instrumentacion

1. Nombre del formato: Instrumentación Didáctica para la
Formación y Desarrollo de Competencias
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Instrumentación didáctica para la formación y desarrollo de competencias
ASIGNATURA: ADMINISTRACION DE PROYECTOS UNIDADES DE APRENDIZAJE : 4
CLAVE: INR-1003 SESIONES: 48
DOCENTE: JUAN JESUS CARRILLO DELGADILLO HT: 2 / HP: 1 CRÉDITOS: 3
Email juan.carrillo@itszapotlanejo.edu.mx HORARIO: miércoles: 12-13, Jueves 9-11.
1. Caracterización de la asignatura
2. Objetivo(s) general(es) del curso. (Competencias específicas a desarrollar)
La Administración de Proyectos se considera una asignatura fundamental en la carrera de Ingeniería industrial, debido a que
proporciona las herramientas necesarias e imprescindibles para la gestión de un proyecto desde distintos puntos de vista; partiendo
de la planeación de las actividades, la organización y control de los recursos necesarios hasta el cierre del proyecto.
Planear y organizar actividades; así como integrar, dirigir y controlar recursos en tiempo-costo aplicando herramientas de la gestión
de proyectos.

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Unidad: Uno Tema: Conceptos de la Administración de Proyectos
.
Competencia específica de la unidad Criterios de evaluación de la Unidad
Actividades de aprendizaje Actividades de enseñanza Desarrollo de competencias. Horas teórico-
prácticas
*Realizar investigación documental
que permita definir que es un
proyecto características, elementos
así como la administración de
proyectos.
 Investigar las fases que integran la
administración de proyectos y realizar
un cuadro comparativo que le permita
reflexionar la relación existente entre
ellas.
1. Dar las indicaciones sobre el contenidode
la investigación para que aborde los
elementos precisos que integran un
proyecto.
2. Utilizar la técnica de la lluvia de ideas para
activar los conocimientos previos de los
estudiantes sobre elaboración de
proyectos.
3. Ilustrar con presentaciones en PowerPoint
la explicación sobre elaboración de
proyectos.
4. Presentar información respecto a
elaboración de proyectos, que le permita
Especificas.
*Identificar y relacionar
correctamente las fases de la
administración de proyectos.
 Planear y organizar las
actividades de un proyecto para el
diseño de la matriz de
responsabilidades; división del
trabajo, tiempo y recursos.
(7)
8 T.
4 P.
aspectos teóricos y declarativos. 30
Actividades de
investigación (en plataforma) 30
Elaboración de apuntes presencial y al día. 30
Actitud y participación en el aula 10
 Identificar los elementos que integran un proyecto en el
ámbito profesional.

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 Utilizar la información
proporcionada para
diseñar la matriz de
responsabilidades, asignar la división
del trabajo, tiempo y recursos,
presentando ejemplos enfocados al
ámbito profesional.
 Aplicar los conocimientos teóricos
de las gráficas de Gantt para la
representación de las actividades de
un proyecto.
 Realizar la programación de
actividades en gráfica de Gantt
utilizando el programa Excel.
contrastar las propuestas de cada uno de
los alumnos que aporten información.
 Conocer y diseñar gráficas de
Gantt para programar las
actividades de un proyecto
Genéricas:
Competencias instrumentales
 Capacidad de organizar y
planificar.
 Habilidad para buscar y analizar
información proveniente de
fuentes diversas.
Competencias interpersonales
 Capacidad crítica y autocrítica.
 Trabajo en equipo.
Competencias sistémicas
 Capacidad de aplicar los
conocimientos en la práctica.
 Habilidades de investigación.
 Capacidad de generar nuevas
ideas (creatividad).
 Capacidad para diseñar y
gestionar proyectos.
 Búsqueda del logro.
Num
(9)
Fecha
prog
(10)
tema
(11)
Fecha real (12) Firma de
verificación (13)
1 21/08/18 1.1. Definición de proyecto. H.T.

