Curriculo de electricidad electrónica 2012 2

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Curriculo de electricidad electrónica 2012 2

  1. 1. Universidad Nacional de Chimborazo Universidad Nacional de ChimborazoFacultad de Ciencias de la Educación Humanas y Tecnologías Escuela de Educación Técnica Currículo de la carrera: LICENCIATURA EN EDUCACIÓN TÉCNICA ELECTRICIDAD - ELECTRÓNICADIRECTOR DE ESCUELA: Dr. EDUARDO BALDEÓNPROPONENTES: Ms.C. JOSÉ SÁNCHEZ Ms.C. NARDO PESANTEZ Ms.C. JORGE RAMÍREZ Riobamba 2012Currículo Escuela de Educación Técnica 1
  2. 2. Universidad Nacional de Chimborazo Índice de ContenidosPRESENTACIÓN ...................................................................................................................................... 31 MARCO TEÓRICO REFERENCIAL ......................................................................................... 51.1 CAMPO CONTEXTUAL PROBLÉMICO. ..................................................................................... 5 1.1.1 El Cantón Riobamba. .............................................................................................................. 5 1.1.2 La Universidad Nacional de Chimborazo ............................................................................... 61.2 JUSTIFICACIÓN DE LA CARRERA O PROGRAMA ACADÉMICO ....................................... 11 1.2.1 Descripción de la Carrera ..................................................................................................... 12 1.2.2 Justificación de la Carrera .................................................................................................... 121.3 OBJETIVO GENERAL ................................................................................................................ 131.4 OBJETIVOS ESPECIFICOS: ........................................................................................................ 131.5 PERFIL DE INGRESO DEL ESTUDIANTE ............................................................................ 142 MESO CURRICULO DE LA CARRERA ELECTRICIDAD - ELECTRÓNICA ................. 19I. NÚCLEOS DE FORMACIÓN DE LA CARRERA. ...................................................................... 19II. MALLA CURRICULAR DE LA CARRERA ELECTRICIDAD- ELECTRONICA .................... 28III. MISIÓN Y VISIÓN ........................................................................................................................ 30IV. OBJETIVOS EDUCACIONALES DE LA CARRERA. ................................................................ 30V. RESULTADOS DEL APRENDIZAJE DE LA CARRERA. ......................................................... 30VI. PERFIL DE EGRESO DE LA CARRERA. ................................................................................... 32VII. TECNICAS E INSTRUMENTOS: ................................................................................................. 33VIII. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN (Prácticas evaluativas o dernizadas) ............................... 33IX. PROGRAMA DE INVESTIGACIÓN. ........................................................................................... 353 MICRO CURRÍCULO DE LA CARRERA ELECTRICIDAD ELECTÓNICA .................... 37I. MICRO PLANIFICACIÓN CURRICULAR.................................................................................. 37II. METODOLOGÍA PARA EL APRENDIZAJE ............................................................................ 110III. SISTEMA DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN DE LOS ESTUDIANTES. ............................ 112IV. TECNICAS E INSTRUMENTOS: ............................................................................................... 113V. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN ....................................................................................... 113VI. SISTEMA DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN DE LOS ESTUDIANTES. ............................ 1154 ANEXOS ...................................................................................................................................... 119Anexo N° 1. .............................................................................................................................................. 119Anexo Nº2 ................................................................................................................................................ 133Currículo Escuela de Educación Técnica 2
