El documento presenta una introducción al uso de las redes sociales en educación. Se divide en 7 secciones que cubren temas como la identidad digital, las principales redes sociales, los peligros y buen uso de las redes, y el uso de las redes sociales para la gestión de proyectos colaborativos. También incluye la información de contacto del autor.
que son las redes sociales,describimos algunas redes sociales,seguridad que hay que tener al utilizar las redes sociales y algunos delitos informaticos.
Presentación del Dr. Cristobal Suarez en el seminario: "Redes Sociales Y Educación" organizado por la Pontificia Universidad Católica del Perú el día 12 de junio del 2010.
¡ Todos los Derechos del ppt son de Cristobal Suarez!
que son las redes sociales,describimos algunas redes sociales,seguridad que hay que tener al utilizar las redes sociales y algunos delitos informaticos.
Presentación del Dr. Cristobal Suarez en el seminario: "Redes Sociales Y Educación" organizado por la Pontificia Universidad Católica del Perú el día 12 de junio del 2010.
¡ Todos los Derechos del ppt son de Cristobal Suarez!
Riesgos de las redes sociales en Internet.HanniaTadeo
Así como las redes nos ayudan en mucho, en nuestras tareas, a conocer gente nueva... también trae consecuencias, la gente se vuelve adicta a las redes.
Curso realizado en la Biblioteca Central de la Red Municipal de Bibliotecas de Córdoba para usuarios que se acercan por primera vez al uso de redes sociales en internet.
1ª sesión de 4.
La siguiente presentacion es para reforzar los conosimientos de lo que son las redes sociales para que nos sirven, && cual es el uso que nosotros los adolecentes les damos
Riesgos de las redes sociales en Internet.HanniaTadeo
Así como las redes nos ayudan en mucho, en nuestras tareas, a conocer gente nueva... también trae consecuencias, la gente se vuelve adicta a las redes.
Curso realizado en la Biblioteca Central de la Red Municipal de Bibliotecas de Córdoba para usuarios que se acercan por primera vez al uso de redes sociales en internet.
1ª sesión de 4.
La siguiente presentacion es para reforzar los conosimientos de lo que son las redes sociales para que nos sirven, && cual es el uso que nosotros los adolecentes les damos
Presentación para la charla: Redes sociales y docencia, en el Encuentro de personal docente de la comunidad valenciana, CRUZ ROJA. Celebrado en Alcoy, el 10 de noviembre de 2018.
Búsqueda de Información Sanitaria a través de Herramientas 2.0Jose Avila De Tomas
Presentación para el curso "Cómo buscar información sanitaria en redes sociales" para las Unidades Docentes Multidisciplinares de Medicina y Enfermería de Familia y Comunitaria de la Comunidad de Madrid
(San Pedro - Villa Caritas) Taller La Web 2.0 y la Sociedad de la Imaginación...Alberto Mejía
Esta es la presentación (mejorada a partir de los comentarios recibidos durante el taller) utilizada para desarrollar la presentacion del Taller por parte de la UPC para las profesoras del Colegio San Pedro y Villa Caritas
Presenntación utilizada en la formación realizada el 10 de abril de 2024 en la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, Eskoriatza, Universidad de Mondragón,
Presentación utilizada en los Encuentros KoLaborategia 2024, en la Universidad de Mondragón, el 11 de abril de 2024, - Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, Eskoriatza , MONDRAGON UNIBERTSITATEA
Presentación sobre: Identidad digital y Reputación Online, utilizada el pasado 24 de mayo de 2023 en la II Jornada Provincial de Burgos sobre Competencia digital Educativa. En sesión de tarde, de 15:45 a 16:15 h
Presentación utilizada en la II Jornada Provincial de Burgos sobre Competencia Digital Educativa, hablando sobre Competencia Digital Docente. Visión global de un reto urgente y necesario. El 24 de mayo de 2023.
