para que aprendan y se llenen de conocimiento

1. .

2.  Una plataforma educativa es una herramienta física, virtual o una combinación de
ambas, que brinda la capacidad de interactuar con uno o varios usuarios con fines
pedagógicos. Se considera además, que contribuyen en la evolución de los procesos
de aprendizaje y enseñanza, complementando o presentando alternativas a las
prácticas de educación tradicional.
 En la actualidad, la mayor parte de las plataformas educativas son programas
computacionales (software), o equipos electrónicos (hardware).

3.  Comerciales: s una plataforma en la que se tiene que pagar una cuota de
instalación y mantenimiento para poder hacer uso de ella y puede variar
dependiendo del número de usuarios. Ejemplo: FirstClass.
 Software Libre: Es una plataforma que como su nombre indica es libre, lo que la
hace ser una aplicación de tipo masiva. Ejemplo: Moodle, Claroline, Dokeos.
 De Software propio: Este tipo de plataforma no está dirigida a la comercialización,
ni persigue un objetivo económico como las comerciales y tampoco están pensadas
en una distribución masiva como las libres. Ejemplo: Ágora virtual:
(http://www.agoravirtual.es/)

4.  Es la combinación de las palabras Web y Seminario. Es decir, Webinar es un
seminario impartido en línea. Un Webinar es un tipo de conferencia, taller o
seminario que se transmite por Internet. La característica principal es la
interactividad que se produce entre los participantes y el conferenciante.

5.  Videoconferencia o video llamada es la comunicación simultánea bidireccional
de audio y vídeo, que permite mantener reuniones con grupos de personas
situadas en lugares alejados entre sí. Adicionalmente, pueden ofrecerse facilidades
telemáticas o de otro tipo como el intercambio de gráficos, imágenes fijas,
transmisión de ficheros desde el ordenador, etc.

6.  El núcleo tecnológico usado en un sistema de videoconferencia es
la compresión digital de los flujos de audio y vídeo en tiempo real. Su
implementación nos brinda importantes beneficios, como el trabajo colaborativo
entre personas geográficamente distantes y una mayor integración entre algunos
grupos de trabajo.
 Esta permite mantener reuniones con grupos de personas situadas en lugares
alejados entre sí, permitiendo el intercambio de información gráfica, de imágenes,
la transferencia de archivos, de vídeo, de voz, permite compartir el escritorio de
una computadora, hacer presentaciones, etc.
 En la actualidad, las limitaciones técnicas, tales como el sonido deficiente, la mala
calidad de las imágenes, la poca fiabilidad, la complejidad y el costo, han quedado
atrás dando lugar a videoconferencias de alta calidad con audio, vídeo,
transferencia de archivos y de un costo más que accesible a la mayoría de los
interesados.

7.  Básicamente para tener una buena educación a distancia, tenemos que apoyarnos en
unos breves elementos que nos afianzan el conocimiento y poder adquirir unos
horarios estratégicos para una buena educación. Estos elementos son:
 -Docente: De el depende en gran medida y sus capacidades para asegurar la
adquisición del conocimiento del estudiante. Su docencia apuntará hacia la motivación
del estudiante.
 Estudiante: Tiene que tener aspectos muy importantes como:-Objetivos de aprendizaje.
-Selección de momentos adecuados para el estudio. -Identificación del momento para la
evaluación de conocimientos.
 Medios de Comunicación: Enseñanza, Aprendizaje: Digitales: CD, DVD,
Internet:(web, bibliotecas virtuales, revistas etc..) Audiovisuales: Diapositivas –
videocasete – televisión y video –Radio.

9. .
Conocimientos
adquiridos
Gracias a las
herramientas TIC y los
conocimientos de la
profesora aprendí a usar…
Herramientas ofimáticas
como: Hoja de calculo,
presentaciones,
procesador de texto…
Las herramientas
de comunicación y
las redes sociales
El Suit de google y
como funcionan las
herramientas tic
para la capacitación