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2 22/08/18 1.2. Significado e importancia de un proyecto. H.T.
3 22/08/18 1.2.1 La Administración de Proyectos. H.T.
4 28/08/18 1.3. Fases de la administración de proyectos. H.T.
5 29/08/18 1.4. Planificación de los parámetros de un proyecto. H.T.
6 29/08/18 1.4.1alcance, estructura, de un proyecto. H.T.
7 30/08/17 1.4.2especificaciones y estimaciones de tiempos. H.T.
8 04/09/18 1.4.3especificaciones y estimaciones de costos y recursos. H.T.
9 05/09/18 1.5. Actividades del “proyecto inicial”. .Practica 1
10 05/09/18 1.6. Matriz de “asignación de responsabilidades”. Practica 2
11 11/09/18 1.6.1 Matriz de control mediante “gráfica de Gantt (parte 1)”. Practica 3
12 12/09/18 1.6.1 Matriz de control mediante “gráfica de Gantt (parte 2)”. Practica 4

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Unidad: (Dos) Tema: Representación de Proyectos mediante una Red.
Competencia específica de la unidad Criterios de evaluación de la Unidad
Actividades de aprendizaje Actividades de enseñanza Desarrollo de competencias genéricas Horas
teórico-
prácticas
(4 Identificar los elementos
que constituyen la Red de un
proyecto (Nodos, Flechas,
Actividades Reales y Ficticias),
de un ejemplo propuesto en
clase.
 Aplicar la metodología CPM /
PERT en un ejemplo hipotético.
 Resolver ejercicios propuestos
en clase,
1. Hacer investigación para
abordar los hechos precisos
sobre las Redes de proyectos
CPM y PERT.
2. Utilizar la técnica de aula
invertida para activar los
conocimientos de los
estudiantes sobre la
metodología CPM / PERT
Ilustrar con presentaciones en
PowerPoint la explicación los
diferentes tipos de la
metodología CPM / PERT
Aplicar la metodología PERT para
determinar la probabilidad de cumplimiento
de la programación de un proyecto.
Genéricas:
Competencias instrumentales
 Capacidad de organizar y planificar.
 Habilidad para buscar y analizar información
proveniente de fuentes diversas.
Competencias interpersonales
 Capacidad crítica y autocrítica.
 Trabajo en equipo.
Competencias sistémicas
(7)
10 T
5 P
declarativos. 30
prácticas de campo y/o de investigación. 20
Elaboración de apuntes presencial y al día. 20
20
Actitud y participación en el aula 10
(3) realizar la representación gráfica de un proyecto, que
permita determinar los tiempos de terminación de las
actividades e identificar la ruta crítica.

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elaborando redes de actividades
en forma gráfica y analítica por
parte del educando.
 Estudio de casos de aplicación
de la Ruta Crítica en proyectos
de su entorno.
 Capacidad de aplicar los conocimientos en la
práctica.
 Habilidades de investigación.
 Capacidad de generar nuevas ideas
(creatividad).
 Capacidad para diseñar y gestionar proyectos.
 Búsqueda del logro.
Num
(9)
Fecha
prog
(10)
tema
(11)
Fecha real (12) Firma de
verificación (13)
13 12/09/18 2.1. Redes de actividades. H:T.
14 18/09/18 EVALUACION DE UNIDAD 1. H.T
15 19/09/18 2.1.1Redes y el uso de nodos. H.T.
16 19/09/18 2.1.2Redes y el uso de flechas. H.T.
17 25/09/18 2.1.3Integración completa en una red. H.T.

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18 26/09/18 2.2. Análisis de redes de actividades. H.T.
19 26/09/18 2.2.1 Análisis de “redes de actividades”. Practica 1
20 02/10/18 2.2.2. CPM. Características. H.T.
21 03/10/18 2.2.3. “CPM. Aplicación”. Practica 2
22 03/10/18 2.2.4 PERT. Características H.T.
23 09/10/18 2.2.4 “PERT. Aplicación”. Practica 3
24 10/10/18 2.3. Cálculos de la ruta crítica con holguras. H.T.
25 10/10/18 2.3. Cálculos de la “ruta crítica con holguras”. Practica 4.
26 16/10/18 2.4. Probabilidad de cumplimiento de la programación de un proyecto. H.T.
27 17/10/18 2.4.1 Probabilidad de cumplimiento de la “programación de un proyecto”.
Practica 5
3. Análisis por unidad
Unidad: Tres Tema: Optimización de Redes de Actividades.
Competencia específica de la unidad Criterios de evaluación de la Unidad
 Conocer y aplicar los métodos de reducción por ciclos y
SAM para la optimización de los recursos de la red de
actividades.
declarativos. 30
prácticas de campo y/o de investigación. 20
Elaboración de apuntes presencial y al día. 20
Tareas, análisis y reflexión de lecturas en equipo. 20
Actitud y participación en el aula 10

