El documento describe tres métodos para enseñar estrategias de aprendizaje: rutinario, comprensivo y metacognitivo. El método metacognitivo es el más efectivo porque enseña a los estudiantes a aprender por sí mismos mediante la reflexión y evaluación de sus propios procesos de pensamiento y estrategias de aprendizaje. También recomienda enseñar estrategias de aprendizaje desde primaria y enfocarse más en habilidades avanzadas en secundaria y universidad.

1. TECNICAS PARA LA
ENSEÑANZA DE ESTRATEGIAS
DE APRENDIZAJE

2. MÉTODOS PARA ENSEÑAR
LAS ESTRATEGIAS
EDUCATIVAS
• EL RUTINARIO
• EL COMPRENSIVO
• EL METACOGNITIVO

3. • Cuando la enseñanza es rutinaria se le
exige a los alumnos hacer un trabajo de
una forma determinada, pero no se les
explica porque es que deben hacerlo
precisamente de esa forma, con lo
cual no descubren si es o no mejor que
otra.
Este tipo de enseñanza puede servir
para aprender, pero no para aprender
a aprender.

4. En la enseñanza comprensiva se les
explica, además, porque deben hacerlo
así, de esa forma, resaltando su
importancia y utilidad.
Es un paso importante, pero no es
suficiente, se requiere conocer
otras formas o alternativas adicionales.

5. En la enseñanza metacognitiva, el alumno
comprueba la utilidad de la estrategia
recomendada, descubre por si mismo que
estrategias son mas eficaces en cada
situación, es decir que aprende a
aprender.
Porque el alumno que a aprendido a
aprender, sabe trabajar por si mismo y
puede autoregular sus sistemas de trabajo
ya que auto-observa sus estrategias,
comprueba su eficacia y descubre nuevas
técnicas sin la guía constante de otra
persona.

6. ENTENDEMOS LA METACOGNICIÓN,
COMO LA CAPACIDAD DE APRENDER
A RAZONAR SOBRE EL PROPIO
RAZONAMIENTO, APRENDER A
APRENDER, ES MEJORAR LAS
ACTIVIDADES Y LAS TAREAS
INTELECTUALES QUE UNO LLEVA A
CABO USANDO LA REFLEXIÓN PARA
ORIENTARLAS Y ASEGURARSE UNA
BUENA EJECUCIÓN.

7. CUANDO ENSEÑAR LAS
ESTRATEGIAS
a)EN LOS PRIMEROS AÑOS DE
ESCOLARIZACIÓN SE DEBEN
UTILIZAR MÉTODOS DE ENSEÑANZA
DE LA LECTURA QUE INCIDAN
DECIDIDAMENTE EN LA
COMPRENSIÓN.

8. b) Comenzar en la primaria, la enseñanza de
las destrezas básicas del aprendizaje en:
•Comprensión lectora.
•Identificar y subrayar las ideas principales.
•Hacer resúmenes adecuados a la edad.
•Cultivar la expresión escrita y oral.
•Proporcionar orientación básica en el uso
de la atención y de la memoria y en el saber
escuchar.

9. c) En la Secundaria se añade:
•Enseñanza explicita de estrategias de
memorización para recordar vocabulario,
definiciones, listas, formulas, etc.
•Realización de síntesis y esquemas.
•Enseñanza explicita de estrategias para los
exámenes, para aprovechar las clases y para
tomar apuntes.
•Iniciación en el uso de mapas conceptuales,
mapas mentales y redes semánticas.
•Tratamiento sistemático de las estrategias
de aprendizaje más especificas de cada área.

10. d) En el nivel superior y universitario
intensificar la enseñanza sobre
como utilizar la biblioteca, como
tomar apuntes, como organizar
y archivar la información en
el estudio y como realizar trabajos
monográficos y hacer citas
bibliográficas.

11. ESTRATEGIAS DEL PROFESOR QUE
FAVORECEN LA REFLEXION DE LOS
ALUMNOS
1) Planificación de los procedimientos
o estrategias que los alumnos han de
utilizar para realizar las tareas
encomendadas.

12. 2) Enseñar y acostumbrar al
alumno a autopreguntarse al
mismo tiempo que trabaja la tarea,
con ello mejora la comprensión no
solo de la tarea, sino también del
proceso que se esta realizando
para resolverla y, por lo tanto, de
las adaptaciones, alternativas y
camino que debe seguirse.