III Congreso Internacional y X Congreso Nacional de Tecnologías en la Educación CONTE 2021
Benemérita Universidad Autónoma de Puebla
Heroica Puebla de Zaragoza, México, del 20 al 22 de octubre de 2021
Conferencia magistral del 20 de octubre de 2021
Presentación para las 6º jornada de centros innovadores DIM de Alicante, celebrada el 22 de marzo de 2023 en la Facultad de Educación de la Universidad de Alicante
Pensamiento Computacional y Robótica Educativa de suelo, presencial y online,...Juanfra Álvarez Herrero
Presentación sobre la utilización del PC y la RE de suelo, de forma presencial y online, en Educación Infantil y en Educación Primaria, utilizada en el curso del CEFIRE de Elda: Pensamiento Computacional y robótica en las aulas de Primaria.
IV Congreso de Educación y Psicopedagogía - Crisis pandémica: una fantásTICa ...Juanfra Álvarez Herrero
Crisis pandémica: una fantásTICa oportunidad de evolucionar en la educación con las tecnologías.
Charla ofrecida en el IV Congreso de Educación y Psicopedagogía, Universidad Autónoma de Encarnación (Paraguay), el 4 de junio de 2021
Presentación utilizada en la segunda sesión de tres, del Curso de Diseño y Desarrollo de cursos MOOC y NOOC con Moodle - Universidad de Alicante - durante el día 15 de abril de 2021
Una oportunidad para poner en juego otras formas de aprender, enseñar y evaluarJuanfra Álvarez Herrero
Presentación utilizada en el Congreso Internacional 2020 - Phygital Business, Innovations & Trebds. "Tu nueva realidad en el mundo digital". Universidad Tecnológica de El Salvador - UTEC - 5 de diciembre de 2020 - Facultad de Ciencias Empresariales
Oportunidad de poner en juego otras formas de aprender, enseñar y evaluarJuanfra Álvarez Herrero
Documento que recoge herramientas, ideas y estrategias para aprovechar la oportunidad que la crisis abierta por la pandemia del coronavirus nos ofrece de poner en juego otras maneras de aprender, enseñar y evaluar.
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
Documento sobre las diferentes fuentes que han servido para transmitir la cultura griega, y que supone la primera parte del tema 4 de "Descubriendo nuestras raíces clásicas", optativa de bachillerato en la Comunitat Valenciana.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
8. 1.- Identidad Digital y Reputación Online
2.- Redes Sociales
Uso de Redes Sociales en Educación
9. 1.- Identidad Digital y Reputación Online
2.- Redes Sociales
3.- Peligros y mal uso de las Redes Sociales e Internet
Uso de Redes Sociales en Educación
10. 1.- Identidad Digital y Reputación Online
2.- Redes Sociales
3.- Peligros y mal uso de las Redes Sociales e Internet
4.- Buen uso y bbpp de las Redes Sociales en Educación
Uso de Redes Sociales en Educación
11. 1.- Identidad Digital y Reputación Online
2.- Redes Sociales
3.- Peligros y mal uso de las Redes Sociales e Internet
4.- Buen uso y bbpp de las Redes Sociales en Educación
5.- Twitter, Facebook, Google + y Linkedin
Uso de Redes Sociales en Educación
12. 1.- Identidad Digital y Reputación Online
2.- Redes Sociales
3.- Peligros y mal uso de las Redes Sociales e Internet
4.- Buen uso y bbpp de las Redes Sociales en Educación
5.- Twitter, Facebook, Google + y Linkedin
6.- Youtube, Flickr, Slideshare y Pinterest
Uso de Redes Sociales en Educación
13. 1.- Identidad Digital y Reputación Online
2.- Redes Sociales
3.- Peligros y mal uso de las Redes Sociales e Internet
4.- Buen uso y bbpp de las Redes Sociales en Educación
5.- Twitter, Facebook, Google + y Linkedin
6.- Youtube, Flickr, Slideshare y Pinterest
7.- Uso de las Redes Sociales en la gestión de P. Colab.
