Jim u5 ao5 (guía de juguetes)SlideshareEster
 
Infancia y juego
Infancia y juegoInfancia y juego
Infancia y juegomakulate
 

Similar to El juego por carolina escobar (20)

El juego por carolina escobar
El juego por carolina escobarEl juego por carolina escobar
El juego por carolina escobar
 
El juego
El juegoEl juego
El juego
 
Power point la igualdad se construye
Power point la igualdad se construyePower point la igualdad se construye
Power point la igualdad se construye
 
pisoton nuevo
pisoton nuevopisoton nuevo
pisoton nuevo
 
taller inteligencia emocional y utilizacion del pisoton
taller inteligencia emocional y utilizacion del pisotontaller inteligencia emocional y utilizacion del pisoton
taller inteligencia emocional y utilizacion del pisoton
 
Gramatica de la fantasia diapositivas final
Gramatica de la fantasia   diapositivas finalGramatica de la fantasia   diapositivas final
Gramatica de la fantasia diapositivas final
 
El Cuento y el Juego (implicaciones educativas)
El Cuento y el Juego (implicaciones educativas)El Cuento y el Juego (implicaciones educativas)
El Cuento y el Juego (implicaciones educativas)
 
El juego en el nivel inicial
El juego en el nivel inicialEl juego en el nivel inicial
El juego en el nivel inicial
 
•Conferencia “violencia y literatura” por la profra. élida elizarrarás ramírez
•Conferencia “violencia y literatura” por la profra. élida elizarrarás ramírez•Conferencia “violencia y literatura” por la profra. élida elizarrarás ramírez
•Conferencia “violencia y literatura” por la profra. élida elizarrarás ramírez
 
Juego final
Juego finalJuego final
Juego final
 
Presentacion
Presentacion Presentacion
Presentacion
 
P5sd7247
P5sd7247P5sd7247
P5sd7247
 
Ok Juego Juguetes Y Publicidad
Ok Juego Juguetes Y PublicidadOk Juego Juguetes Y Publicidad
Ok Juego Juguetes Y Publicidad
 
Iniciativa Venga Mano que si es Paz'eso Taller de Escritura Creativa – Fundac...
Iniciativa Venga Mano que si es Paz'eso Taller de Escritura Creativa – Fundac...Iniciativa Venga Mano que si es Paz'eso Taller de Escritura Creativa – Fundac...
Iniciativa Venga Mano que si es Paz'eso Taller de Escritura Creativa – Fundac...
 
Graduación de lecturas según las etapas psicológicas del
Graduación de lecturas según las etapas psicológicas delGraduación de lecturas según las etapas psicológicas del
Graduación de lecturas según las etapas psicológicas del
 
El juego en la educacion inicial
El juego en la educacion inicialEl juego en la educacion inicial
El juego en la educacion inicial
 
Inportancia del juego
Inportancia del juegoInportancia del juego
Inportancia del juego
 
Expresión Dramática SARA.pdf
Expresión Dramática  SARA.pdfExpresión Dramática  SARA.pdf
Expresión Dramática SARA.pdf
 
Jim u5 ao5 (guía de juguetes)
Jim u5 ao5 (guía de juguetes)Jim u5 ao5 (guía de juguetes)
Jim u5 ao5 (guía de juguetes)
 
Infancia y juego
Infancia y juegoInfancia y juego
Infancia y juego
 

Recently uploaded

ENUNCIADOS CUESTIONARIO S9 GEOLOGIA Y MINERALOGIA - GENERAL.docx
ENUNCIADOS CUESTIONARIO S9 GEOLOGIA Y MINERALOGIA - GENERAL.docxENUNCIADOS CUESTIONARIO S9 GEOLOGIA Y MINERALOGIA - GENERAL.docx
ENUNCIADOS CUESTIONARIO S9 GEOLOGIA Y MINERALOGIA - GENERAL.docxmatepura
 
PRESENTACION DE LA SEMANA NUMERO 8 EN APLICACIONES DE INTERNET
PRESENTACION DE LA SEMANA NUMERO 8 EN APLICACIONES DE INTERNETPRESENTACION DE LA SEMANA NUMERO 8 EN APLICACIONES DE INTERNET
PRESENTACION DE LA SEMANA NUMERO 8 EN APLICACIONES DE INTERNETCESAR MIJAEL ESPINOZA SALAZAR
 
Como construir los vínculos afectivos (Grupal)
Como construir los vínculos afectivos (Grupal)Como construir los vínculos afectivos (Grupal)
Como construir los vínculos afectivos (Grupal)portafoliodigitalyos
 