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Actividades de aprendizaje Actividades de enseñanza Desarrollo de competencias
genéricas
Horas
teórico-
prácticas
Realizar investigación documental que
le permita conocer e identificar los
costos directos e indirectos
relacionados a un proyecto.
 Analizar y comprender la relación
tiempo – costo mediante la resolución
de ejemplos propuestos.
 Aplicar los diferentes métodos para
la optimización de redes de actividades
de proyectos.
 A partir de ejemplos propuestos
identificar los recursos disponibles de
la empresa para ser asignados al
proyecto considerando tiempo y costo.
 Resolver ejercicios aplicando
métodos de compresión de redes para
Dirigir y establecer las estrategias sobre
las investigaciones que aborden los
hechos precisos sobre los diferentes
tipos de Redes para la elaboración de
proyectos.
Utilizar la técnica de la lluvia de ideas
para activar los conocimientos previos
de los estudiantes sobre los métodos
PERT y CPM.
Ilustrar con presentaciones en
PowerPointla explicación los diferentes
tipos de Redes para la elaboración de
proyectos, principalmente PERT y
CPM.
Propiciar la participación de los
estudiantes en la actividad de trabajo en
equipo respecto a los diferentes tipos
de redes para la elaboración de
proyectos.
Organizar y asignar los recursos
disponibles de la empresa a un
proyecto mediante el método de
balanceo.
 Desarrollar la habilidad de toma de
decisión a partir de alternativas de
solución.
Genéricas:
Competencias instrumentales
 Capacidad de organizar y planificar.
 Habilidad para buscar y analizar
información proveniente de fuentes
diversas.
Competencias interpersonales
 Capacidad crítica y autocrítica.
 Trabajo en equipo.
Competencias sistémicas
(7)
4 T
2 P

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la optimización mediante el balanceo y
asignación de recursos.
 Capacidad de aplicar los
conocimientos en la práctica.
 Habilidades de investigación.
 Capacidad de generar nuevas ideas
(Creatividad).
 Capacidad para diseñar y gestionar
proyectos.
 Búsqueda del logro.Poseer
iniciativa al laborar y resolver
los problemas propios de los
proyectos.
 Dar enfoques de calidad al realizar
el trabajo.
 Búsqueda del logro.
Num
(9)
Fecha
prog
(10)
tema
(11)
Fecha real (12) Firma de
verificación (13)
28 17/10/18 EVALUACION UNIDAD 2. H.T.
29 23/10/18 3.1 Conceptos Método Aproximado por Siemens (SAM). H.T.
30 24/10/18 3.1.1 relaciones métodos tiempo – costo. H.T.
31 24/10/18 3.1.1 “relaciones tiempo – costo”. Practica 1
32 30/10/18 3.1.2 Características básicas del Método Siemens (SAM). H.T.
33 31/10/18 3.1.3 Aplicaciones del “método Siemens” (SAM).Practica 2

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3. Análisis por unidad
Unidad: (Cuatro) Tema: Control del Proyecto.
Competencia específica de la unidad Criterios de evaluación de la Unidad
Actividades de aprendizaje Actividades de enseñanza Desarrollo de competencias genéricas Horas
teórico-
prácticas
Analizar diversas fuentes de
información para identificar los
elementos que conforman las
gráficas de avance y
rendimiento.
 Resolver ejercicios donde se
aplique la metodología de la
graficación del avance y
rendimiento de proyectos.
Guiar una discusión para recuperar
los conocimientos que tiene el
estudiante con relación a los aspectos
de aplicación del conocimiento
adquirido para elaborar proyectos.
Solicitar consulta bibliográfica de
conceptos de Control de Proyectos.
Activar los conocimientos adquiridos y
evaluar los proyectos elaborados por
los alumnos, dando retroalimentación
respecto a su desempeño en esta
actividad con ayuda de recursos
Especificas
 Elaborar los informes de evaluación y
retroalimentación del proyecto.
Genéricas:
Competencias instrumentales
 Capacidad de organizar y planificar.
 Habilidad para buscar y analizar información
proveniente de fuentes diversas.
Competencias interpersonales
(7)
10 T
5 P.
del Proyecto. 40
exposición del proyecto 30
Elaboración de apuntes presencial y al día. 20
Actitud y participación en el aula 10
Realizar actividades de control del proyecto, utilizando
gráficas de avance y rendimiento.