Uso de Redes Sociales en Educación
65. Estructura social compuesta por individuos
llamados “nodos” que están ligados por uno o
más tipos de interdependencia como la amistad, el
parentesco, intereses comunes, etc. (Wikipedia)
169. WEBGRAFIA (1)
• Guia d’usos i estil a les xarxes socials de la Generalitat Catalana
http://www.gencat.cat/xarxessocials/pdf/v1_guia_usos_xarxa_cat.pdf
• Curso sobre Redes Sociales Virtuales: Profesionales del 2.0.
https://sites.google.com/site/redessocialesvirtuales/
• Web y Redes Sociales, el nuevo entorno de nuestros hijos. Linda Castañeda.
http://www.slideshare.net/lindacq/web-y-redes-sociales-el-nuevo-entorno-
denuestros-hijos?from=ss_embed
• Monográfico: Redes Sociales. Ministerio de Educación, Cultura y Deporte.
Observatorio Tecnológico.
http://recursostic.educacion.es/observatorio/web/es/internet/web-20/1043-redes-
sociales
• Redes sociales y aprendizaje de lenguas: posibilidades e interrogantes. Educacontic.
http://www.educacontic.es/blog/redes-sociales-y-aprendizaje-de-lenguas-
posibilidades-e-interrogantes
• Taller: Las redes sociales en educación. Juan José de Haro.
https://sites.google.com/site/taacredes/
170. WEBGRAFIA (y 2)
• Facebook en educación. Educacontic.
http://www.educacontic.es/blog/facebook-en-educacion
• Redes Sociales y Educación. Educacontic. Juanma Díaz.
http://www.educacontic.es/blog/redes-sociales-y-educacion
• Propuestas de Proyectos Colaborativos. Gregorio Toribio.
https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ajn3n97IymEPdGJ1RllEZjlKcUVuUTNH
dTF2TldwYUE&hl=ca#gid=0
• Xarxes Socials i usos educatius. Jordi Jubany.
http://mestres.ara.cat/delasocietatdigitalalesaules/2011/05/18/xarxes-socials-i-usos-
educatius/
171. BIBLIOGRAFIA
• Redes Sociales para la educación. Juan José de Haro Ollé. Ed.Anaya. 2011
• Mundo Twitter. José Luis Orihuela. Alienta Editorial. 2011
• El bazar de los Locos. Francesc Llorens y Juan José Calderón (eds.). Novadors
Edicions. 2012.
• Aprendizaje con Redes Sociales. Tejidos educativos para los nuevos entornos. Linda
Castañeda (Coord.). Eduforma, Editorial MAD. 2011
• Redes Sociales. Manual de supervivencia para padres. Charo Sádaba y Xaiver
Brinqué. Editorial Viceversa, col. Ayer y hoy. 2011
174. Fora de parlar amb els de la teua edat
res no vares aprendre a escola.
Ni el nom dels arbres del teu paisatge,
ni el nom de les flors que veies,
ni el nom dels ocells del teu món,
ni la teua pròpia llengua.
“Al meu país la pluja”
RAIMON
176. Las imágenes utilizadas son propias, cedidas o proceden de http://www.flickr.com/ bajo licencia
Creative Commons, a cuyos autores se agradece el permitir su uso. Si consideran oportuno su
reconocimiento o supresión, sólo tienen que indicarlo. Gracias.
Notas del editor
Estructures al voltant d’un tema o contingut comú a tots els usuaris
Serveixen per a generar, compartir, comentar i distribuir contingut entre grupos d’interés
Pero no debemos perder de vista uno de los puntos fuertes de esta remodelación. Conseguimos motivar a nuestros alumnos si los contenidos, los procedimientos y las actitudes, o incluso mejor, las competencias que les trabajamos, las conseguimos desde la contextualización, la cercanía, y una visión más preocupada en llegar a ellos desde sus intereses e inquietudes.
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