Este documento resume las secciones principales que deben incluirse en un documento de investigación y cómo formatarlas correctamente. Explica que un documento de investigación típico contiene secciones como resumen, introducción, marco teórico, metodología, resultados, análisis, conclusión y referencias, y describe brevemente el propósito y contenido de cada una. Además, proporciona consejos sobre cómo redactar efectivamente cada sección para comunicar claramente los aspectos clave de la investigación.

2. Cómo formatear y redactar las
secciones presentes en todo
documento de investigación
 Resumen y palabras clave
 Introducción
 Marco teórico
 Metodología
 Resultados
 Análisis
 Conclusión
 Referencias

3. Título, autor,
resumen,
palabras clave
Introducción
Metodología
Resultados
Discusión
Conclusión
Referencias
Datos descriptivos que permiten
recuperar el texto.
Contexto, relevancia, ubicación
(multi/trans) disciplinaria,
preguntas y/o hipótesis.
¿Qué hicimos? Tipo de
investigación, diseño de
instrumentos y tipo de análisis.
Resumen de hallazgos, respuesta
a preguntas y/o comprobación
hipótesis.
Importancia, contribuciones,
conversación con las fuentes.
¿para quién sirve? ¿Qué sigue?
Listado de toda fuente que fuera
citada en el artículo
¿Por qué?
¿Cómo?
¿Qué?
¿Por qué
importa?

4. ¡Lo primero es lo último!
 Título:
Alrededor de 15 palabras, evita términos vagos.
 Resumen:
200-500 palabras. Micro-artículo, carta presentación.
Problema, contexto, objetivo, métodos (tipo estudio,
instrumentos), resultados y conclusiones importantes.
Por qué es importante leer tu documento.
Asegura descubrimiento, lectura y citación.
 Palabras clave:
3-6 términos técnicos usados en fuentes similares.
Recuerda cómo buscaste tu bibliografía.

5. Introducción
Razón del presente estudio.
Planteamiento del problema.
Justificación.
Estado de la cuestión (la investigación en este
campo se ha centrado en…).
Establecer nicho de investigación y vacíos de
conocimiento (es necesario investigar… porque).
Delimitar (el propósito del presente estudio
fue…) y presentar la estructura del documento.

6. Revisión de la literatura /
estado del arte /
marco teórico
Teorías
Métodos
Modelos
Investigaciones previas relacionadas
Dónde se enmarca tu investigación
Todo el contexto necesario para
entender el artículo

7. Cómo presentar las citas
En los últimos 30 años, ha habido diversas innovaciones
educativas en lo que respecta a tecnologías en el aula.
Utilizar la tecnología en la educación implica una
“comprensión del sistema y de los requisitos
operacionales” (Bates, 1999, p. 27). Sin embargo,
Chomsky (2002) afirma que el enfoque sistémico es
simplista y no es suficiente. Varios educadores han
desarrollado la citada idea del filósofo, al estar de
acuerdo en que la tecnología debe verse como una
herramienta, no como la base educativa (Lau, 1998;
Cortés, 2000; Montreal y Calgary, 2010). Ciertamente,
si queremos ver la educación mediada por la tecnología
de manera holística, debemos considerar la versión
sistémica, de naturaleza más administrativa, junto a
una visión utilitaria, al servicio de los docentes.
Introducción a la cita
Preámbulo
Cita
Palabras de
conexión dentro
del párrafo.
Expresan
divergencia,
convergencia,
síntesis o
inflexión.
Parafraseo múltiple
Parafraseo
Conclusiones, análisis,
síntesis o conciliación
de las citas e ideas
presentadas
Citar para proveer
evidencia que sustente
los argumentos
Hipótesis
Síntesis
Tesis

8. Metodología
Cómo estudiamos el problema de investigación.
Preguntas de investigación y/o hipótesis, objetivos, epistemología,
tipo de investigación/métodos.
Instrumentos de recolección de datos (fundamentación y explicación
de su diseño, el instrumento completo va en apéndice si se comparte).
Métodos de análisis.