Tema 14. Aplicación de Diagramas 26-05-24.pptx
Tema 14. Aplicación de Diagramas 26-05-24.pptxTema 14. Aplicación de Diagramas 26-05-24.pptx
Tema 14. Aplicación de Diagramas 26-05-24.pptxNoe Castillo
 
ensayo literario rios profundos jose maria ARGUEDAS
ensayo literario rios profundos jose maria ARGUEDASensayo literario rios profundos jose maria ARGUEDAS
ensayo literario rios profundos jose maria ARGUEDASAntoineMoltisanti
 
ESTEREOTIPOS Y ROLES DE GÉNERO (labor de grupo)
ESTEREOTIPOS  Y ROLES DE GÉNERO (labor de grupo)ESTEREOTIPOS  Y ROLES DE GÉNERO (labor de grupo)
ESTEREOTIPOS Y ROLES DE GÉNERO (labor de grupo)portafoliodigitalyos
 
Poemas de Beatriz Giménez de Ory_trabajos de 6º
Poemas de Beatriz Giménez de Ory_trabajos de 6ºPoemas de Beatriz Giménez de Ory_trabajos de 6º
Poemas de Beatriz Giménez de Ory_trabajos de 6ºCEIP TIERRA DE PINARES
 
Presentación Propuesta de Proyecto Social Colorido y Juvenil Multicolor y Neg...
Presentación Propuesta de Proyecto Social Colorido y Juvenil Multicolor y Neg...Presentación Propuesta de Proyecto Social Colorido y Juvenil Multicolor y Neg...
Presentación Propuesta de Proyecto Social Colorido y Juvenil Multicolor y Neg...crcamora123
 
BIENESTAR TOTAL - LA EXPERIENCIA DEL CLIENTE CON ATR
BIENESTAR TOTAL - LA EXPERIENCIA DEL CLIENTE CON ATRBIENESTAR TOTAL - LA EXPERIENCIA DEL CLIENTE CON ATR
BIENESTAR TOTAL - LA EXPERIENCIA DEL CLIENTE CON ATRDanielGrajeda7
 
Orientación Académica y Profesional 4º de ESO- OrientArte
Orientación Académica y Profesional 4º de ESO- OrientArteOrientación Académica y Profesional 4º de ESO- OrientArte
Orientación Académica y Profesional 4º de ESO- OrientArteEducaclip
 
22 Feria Gambetta, en Pedro Planas 29 mayo 2024 (1).docx
22 Feria Gambetta, en Pedro Planas 29 mayo 2024 (1).docx22 Feria Gambetta, en Pedro Planas 29 mayo 2024 (1).docx
22 Feria Gambetta, en Pedro Planas 29 mayo 2024 (1).docxpedroplanassilva498
 
Evaluación de los Factores Internos de la Organización
Evaluación de los Factores Internos de la OrganizaciónEvaluación de los Factores Internos de la Organización
Evaluación de los Factores Internos de la OrganizaciónJonathanCovena1
 
Presentación de medicina Enfermedades Fotográfico Moderno Morado (1).pdf
Presentación de medicina Enfermedades Fotográfico Moderno Morado (1).pdfPresentación de medicina Enfermedades Fotográfico Moderno Morado (1).pdf
Presentación de medicina Enfermedades Fotográfico Moderno Morado (1).pdfjuancmendez1405
 
ACERTIJO LA RUTA DE LAS ADIVINANZAS OLÍMPICAS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO LA RUTA DE LAS ADIVINANZAS OLÍMPICAS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO LA RUTA DE LAS ADIVINANZAS OLÍMPICAS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO LA RUTA DE LAS ADIVINANZAS OLÍMPICAS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
 
32 LECTURAS CORTAS PARA NIÑOS.pdf · versión 1.pdf
32 LECTURAS CORTAS PARA NIÑOS.pdf · versión 1.pdf32 LECTURAS CORTAS PARA NIÑOS.pdf · versión 1.pdf
32 LECTURAS CORTAS PARA NIÑOS.pdf · versión 1.pdfnataliavera27
 
📝 Semana 09 - Tema 01: Tarea - Aplicación del resumen como estrategia de fuen...
📝 Semana 09 - Tema 01: Tarea - Aplicación del resumen como estrategia de fuen...📝 Semana 09 - Tema 01: Tarea - Aplicación del resumen como estrategia de fuen...
📝 Semana 09 - Tema 01: Tarea - Aplicación del resumen como estrategia de fuen...harolbustamante1
 
Análisis de la situación actual .La Matriz de Perfil Competitivo (MPC)
Análisis de la situación actual .La Matriz de Perfil Competitivo (MPC)Análisis de la situación actual .La Matriz de Perfil Competitivo (MPC)
Análisis de la situación actual .La Matriz de Perfil Competitivo (MPC)JonathanCovena1
 

Recently uploaded (20)