  3. 3. Universidad Nacional de ChimborazoPRESENTACIÓNLa Carrera de Educación Técnica de la Facultad de Ciencias Humanas y Tecnológicasde Universidad Nacional de Chimborazo de la ciudad de Riobamba, Provincia deChimborazo, creada mediante RESOLUCIÓN S/N de fecha 03-09-1997, otorga elGrado Académico de LICENCIADO(A) EDUCACIÓN TÉCNICA; CARRERAELECTRICIDAD - ELECTRÓNICA con RESOLUCION Nº 0033-HC-13-02-2.007, ycon aplicación a partir del ciclo académico 2005-2006.La Escuela de Educación Técnicaestá integrada por las Carreras de: Mecánica Industrial– Automotriz, Electricidad - Electrónica y Cultura Estética, reconocidas por elMinisterio de Educación y Cultura, a partir del año lectivo 1996 – 1997 permitiendoasí el ingreso de sus graduadas (os); identifica y acredita socialmente su oferta educativadesde el primero al octavo semestre, con una formación en la que se desarrollan losdiferentes campos de la ciencia, la tecnología, las humanidades, las artes y la ética,basados en principios sólidos, en medio del sentido de trabajo y la recreación, medianteambientes de aprendizaje para construir, aplicar y verificar conocimientos de manerahumana e integral y convivencia hacia logros y cambios, con proyección productiva,competitiva, amable y solidaria.El rediseño curricular es un requerimiento prioritario, toda vez que hay que iractualizándose de acuerdo a las nuevas necesidades y requerimientos institucionales, yen función a las exigencias de la región centro del país.La Macro Planificación Curricular se sustenta en instrumentos institucionales como elManual para la Organización del Currículo, tomado del Modelo para la Evaluación deInstituciones de Educación Superior con fines de Acreditación CEAACES, endocumentos preparados por la Comisión de Evaluación Interna para el proceso deconstrucción establecidos en la Ley de Educación Superior, del Modelo Pedagógico“Aprender Investigando” y las normativas establecidas por la Comisión Académica yla Comisión de Evaluación de la UNACH en el año lectivo 2011-2012Currículo Escuela de Educación Técnica 3
  4. 4. Universidad Nacional de ChimborazoSe elabora la Meso y Micro Currículode la Carrera mediante RESOLUCIÓN Nº 0095-CAP-24-04-2012La Carrera oferta el Grado Académico de Tercer Nivel en Educación Técnica, de 1roa 8vo. semestre, basados en fundamentos teóricos, estructura curricular, en loscomponentes filosóficos, pedagógicos y los objetivos que persiguen las institucioneseducativas en beneficio de los estudiantes, maestros y sociedad en general.Con estos antecedentes el rediseño curricular ha sido un compromiso nuevo para todos,en el cual, cada uno de los integrantes de la escuela contribuyen en aspectos como laforma de participar, organizar, y concertar para llegar acuerdos que faciliten eldesarrollo institucional y la obtención de mejores logros por parte de los estudiantes,acorde a los lineamientos dados por la Institución y las características de la poblaciónestudiantil y las expectativas de la comunidad.El cambio que se propone se logra a través de una Institución dinámica e innovadora,capaz de gestionar administrativa y pedagógicamente; para lograr lo que determina laConstitución Política del Estado e implementada a través de las Políticas Educativas ydel Buen Vivir, exige nuevas responsabilidades a los diferentes organismos centrales,provinciales, locales e Institucionales.Currículo Escuela de Educación Técnica 4
  5. 5. Universidad Nacional de Chimborazo1 MARCO TEÓRICO REFERENCIAL1.1 CAMPO CONTEXTUAL PROBLÉMICO.1.1.1 El Cantón Riobamba.El Cantón Riobamba está situado geográficamente en el centro del territorio continentalecuatoriano. Tiene una superficie de 973 Km2, aproximadamente. Sus límites son: alnorte con los cantones Guano y Penipe; al sur con el cantón Guamote; al este con laprovincia de Morona Santiago; y al oeste con el cantón Colta y la provincia de Bolívar.Riobamba se encuentra a 2.750 metros de altitud, con una temperatura media anual de13 °C.Riobamba consta de 11 parroquias rurales y 5 parroquias urbanas. Las parroquiasrurales son: Cacha, Calpi, Cubijíes, Flores, Licán, Licto, Pungalá, Punín, Químiag, SanJuan y San Luis. Las parroquias urbanas son: Maldonado, Lizarzaburu, Velasco, Velozy Yaruquíes.El número de educandos del bachillerato de la provincia de Chimborazo es de 19.732,de acuerdo al reporte estadístico del año 2009 emitido por el AMIE (Archivo Maestrode Instituciones Educativas, cálculo EDUCIUDADANÍA)De acuerdo con la Constitución Política del Estado, en la sección quinta, referente a laeducación, establece: (…) “Sección quinta Educación”Art. 26.- La educación es un derecho de las personas a lo largo de su vida y un deberineludible e inexcusable del Estado. Constituye un área prioritaria de la políticapública y de la inversión estatal, garantía de la igualdad e inclusión social y condiciónindispensable para el buen vivir. Las personas, las familias y la sociedad tienen elderecho y la responsabilidad de participar en el proceso educativo.Currículo Escuela de Educación Técnica 5