9. ¡Vamos por la mitad del trabajo!
 Resultados:
Presentación de datos recabados.
Uso de tablas y gráficos.
Identificación de tendencias.
 Discusión:
Resumir hallazgos.
Síntesis y explicación de tendencias.
Dialogar con la literatura citada.
La evidencia/resultados indican que…

10. ¡Falta menos, ánimo!
 Conclusión:
Resume los resultados más importantes.
Responde preguntas de
investigación/comprobar hipótesis.
Discute sus implicaciones.
Declara limitaciones.
Señala la utilidad de la investigación para
otros investigadores/áreas
Proyecta oportunidades o líneas para
futuras investigaciones.

11. Recuperar las mejores fuentes para sustentar la investigación

12. ¿Qué, para qué,
dónde y cómo busco?
 Usa bases de datos para recuperar fuentes
especializadas.
 Usa Google Académico para obtener más
fuentes.
 Usa Google para recuperar otras fuentes, por
ejemplo: informes y documentos de
instituciones.
 Enfocar o delimitar el tema (alcance geográfico-
temporal, actualidad, disciplina y subdisciplina).
 Revisar los términos técnicos más aceptados en
tu campo de investigación.

13. Criterios para evaluar fuentes
Autoría.
Actualidad.
Confiabilidad.
Profundidad.
Objetividad y balance.
Veracidad.
Especialización.
Utilidad.
Relevancia.
Usa fuentes.
Estilo, diseño y redacción.
Alteración de datos para
llamar la atención.
URL.
Título.
Actividad social
(comentarios).
Página ‘acerca de’.
IFLA (2016). How To Spot Fake News. Recuperado de
https://www.ifla.org/publications/node/11174

14. Lógica booleana, piedra angular de la búsqueda
 Operadores booleanos básicos (AND, OR, NOT).
 Poner entre comillas los términos integrados por dos palabras o más.
 Usar la truncación para buscar varias palabras con la misma raíz.
Ejemplo: educa* va a recuperar educación, educacional, educativo, educativa, educando, educanda.
Aprendizaje OR “Estrategias
didácticas”
Aprendizaje AND “Estrategias
didácticas”
Aprendizaje NOT “Estrategias
didácticas”

15. Cómo buscar en Google Académico

16. Usa búsquedas
avanzadas
Bases de
datos,
repositorios y
publicaciones
en acceso
abierto
Bases de
datos y
publicaciones
en acceso
cerrado

17. En español hay,
¡pero menos!

18. Recomendaciones
sobre el procesador
de texto y gestores
de referencias

19. Asegurar que funcione el corrector
 Se suele desconfigurar en Word
1. Seleccionar todo (Ctrl+E o Cmd+E)
2. Seleccionar idioma
3. Asegurar que la opción ‘no revisar la
ortografía ni la gramática’ NO esté marcada.
4. Click en aceptar
1
2
3
4

20. Control de cambios y comentarios
 Ideales para trabajo
colaborativo.
 Seguimiento de
cambios.
 Sugerencias usando
comentarios.
 Los cambios pueden
ser más eficientes que
los comentarios.
 No es igual comentar:
“quita la coma aquí”,
¡que quitar la coma!
Pestaña ‘Revisar’
Comentarios Control de
cambios

21. Buscar y reemplazar
 ¿Cómo activarlas?
 Buscar en Word (español): Ctrl+B (o Cmd+B).
 Buscar y reemplazar en GDocs: Ctrl+F (o Cmd+F).
 Reemplazar en Word: F5.
 ¿Para qué sirve?
 Asegurar que toda referencia esté citada.
 Asegurar que toda cita tenga su referencia.
 Unificar escritura de términos.
 Eliminar espacios dobles en blanco.
 Ayudar en la unificación de tiempos verbales
(pasado en todo excepto citas).
 Probar buscar verbos conjugados, como: hay, es, son,
tiene(n), cuenta(n), encuentra(n).