ENUNCIADOS CUESTIONARIO S9 GEOLOGIA Y MINERALOGIA - GENERAL.docx
ENUNCIADOS CUESTIONARIO S9 GEOLOGIA Y MINERALOGIA - GENERAL.docxENUNCIADOS CUESTIONARIO S9 GEOLOGIA Y MINERALOGIA - GENERAL.docx
ENUNCIADOS CUESTIONARIO S9 GEOLOGIA Y MINERALOGIA - GENERAL.docx
 
PRESENTACION DE LA SEMANA NUMERO 8 EN APLICACIONES DE INTERNET
PRESENTACION DE LA SEMANA NUMERO 8 EN APLICACIONES DE INTERNETPRESENTACION DE LA SEMANA NUMERO 8 EN APLICACIONES DE INTERNET
PRESENTACION DE LA SEMANA NUMERO 8 EN APLICACIONES DE INTERNET
 
Como construir los vínculos afectivos (Grupal)
Como construir los vínculos afectivos (Grupal)Como construir los vínculos afectivos (Grupal)
Como construir los vínculos afectivos (Grupal)
 
6.Deícticos Dos_Enfermería_EspanolAcademico
6.Deícticos Dos_Enfermería_EspanolAcademico6.Deícticos Dos_Enfermería_EspanolAcademico
6.Deícticos Dos_Enfermería_EspanolAcademico
 
Tema 14. Aplicación de Diagramas 26-05-24.pptx
Tema 14. Aplicación de Diagramas 26-05-24.pptxTema 14. Aplicación de Diagramas 26-05-24.pptx
Tema 14. Aplicación de Diagramas 26-05-24.pptx
 
ensayo literario rios profundos jose maria ARGUEDAS
ensayo literario rios profundos jose maria ARGUEDASensayo literario rios profundos jose maria ARGUEDAS
ensayo literario rios profundos jose maria ARGUEDAS
 
ESTEREOTIPOS Y ROLES DE GÉNERO (labor de grupo)
ESTEREOTIPOS  Y ROLES DE GÉNERO (labor de grupo)ESTEREOTIPOS  Y ROLES DE GÉNERO (labor de grupo)
ESTEREOTIPOS Y ROLES DE GÉNERO (labor de grupo)
 
Poemas de Beatriz Giménez de Ory_trabajos de 6º
Poemas de Beatriz Giménez de Ory_trabajos de 6ºPoemas de Beatriz Giménez de Ory_trabajos de 6º
Poemas de Beatriz Giménez de Ory_trabajos de 6º
 
Presentación Propuesta de Proyecto Social Colorido y Juvenil Multicolor y Neg...
Presentación Propuesta de Proyecto Social Colorido y Juvenil Multicolor y Neg...Presentación Propuesta de Proyecto Social Colorido y Juvenil Multicolor y Neg...
Presentación Propuesta de Proyecto Social Colorido y Juvenil Multicolor y Neg...
 
BIENESTAR TOTAL - LA EXPERIENCIA DEL CLIENTE CON ATR
BIENESTAR TOTAL - LA EXPERIENCIA DEL CLIENTE CON ATRBIENESTAR TOTAL - LA EXPERIENCIA DEL CLIENTE CON ATR
BIENESTAR TOTAL - LA EXPERIENCIA DEL CLIENTE CON ATR
 
Orientación Académica y Profesional 4º de ESO- OrientArte
Orientación Académica y Profesional 4º de ESO- OrientArteOrientación Académica y Profesional 4º de ESO- OrientArte
Orientación Académica y Profesional 4º de ESO- OrientArte
 
5.Deicticos Uno_Enfermería_EspanolAcademico
5.Deicticos Uno_Enfermería_EspanolAcademico5.Deicticos Uno_Enfermería_EspanolAcademico
5.Deicticos Uno_Enfermería_EspanolAcademico
 
22 Feria Gambetta, en Pedro Planas 29 mayo 2024 (1).docx
22 Feria Gambetta, en Pedro Planas 29 mayo 2024 (1).docx22 Feria Gambetta, en Pedro Planas 29 mayo 2024 (1).docx
22 Feria Gambetta, en Pedro Planas 29 mayo 2024 (1).docx
 
Evaluación de los Factores Internos de la Organización
Evaluación de los Factores Internos de la OrganizaciónEvaluación de los Factores Internos de la Organización
Evaluación de los Factores Internos de la Organización
 
Presentación de medicina Enfermedades Fotográfico Moderno Morado (1).pdf
Presentación de medicina Enfermedades Fotográfico Moderno Morado (1).pdfPresentación de medicina Enfermedades Fotográfico Moderno Morado (1).pdf
Presentación de medicina Enfermedades Fotográfico Moderno Morado (1).pdf
 