  6. 6. Universidad Nacional de ChimborazoArt. 27.- La educación se centrará en el ser humano y garantizará su desarrolloholístico, en el marco del respeto a los derechos humanos, al medio ambientesustentable y a la democracia; será participativa, obligatoria, intercultural,democrática, incluyente y diversa, de calidad y calidez; impulsará la equidad degénero, la justicia, la solidaridad y la paz; estimulará el sentido crítico, el arte y lacultura física, la iniciativa individual y comunitaria, y el desarrollo de competencias ycapacidades para crear y trabajar. La educación es indispensable para elconocimiento, el ejercicio de los derechos y la construcción de un país soberano, yconstituye un eje estratégico para el desarrollo nacional.Art. 28.- La educación responderá al interés público y no estará al servicio de interesesindividuales y corporativos. Se garantizará el acceso universal, permanencia,movilidad y egreso sin discriminación alguna y la obligatoriedad en el nivel inicial,básico y bachillerato o su equivalente. Es derecho de toda persona y comunidadinteractuar entre culturas y participar en una sociedad que aprende. El Estadopromoverá el diálogo intercultural en sus múltiples dimensiones. El aprendizaje sedesarrollará de forma escolarizada y no escolarizada. La educación pública seráuniversal y laica en todos sus niveles, y gratuita hasta el tercer nivel de educaciónsuperior inclusive.Art. 29.- EI Estado garantizará la libertad de enseñanza, la libertad de cátedra en laeducación superior, y el derecho de las personas de aprender en su propia lengua yámbito cultural. Las madres y padres o sus representantes tendrán la libertad deescoger para sus hijas e hijos una educación acorde con sus principios, creencias yopciones pedagógicas.”11.1.2 La Universidad Nacional de ChimborazoLa Universidad Nacional de Chimborazo tiene su origen en la Extensión de la Facultadde Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación de la Universidad Central del Ecuador,1 Constitución Política del Ecuador 2008, Sección quinta.Currículo Escuela de Educación Técnica 6
  7. 7. Universidad Nacional de Chimborazofundada en la ciudad de Riobamba, en septiembre de 1969 y que empezó a funcionar enenero de 1970.Esta unidad académica se mantuvo hasta el 31 de agosto de 1995 y en sus aulas seeducaron alrededor de 7.000 estudiantes, divididos en 20 promociones profesionales.La Universidad Nacional de Chimborazo es una institución de educación superior quetiene personería jurídica, autónoma y de derecho público, domiciliada en la ciudad deRiobamba, creada por la Ley No.98 publicada en el Registro Oficial No. 771 del 31 deagosto de 1995. Se rige por la Constitución del Ecuador y la Ley Orgánica deEducación Superior (LOES)Una vez creada la Universidad, ésta tomó rumbo hacia la formación de profesionales,teniendo como norte su visión, la cual es: “La Universidad Nacional de Chimborazoserá una institución líder en el sistema de educación superior, en la formación deprofesionales con responsabilidad social y axiológica, con sólidos conocimientos en laciencia, tecnología y la cultura, comprometidos con el desarrollo sostenible de lasociedad”.1.1.2.1 Descripción de Datos Importantes de la UNACH El 19 de junio de 1996 la Universidad Nacional de Chimborazo fue reconocida por el CONUEP, CONESUP, hoy CES. En 1997 la UNACH tenía 80 profesores, 1342 alumnos y 31 empleados. Actualmente, cuenta con más de 7000 estudiantes, 456 docentes de los cuales 176 son a tiempo completo, 141 a medio tiempo y 139 a tiempo parcial; 247 empleados: amparados por la LOSEP 149 y por el Código de Trabajo 98. Son 30 las carreras en las que prepara a profesionales en varias ramas del saber. Además ofrece 10 carreras de profesionalización (UFAP) más de 660 estudiantes; el postgrado tiene en ejecución 6 programas con 765 estudiantes y 11 coordinadores. Actualmente el objetivo principal de las autoridades es culminar su moderno campus universitario en el terreno de trece hectáreas que posee la institución en la vía a Guano.Currículo Escuela de Educación Técnica 7