22. Ordenar listas
 Las listas alfabéticas son estéticas y
permiten evitar sesgos de ordenación
si no debe haberlo.
 También permite ordenar referencias.
Algunos formatos de citación piden
ordenarlas alfabéticamente.
2. Click en el mágico botón de ordenar
1. Seleccionar lista
3. Click en aceptar

23. Dividir el archivo
 Ver dos partes del documento a la vez.
 Ayuda a mantener uniformidad y
consistencia.
Pestaña ‘Vista’
Botón ‘Dividir’

24. Tabla de contenido y
panel de navegación
 Trabaja a partir de una estructura
inicial.
 Expande y mejora tu estructura
mientras trabajas en el texto.
 Tendrás una tabla de contenido
navegable a la izquierda y puedes
insertar tal tabla en el texto.
1. Selecciono los títulos
y defino su nivel
2. En la pestaña ‘Vista’, activo el
‘Panel de navegación’
3. Se conforma automáticamente una
tabla de contenido navegable

25. Pegado especial
¡Pego un texto de
otro documento y
queda con otro
formato!
Gracias,
¡pegado especial!

26. Uso del gestor de referencias

27. ¡Mantén tu biblioteca digital organizada!
¡Adiós a la des-organización
por carpetas en el escritorio!
¡Ahora tengo un poderoso
motor de búsqueda y varias
opciones para organizar!

28. Trabajan con
distintos estilos…
¡y puedes instalar
más!

29. Lee, subraya, anota,
cita…
¡en todos tus
dispositivos!

30. Se crean enlaces
a tus notas y al
contenido del
documento
(si el pdf tiene tabla de
contenido)

31. ¡Referenciar es sencillo!
1. Ordena por autor si necesitas
referencias alfabéticas.
2. Selecciona los documentos que
quieras referenciar.
3. Presiona Ctrl+C (o Cmd+C).
4. Ve a otro programa.
5. Presiona Ctrl+V (o Cmd+V).
*debes asegurar que los metadatos
de los documentos sean correctos
para que la referencia también lo
sea.

32. ¡Casi todas las funciones
que necesitas son gratis!
¿Dónde lo consigo?
www.mendeley.com
Hay otras opciones, pero
Mendeley me gusta más.

33. Elegir la revista
donde publicar

34. Elige la revista correcta
para tu artículo
 Prueba con las revistas que leíste y citaste
 Busca convocatorias
 Revisa los objetivos y alcance
 Usa sistemas de recomendación
 Revisa su clasificación (indizado)
 Considera editoriales o instituciones reconocidas
 ¡Cuidado con las revistas predatorias!
 Hay más de 300 mil revistas1, 35 mil son arbitradas2
 Entre 12 y 24,000 están indizadas (WoS-Scopus)
1Ulrichsweb. (2017). Ulrich’s product description. http://www.ulrichsweb.com/ulrichsweb/prodDescriptions.asp
2Ware, M., & Mabe, M. (2015). The STM Report: An overview of scientific and scholarly journal publishing. International
Association of Scientific, Technical and Medical Publishers. http://www.stm-assoc.org/2015_02_20_STM_Report_2015.pdf

35. Según mis referencias
 Correspondencia área general de la
revista / especializacíón de mi artículo.
 Considerar las revistas que se repiten en
mi bibliografía.

36. www.edanzediting.com/journal-selector
http://journalfinder.elsevier.com
Sistemas recomendadores
https://journalfinder.wiley.com/search?type=match
https://mjl.clarivate.com/home

38. Carta de presentación
(cover letter)
Corta y concisa.
Incluye el título del trabajo.
Revela el interés del trabajo para la revista.
Señala las conclusiones más importantes.
Declara posibles conflictos de interés.
Puede sugerir posibles revisores pares.
Declara que es original e inédito, no ha sido publicado,
ni ha sido enviado a otra revista.
Señala dificultades para pagar la publicación (si aplica).

39. ¡Gracias por su atención!
¿Preguntas?
Juan D. Machin-Mastromatteo, PhD
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