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Aplicar la graficación de avance
y rendimiento a un caso práctico
(proyecto) apoyado con
herramientas de las nuevas
tecnologías de la información
(Microsoft Project 2010 u otro
software al que se tenga acceso)
 Elaborar el informe de cierre
del proyecto a partir de un caso
propuesto.
 Cuantificar los resultados
obtenidos a partir de la
evaluación de los objetivos y
metas, emitiendo
recomendaciones y sugerencias
para proyectos futuros.
audiovisuales yestrategias didácticas
acordes.
 Capacidad crítica y autocrítica.
 Trabajo en equipo.
Competencias sistémicas
 Capacidad de aplicar los conocimientos en la
práctica.
 Habilidades de investigación.
 Capacidad de generar nuevas ideas
(creatividad).
 Capacidad para diseñar y gestionar proyectos.
 Búsqueda del logro.
Num
(9)
Fecha
prog
(10)
tema
(11)
Fecha real (12) Firma de
verificación (13)
34 31/10/18 4.1 Métodos de Control (gráfica de avance y gráfica de rendimiento).H.T
35 06/11/18 4.1 Métodos de Control (gráfica de avance y gráfica de rendimiento).H.T

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36 07/11/18 4.2 Cierre del Proyecto (Informe y retroalimentación). H.T
37 07/11/18 4.2 Cierre del Proyecto (Informe y retroalimentación). H.T
38 13/11/18 4.2 Cierre del “Proyecto por equipo 1”(Informe y retroalimentación). HT
39 14/11/18 4.2 Cierre del “Proyecto por equipo 1”. Practica 1
40 14/11/18 4.2 Cierre del “ Proyecto por equipo 2”(Informe y retroalimentación).HT
41 21/11/18 4.2 Cierre del “ Proyecto por equipo 2”.Practica 2
42 21/11/18 4.2 Cierre del “Proyecto por equipo 3” (Informe y retroalimentación). HT
43 27/11/18 4.2 Cierre del “Proyecto por equipo 3” . Practica 3
44 28/11/18 4.2 Cierre del “Proyecto por equipo 4”(Informe y retroalimentación). HT
45 28/11/18 4.2 Cierre del “Proyecto por equipo 4”. Practica 4
46 04/12/18 4.2 Cierre del “Proyecto por equipo 5” (Informe y retroalimentación). HT
47 05/12/18 4.2 Cierre del “Proyecto por equipo 5”. Practica 5
48 05/12/18 EVALUACION FINAL. HT

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Fuentes de información Apoyos didácticos:
Calendarización de evaluación (semanas):
Angus, Robert. B. y Gudersen, Norman A. “Planning performing and controlling Projects”
Prentice Hall, N.J. 1997.
2. Cleland, D.I. y King, William R. Manual para la administración de proyectos, CECSA,
1990.
3. Colmenar, A., Castro, M. A., Perez, J. y Vara, A. “Gestión De proyectos con Microsoft
Project 2010”Alfaomega, 2003.
4. Antill. Woodhe, Método de la ruta crítica. Limusa Willey
5. Taha. Investigación de operaciones. Alfaomega
6. Schroeder. Administración de operaciones. Mc Graw Hill.
7. Jack Gido/ Clemens James P. Administración exitosa de proyectos 3ª. Edición
Thompson México 2007
8. Shtub Avraham, Brad Jonathan, Project Management Engineering Technology and
Implementation EUA Prentice Hall
(14) CAÑON, PINTARRONES, INTERNET. LABORATORIO DE
CÓMPUTO. Pizarrón Blanco. Copias, sitios de internet, Libros de los
sugeridos en la bibliografía del curso.

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(15)
Semana 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
Unidad 1,
(1ra.)
2
(1ra)
3,4(1ra.) 2nda
T.P.
T.R.
Δ = Evaluación diagnóstica. 1era = Evaluación primera oportunidad. 2nda = Evaluación segunda oportunidad. TP= Tiempo planeado TR=Tiempo real
Fecha de entrega: 4 de Agosto 2017___
Nombre y Firma del Docente Vo. Bo. Jefe del Departamento
Mtro. Juan Jesús Carrillo Delgadillo. Mtra. Raquel Pérez Nuño.