  8. 8. Universidad Nacional de Chimborazo Los servicios adicionales con lo que cuenta la universidad son:  Centros de Cómputo conectados a internet  Centros de Idiomas  Centro de Publicaciones  Relaciones Públicas  Audiovisuales  Laboratorios y Talleres equipados  Zona Wi – Fi  Sistema Informático Académico (SICOA)  Departamento Médico y Odontológico  Departamento de Bienestar Universitario, etc.DATOS GENERALES DE LA INSTITUCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR. Nombre completo de la Institución: “UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO” MISIÓN DE LA UNACH“La Universidad Nacional de Chimborazo es una comunidad académica, científica yhumanista, cuya misión es formar profesionales críticos a nivel superiorcomprometidos con valores humanísticos, morales y culturales, que fundamentados enla ciencia, la tecnología y la cultura, constituyan un aporte para el desarrollo sosteniblede nuestra provincia y del país con calidad y reconocimiento social” VISIÓNDE LA UNACH“La Universidad Nacional de Chimborazo será una institución líder en el sistema deeducación superior, en la formación de profesionales con responsabilidad social yaxiológica, con sólidos conocimientos en la ciencia, tecnología y la cultura,comprometidos con el desarrollo sostenible de la sociedad”La Universidad Nacional de Chimborazo UNACH, es una institución de EducaciónSuperior que comprende cuatro Facultades que son: Facultad de Ciencias de la Educación, Humanas y Tecnologías Facultad de Cultura Física y Ciencias de la Salud,Currículo Escuela de Educación Técnica 8
  9. 9. Universidad Nacional de Chimborazo Facultad de Ciencias Políticas y Administrativas, Facultad de Ingeniería.1.1.2.2 La Facultad de Ciencias de la Educación, Humanas y Tecnologías.La Facultad de Ciencias de la Educación Humanas y Tecnologías, es una unidadacadémica y administrativa en la que se imparte enseñanza, se desarrolla lainvestigación y la cultura, orientadas a formar profesionales del sistema educativo,preparando recursos humanos altamente capacitados, con los conocimientos necesariospara analizar, interpretar y proponer soluciones a los problemas de enseñanza –aprendizaje, a través de una actividad pedagógica, didáctica y metodológica innovadoradel procesos educativo.Por otra parte, capacita a los futuros profesionales y los que ya lo son, para losdiferentes sectores de la sociedad que requieren habilitación académico – científica en eldesempeño de sus funciones en las muy diversas áreas del trabajo productivo, educativoy social.Actualmente cuenta con 1750 estudiantes distribuidos en 12 carreras: Escuela de Ciencias : 1. Ciencias Exactas 2. Biología, Química y Laboratorio Ciencias Sociales Educación Parvularia e Inicial Educación Técnica: 1. Cultura estética 2. Electricidad – Electrónica 3. Mecánica industrial- automotriz Idiomas Escuela de Artes: 1. Diseño Gráfico Psicología Educativa Informática Aplicada a la EducaciónCurrículo Escuela de Educación Técnica 9
  10. 10. Universidad Nacional de Chimborazo Facultad: CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN HUMANAS Y TECNOLOGÍAS MISIÓN “En la Facultad de Ciencias de la Educación, Humanas y Tecnologías de la Universidad Nacional de Chimborazo, se forman, capacitan y profesionalizan a los maestros de todos los niveles del sistema educativo ecuatoriano, de acuerdo a las tendencias didáctico – pedagógicas contemporáneas, en búsqueda de la verdad, el desarrollo de la cultura y la práctica de los valores, orientados a brindar una educación de calidad a todos los sectores sociales de la región central y del país; y formar profesionales en Ciencias Humanas y Tecnologías” VISIÓN “Ser una Facultad de renombre y prestigio a nivel nacional e internacional, vinculada con instituciones afines, que se encuentren enmarcadas con los últimos avances de: la ciencia, la tecnología, la cultura; y constituirnos en una Facultad que lidere procesos educativos innovadores, que cuente con una diversificación de carreras donde se experimenten e incorporen nuevos paradigmas para la formación integral del docente”1.1.2.3 La Carrera de Educación TécnicaA. DATOS GENERALES DE CARRERA Nombre completo de la Carrera: Educación Técnica Tipo de Gestión: Rediseño Grado Académico que otorga la carrera: Licenciado en Ciencias de la Educación, Profesor de Educación Técnica. (RESOLUCION Nº 0033-HC-13- 02-2.007) (tercer Nivel ) Área del conocimiento de la Carrera: Educativa Sub área del conocimiento de la Carrera: Pedagogía Nivel de Formación: Tercer nivel. Modalidad de Estudio: Presencial Duración de la Carrera: 8 semestresCurrículo Escuela de Educación Técnica 10
