Este documento presenta una rúbrica de evaluación para una actividad en la que los estudiantes escriben sobre una persona famosa que fueron. La rúbrica evalúa la creatividad, organización, estructura del texto, ortografía, uso de tiempos verbales y estructuras gramaticales, voz y ritmo en un video, y publicación en un blog estudiantil. Los estudiantes reciben puntuaciones de 1 a 4 en cada categoría.

1. Colegio San Gregorio-La Compasión
P/ Soto, 2 - 34800 Aguilar de Campoo, Palencia
Tlf.: 979.122.878
RUBRICA EVALUACIÓN
I WAS A FAMOUS (Redacción-Vídeo)
PUNTUACIÓN
CRITERIO
CREATIVIDAD Y
ORIGINALIDAD
ORGANIZACIÓN
.
ESTRUCTURA DEL
TEXTOS
ORTOGRAFIA
TÉCNICA
4
EXCELENTE
3
BIEN
La idea es singular y
única.
La idea del famoso es
singular pero no única.
La descripción está bien
organizada. Una idea
sigue a la otra en
una secuencia lógica con
transiciones claras
El texto guarda unidad
temática y se ha utilizado
los conectores
pertinentes cuidando la
claridad del texto y
respeta la estructura
gramatical.
El escritor no comete
errores ortográficos
Utiliza correctamente los
2
REGULAR
1
MAL
La idea del famoso está
copiada.
La descripción está
bastante organizada. Una
idea o escena parece fuera
de lugar. Las transiciones
usadas son claras.
El texto guarda unidad
temática y se ha utilizado
algunos conectores
pertinentes sin atentar
contra la claridad del
texto y la estructura
gramatical
La idea del famoso se
aproxima a otras ya
existentes.
La descripción es un
poco difícil de seguir.
Las transiciones no son
claras en más de una
ocasión.
El texto guarda unidad
temática y se ha
utilizado los conectores
pertinentes
sin atentar contra la
claridad del texto y la
estructura gramatical
El escritor comete 1 – 3
errores ortográficos.
Utiliza correctamente las
El escritor comete 4 – 5
errores ortográficos.
Utiliza correctamente
El escritor comete 6 ó
más errores ortográficos
No utiliza correctamente
Las ideas parecen estar
ordenadas al azar.
El texto no guarda unidad
temática y no se ha
utilizado los conectores
pertinentes, atentando
contra la claridad del
texto y la estructura
gramatical

2. Colegio San Gregorio-La Compasión
P/ Soto, 2 - 34800 Aguilar de Campoo, Palencia
Tlf.: 979.122.878
GRAMATICAL Y
TIEMPOS VERBALES
(Vídeo y Redacción)
VOZ Y RITMO
(Vídeo)
tiempos verbales y
estructuras gramaticales,
estructuras gramaticales. pero no los tiempos
verbales.
El ritmo y entonación son Ocasionalmente habla muy
el propio de una
rápido o muy despacio para
conversación entrevista y lo propio de una
ayuda a seguirla con
conversación entrevista.
facilidad.
REDACCIÓN EN
KIDBLOG
La redacción y el vídeo
están subidos
correctamente en el
kidblog. Se introduce
de forma adecuada en
el kidblog (Presentación,
explicación, etiquetas y
despedida de la
actividad)
La redacción y el vídeo
están subidos
correctamente en el
kidblog. No se introduce
de forma adecuada en el
kidblog, falla algún
apartado. (Presentación,
explicación, etiquetas y
despedida de la actividad)
los tiempos verbales ,
pero no las estructuras
Gramaticales.
Trata de usar el ritmo
pero con frecuencia se
nota que el ritmo no
encaja en lo propio de
una conversación
entrevista.
La redacción y el vídeo
están subidos
correctamente en el
kidblog. No se introduce
de forma adecuada en el
kidblog, fallan algunos
apartados.(Presentación,
explicación, etiquetas y
despedida
de la actividad)
los tiempos verbales y
estructuras gramaticales.
No intenta igualar el
ritmo a lo propio de una
conversación entrevista.
La redacción y el vídeo no
están subidos
correctamente en el
kidblog. No se introduce
de forma adecuada en el
kidblog, fallan algunos
apartados. (Presentación,
explicación, etiquetas y
despedida de la actividad)