El documento presenta una serie de bloques sobre el uso de móviles en el aula. Introduce el tema y realiza consideraciones teóricas sobre los móviles como innovación disruptiva. Luego explora su potencial didáctico y propone actividades para el aprendizaje del español como lengua extranjera a niveles A1 y A2 que aprovechan las funciones de los móviles. Finalmente, invita a los asistentes a participar y compartir recursos y experiencias sobre el uso de móviles en la enseñanza.

1. Encended los móviles,
que empieza la clase
que empieza la clase
Ricardo Torres y José Ramó n RodríguezRicardo Torres y José Ramó n Rodríguez

2. - ¿Cuántos tenéis móvil?
- ¿Cuántos tenéis móvil con conexión a Internet?
- ¿Cuántos habéis apagado el móvil durante el
encuentro?
- ¿Cuántos le habéis echado un vistazo al móvil
durante los talleres, al menos una vez (Whatsapp,
Facebook, Twitter....)?
- ¿Cuántos miráis el móvil nada más terminar un taller,
durante la pausa para el café...?
- ¿Pedís a vuestros alumnos que no apaguen el móvil
en clase? ¿Por qué?
Antes de nada...Antes de nada...

3. [01] Internet y los móviles hoy.
[02] Consideraciones teóricas.
[03] Mochila o smartphone.
[04] La tecnología en el aula.
[05] El móvil como recurso en la clase: propuestas didácticas.
De qué vamos a hablarDe qué vamos a hablar

4. Pero antes de empezar hay que decir algo...

5. Bloque 1
Internet y los móviles hoy
Bloque 1
Internet y los móviles hoy

6. Fuente:maestrosdelweb.com

7. Fuente:ticbeat.com

8. Fuente:maestrosdelweb.com

9. Fuente:ticbeat.com

10. Fuente:ticbeat.com

11. Fuente:maestrosdelweb.com

12. Fuente:maestrosdelweb.com

16. Bloque 2
Consideraciones teóricas
Bloque 2
Consideraciones teóricas

17. Un caballo de Troya. Así es como se sueledenominar al papel que juega la tecnologíamóvil por su condición de innovación disruptivaradical. La irrupción masiva de este tipo detecnologías en la enseñanza, su expansiónentre los alumnos, su capacidad de conectarcon Internet, su multifunción multimedia, suportabilidad y su ubicuidad para fundircontextos formales e informales ha resultado enel mayor desafío para los modelos tradicionalesde educación.
Tiscar Lara (2013)

18. Use mobile technology not only to ‘deliver’learning but to facilitate it. [...] Technology is notalways used for the activities it was intended.Young people are appropriating technologyoriginally designed for adult work (such as SMStest messaging and media file sharing) into theirsocial work. This is already having deepimplications for learning.
Sharples, Arnedillo, Milrad y Vavoula (2007)

19. Las herramientas que permiten hacer nuevasactividades pueden cambiar la forma en que losusuarios perciben y practican las viejasactividades, así como facilitar la realización deotras actividades imprevistas.
Waycott (2004)

20. Los dispositivos móviles, por sí solos, nopueden cambiar nada. Es necesario fomentar laformación docente, para que los profesores sesientan cómodos y actúen como facilitadores,sin sentirse abrumados y superados. Losdocentes tienen que ser los primeros encambiar la forma de ver las aulas y losestudiantes.
Tiscar Lara y Mar Camacho (2011)

21. Bloque 3
Mochila o smartphone
Bloque 3
Mochila o smartphone

23. cámara de fotos
videocámara
chat
mapas
bloc de notas
grabadora de audio
diccionario
enciclopedia
calendario

25. ¿Más ideas?

26. Bloque 4
La tecnología en el aula
Bloque 4
La tecnología en el aula

27. Ordenador
Teclado
Ratón
Proyector
Pizarra digital interactiva
Cables, cables y más cables

29. Bloque 5
El móvil como recurso
para la clase de ELE:
propuestas didácticas
Bloque 5
El móvil como recurso
para la clase de ELE:
propuestas didácticas

30. Meta ELE A1

31. Meta ELE A1

32. Meta ELE A1

33. Meta ELE A1

34. Meta ELE A1

35. Meta ELE A1

36. Meta ELE A1

37. Meta ELE A1

38. Meta ELE A1

39. Ahora que
estamos
pensando...
¿por qué no
trabajáis ahora
vosotros?

40. Los gramáticos

41. Los tertulianos

42. Los frikis

43. Los hiperactivos

44. Los artistas

45. Los ludópatas

46. Los gramáticos
Los tertulianos
Los frikis
Los artistas
Los hiperactivos
Los ludópatas
¿Y tú?

47. Meta ELE A2

48. Meta ELE A2

49. Meta ELE A2

50. Meta ELE A2

66. ¿Y Whatsapp?
¿Y Facebook?
¿Y Twitter?

67. #8ENPE

69. jramonele.com
@jramon
rinconprofele.blogspot.com
@rtorres_85
¡Muchas gracias!¡Muchas gracias!