  11. 11. Universidad Nacional de Chimborazo Número de créditos de la Carrera:252,5considerando el ART. 23, numeral 23.1 del Reglamento de Régimen Académico de CONESUP. Número de créditos de Titulación: 20 Fecha de Aprobación CU-UNACH 03-09-1997 Número de resolución. S/N Anexar acta de resolución Anexo Nª11.2 JUSTIFICACIÓN DE LA CARRERA O PROGRAMA ACADÉMICO Nombre de la sede de la carrera: Campus Universitario La Dolorosa Arancel promedio ponderado: Gratuito Observación: La Universidad Nacional de Chimborazo por ser una Universidad Pública no cobra aranceles a los estudiantes. Razones por que se realiza el proyecto de Reforma Curricular: Direccionar al cumplimiento de Políticas y Normativas Nacionales expresadas en la Ley de Educación Superior, Ley de Educación Intercultural,……………. Reestructura académica de modalidad anual a semestral, facilitando la movilidad estudiantil Integrar procesos educativos hacia una formación integral mediante: Componente Científico (CC) , Componente Técnico (CT), Componente Axiológico (CA) Fundamentar con principios éticos- humanísticos, la praxis social. Vincular procesos investigativos de las necesidades de los estudiantes y condiciones reales de la UNACH.Currículo Escuela de Educación Técnica 11
  12. 12. Universidad Nacional de Chimborazo1.2.1 Descripción de la CarreraLa Escuela de Educación Técnicaestá orientada hacia la educación de la juventud, poseeen la actualidad gran importancia social en el contexto de las políticas locales,provinciales, regionales, nacionales y mundiales; es el trayecto más nuevo, con una grandemanda de formación profesional, cuyo crecimiento e inserción laboral,lamentablemente, ha sido muy lento para sus beneficiarias.En los últimos años, la fuerza del conocimiento científico demuestra la importancia deuna educación de calidad durante la Educación Técnica, comprendida desde losprimeros años de vida; dado su impacto en los aprendizajes y desarrollo presente yfuturo, ha posicionado a este nivel educativo como una preocupación prioritaria para losEstados en el ámbito mundial y, especialmente, en la Facultad de Ciencias de laEducación, Humanas y Tecnologías, de la Universidad Nacional de Chimborazo.La Educación Técnica exige procesos de profundo análisis y reflexión por parte de lacomunidad de aspirantes a docentes, por ello, la Escuela de Educación Técnica eInicial, en un nuevo desafío permanente, se irá construyendo a partir de la teoría de lainformación, de la investigación, de los avances tecnológicos, sin apartarse de laexperiencia cotidiana y sus interpretaciones.1.2.2 Justificación de la CarreraLa sociedad ecuatoriana ha ingresado en un proceso de transformación económicasocial y esta orientada a mejorar la calidad de “Vida de la Población” determinado en elobjetivo Nº 6 del Plan Nacional del “Buen Vivir”.El Plan Decenal de Educación 2006 – 2015, establece en su segunda política laUniversalización de la Educación General Técnica de Primero a Décimo año; en talrazón, las Universidades Ecuatorianas y la Universidad Nacional de Chimborazo con laEscuela de Educación Técnica, deberá garantizar la sólida formación académicaprofesional, científica y ética en educación Técnica, con docentes que impulsen en losestudiantes el desarrollo de destrezas con criterio de desempeño, capacidades que lepermitan aprender a ser, aprender a conocer, aprender a convivir con los demás yaprender a emprender en un entorno natural y social.Currículo Escuela de Educación Técnica 12
  13. 13. Universidad Nacional de ChimborazoAdemás en cumplimiento del objetivo Nº11 del Plan Nacional de Desarrollo quemanifiesta: “Establecer un sistema económico social, solidario y sostenible”El mercado ocupacional, según el Plan Decenal de Educación dice que ingresarán 4500docentes, cantidad que sumada a los docentes que se jubilan a nivel nacional, se observaque existe un campo laboral prometedor y puede ser satisfecha con la formaciónacadémica de nuestros egresados, garantizando así la sustentabilidad y sostenibilidadinstitucional en base al impacto efectivo del mejoramiento de la calidad de vida de losciudadanos de la zona central del país, por la formación humanista, científica ytecnológica de profesionales, competentes en el desarrollo de investigacionesarticuladas al desarrollo educativo regional, que satisfagan las demandas sociales,productivas o ventajosas del medio ambiente.1.3 OBJETIVO GENERALFormar profesionales en Educación Técnica con excelencia humana y competenciaspedagógicas; que integren el pensamiento crítico, la imaginación creadora y el trabajoparticipativo; se hallen en condiciones de dar respuesta a las inmensas demandas delmercado laboral de las instituciones educativas de la provincia de Chimborazo y delPaís y lineamientos curriculares del Ministerio de Educación, Cultura y Recreación.ORIENTADO A:Acción afirmativa: Desarrollar adecuadamente capacidades, con el fin de hacerlescompetentes para el ejercicio de la profesiónResponde: Nuevas exigenciasOrientados: Resultados de aprendizaje1.4 OBJETIVOS ESPECIFICOS: Integrar la acción docente hacia una formación teórico práctico con calidad y calidez que potencialice el aprendizaje crítico propositivo de los estudiantes contemplados en el plan decenal de Educación.Currículo Escuela de Educación Técnica 13