ACERTIJO LA RUTA DE LAS ADIVINANZAS OLÍMPICAS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO LA RUTA DE LAS ADIVINANZAS OLÍMPICAS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO LA RUTA DE LAS ADIVINANZAS OLÍMPICAS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO LA RUTA DE LAS ADIVINANZAS OLÍMPICAS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
TRABAJO CON TRES O MAS FRACCIONES PARA NIÑOS
TRABAJO CON TRES O MAS FRACCIONES PARA NIÑOSTRABAJO CON TRES O MAS FRACCIONES PARA NIÑOS
TRABAJO CON TRES O MAS FRACCIONES PARA NIÑOS
 
32 LECTURAS CORTAS PARA NIÑOS.pdf · versión 1.pdf
32 LECTURAS CORTAS PARA NIÑOS.pdf · versión 1.pdf32 LECTURAS CORTAS PARA NIÑOS.pdf · versión 1.pdf
32 LECTURAS CORTAS PARA NIÑOS.pdf · versión 1.pdf
 
📝 Semana 09 - Tema 01: Tarea - Aplicación del resumen como estrategia de fuen...
📝 Semana 09 - Tema 01: Tarea - Aplicación del resumen como estrategia de fuen...📝 Semana 09 - Tema 01: Tarea - Aplicación del resumen como estrategia de fuen...
📝 Semana 09 - Tema 01: Tarea - Aplicación del resumen como estrategia de fuen...
 
Análisis de la situación actual .La Matriz de Perfil Competitivo (MPC)
Análisis de la situación actual .La Matriz de Perfil Competitivo (MPC)Análisis de la situación actual .La Matriz de Perfil Competitivo (MPC)
Análisis de la situación actual .La Matriz de Perfil Competitivo (MPC)
 

El juego por carolina escobar

  • 1.
  • 3. DESARROLLO COGNITIVO ATENCIÓN CONCENTRACIÓN MEMORIA     Para el DESARROLLO de LA SOCIALIZACIÓN Para el DESARROLLO DE LA AFECTIVIDAD Imitación de roles sociales Identificación con el modelo adulto Cooperación con su iguales Expresión de deseos, Descarga de Asimilación de normas angustias, Superación de miedos Solución de conflictos a través del juego simbólico CREATIVIDAD RAZONAMIENTO LOGICO LENGUAJE
  • 4. CLASIFICACIÓN DE LOS JUEGOS TIPO DE JUEGO ETAPA EVOLUTIVA ASPECTO QUE FAVORECE JUEGO SENSORIOMOTOR DE 0 A 2 AÑOS EL MOVIMIENTO  Desarrollo de los sentidos a través de la manipulación.  Control y coordinación de movimientos  Descubrimiento de las cualidades de los objetos  Descubrimiento de las posibilidades de su cuerpo JUEGO SIMBÓLICO DE 3 A 5 AÑOS EL LENGUAJE  La comunicación.  La imitación del adulto y su identificación  La curiosidad por el mundo que les rodea  La representación de la realidad para su comprensión  La expresión de sus miedos y angustias... JUEGO REGLADO DE 6 A 8 AÑOS  La inteligencia lógica, el razonamiento.  La cooperación con los demás  La superación de las frustraciones LA SOCIALIZACIÓN  La motricidad fina  La expresión de los sentimientos  Resolución de conflictos  AUTOCONTROL, AUTOESTIMA
  • 5. JUGUETES PARA NIÑAS  Color predominantemente rosa, escenas hogareñas.  Lenguaje lleno de diminutivos, con melodías dulces  Expresiones de ternura  Otro tipo de mujer: adolescentes precoces preocupadas por la imagen, maquilladas, que salen a la discoteca….(las BRATZ)
  • 6. ANUNCIOS DE JUGUETES PARA NIÑOS ANUNCIOS DE JUGUETES PARA NIÑOS  Escenas de acción y aventura: selva, desierto, carreras, guerra..  Lenguaje con aumentativos, llamando a la acción  Expresiones autoritarias y de competición  Sitúan al niño en mundos fantásticos, inalcanzables, que pretenden convertirle en “el héroe más grande de todos los tiempos”
  • 7. Pero al mismo tiempo, que sea coherente con los VALORES que queremos transmitir Que sea ADECUADO a la EDAD de niño o de la niña Que sirva para ESTIMULAR el JUEGO Que coincida con los GUSTOS e INTERESES del destinatario Que fomenten su CREATIVIDAD, evitar los juguetes muy sofisticados Que cumplan con los REQUISITOS de SEGURIDAD, ETIQUETADO, INFORMACIÓN, CALIDAD DE LOS MATERIALES Y Acabado Que sean VARIADOS y NO EXCESIVOS ORIENTACIONES GENERALES PARA COMPRAR JUGUETES
  • 8. DE 2 A 3 AÑOS
  • 9. De 3 a 5 años