3. Dennis Gabor: (1900 – 1979): Físico húngaro creador de la Holografía donde esta es capaza de trasformar una imagina real en una imagen 3 D.Cada rayo de luz emitido a la plaqueta que acumula la información original, cada parte de l plaqueta puede reproducir la imagen completa ya que cada parte de la placa contiene la información en totalidad.
4. Imágenes del cerebro Se concibe como un sistema de información procesable, un sistema de control, como una central telefónica transmitiendo a través de impulsos, como banco de memoria, como caja negra.
6. Principios Holográficos en las organizaciones Karl Pribram ( 1877- 1973): Economista Austriaco, “El cerebro funciona en concordancia a los principios holográficos .” Karl Lashley: (1890 – 1958) Psicólogo Americano, “ Las ratas en su experimento funcionaban aun cuando un 90 % de sus cerebros habían sido extirpados.
7. Metáforas El cerebro se ofrece como metáfora de organización y de mejora de inteligencia. La aproximación es que las organizaciones necesitan un cerebro o una función similar. Se incorpora equipos de planificación y unidades centralizadas de toma de decisiones
8. Herbert Simon Las organizaciones en la TD no son del todo racionales. 1.Actúan sobre información incompleta.
9. 2. Numero limitado de alternativas. 3. Incapaces de aportar valor al resultado Organizaciones y personas convenían en aceptar lo bueno. Racionalidad fronteriza.
10. Teoría de Simon… lleva TD, formas de cerebros institucionalizados. Crea estructura de Atención, interpretación y TD que ejerce influencia sobre la Organización. Las jerarquías proporcionan resolución. Planes, programas, procedimientos normalizados y proyectos
11. Planeación Planes estratégicos Planes operacionales Planes de un solo uso Planes permanentes Políticas Programas Presupuestos Procedimientos Standard Proyectos Reglas
13. BUCLE SIMPLE RESULTADOS CONSECUENCIAS ACCIÓN CREENCIAS BUCLE DOBLE CREENCIAS Aprendizaje Cibernética simple, aprenden porque detectan y corrigen errores, pero son incapaces de cuestionar. Sistemas que son capaces de aprender y organizarse a si mismos. Bucle sencillo y bucle doble.
14. Barreras de aprendizaje Controles sobre los empleados para cuestionar “Principio de la responsabilidad Burocrática”. Premio al éxito y castigo el error. Teoría de la adopción, vacío entre lo que se dice y se hace.
15. Cómo se aprende Valorar la gestión que acepte el error Solución de problemas complejos que explore diferentes puntos de vista. Evitar estructuras impuestas de acción sobre marcos organizados.* Facilitar el desarrollo de aprender aprender.
17. W. Ross Ashby La diversidad interna de cualquier sistema de autorregulación debe coincidir en variedad y complejidad con las de sus entornos. Cualquier sistema de control debe ser tan variado y complejo como el entorno que va a ser controlado
18. Conclusiones Las organizaciones innovadoras deben diseñarse como sistemas de aprendizaje y estar abiertas a la autocrítica. Organizaciones que puedan auto-organizarse. Las estrategias son basadas en evitar lo nocivo del entorno, elección de limites y no la fijación de objetivos.