  14. 14. Universidad Nacional de Chimborazo Generar procesos de investigación científica en ámbitos educativos, sustentados en metodologías activas, que generen soluciones concretas a problemas educativos y sociales acorde a las necesidades del contexto. Desarrollar proyectos de vinculación con la colectividad, de manera participativa y emprendedora que soluciones problemas socios educativos que procuren alcanzar estándares de Buen Vivir.1.5 PERFIL DE INGRESO DEL ESTUDIANTE Para ingresar a la Carrera de Educación General Técnica debe cumplir con las siguientes capacidades que se detallan: Razonamiento Verbal: Establecer diferencias entre sinónimos y antónimos, establecer analogías. Nivel aceptable de lectura comprensiva y crítica. Usa las Tics para aprendizaje universitario Razonamiento Abstracto: Habilidad, rapidez y exactitud para el cálculo, para manipular cifras y resolver problemas cuantificables. Capacidad para imaginarse un objeto de tres dimensiones y su posición en el espacio. Capacidad para entender la relaciones entre los hechos y encontrar las causas que los produjeron, prever consecuencias y así poder resolver problemas de una manera coherente. Pensamiento: Facilidad en separar o extraer aspectos de una situación o problemática. Manejar capacidades Técnicas: conceptualización, comprensión, análisis, síntesis, generalización Conocimiento: Conocedor de la Historia Ecuatoriana en todas sus etapas y períodos. Conocimiento geográfico del Ecuador con el contexto mundial.Currículo Escuela de Educación Técnica 14
  15. 15. Universidad Nacional de Chimborazo Suficiencia Geográfica, Física y Política. Conozca las diversas corrientes del pensamiento filosóficos con sus principales representantes. Conocimiento sobre la Estructura de Estado Conocimiento de la vivencia y participación Democrática. Conocimiento de la terminología sicológica. Conocimiento de los diversos autores sobre Sicología General. Valores: Diseñar su proyecto de vida con procesos de identidad, personal y ciudadana, auto-organización y reflexivilidad. Conocimiento tecnológico de Electricidad y Electrónica. REQUISITOS PARA EL INGRESO  Título de bachiller debidamente legalizado  Cédula de ciudadanía  Papeleta de votación  Aprobar la Prueba de aptitud  Aprobar la prueba de conocimientos para ingresar a primer semestre  Inscripción en la página del SENECYT.  Certificado de salud concedido por el Departamento Médico de la Universidad o por el Ministerio de Salud. REQUISITOS DE GRADUACIÓN: Haber aprobado la malla curricular y los créditos. Dominio de Idioma Extranjero Aprobado Cultura Física Vinculación con la sociedad a través de prácticas Certificad de Practicas Pre Profesionales: observación, de ejecución y ayudantía Informe grado práctico Presentar el trabajo de Graduación Sustentar y defender el trabajo de Graduación No adeudar a las dependencias de la UNACH.Currículo Escuela de Educación Técnica 15
  16. 16. Universidad Nacional de Chimborazo PERFIL DEL EGRESADO. El estudiante al terminar su proceso de formación estará en capacidad de: Investigar en el área educativa con el fin de detectar las características socio educativas del texto y el contexto de la educación acorde con los postulados del currículo. Manejar el currículo de la educación Técnica con el fin de formar integralmente al ser humano acorde a los postulados del plan decenal de educación y de las teorías y modelos pedagógicos vigentes Utilizar la didáctica con el fin de mediar procesos de construcción de los aprendizajes acorde a las características, necesidades y problemas socio educativos Gestionar el desarrollo de políticas y prácticas inclusivas para orientar el trabajo docente hacia una educación para todos, acorde al proyecto nacional vigente Dinamizar integralmente al ser humano con el fin de potencias las inteligencias bajo el amparo de una convivencia social de los derechos y obligaciones universales Manejar la Tics con el fin de facilitar el proceso educativo según los avances de la ciencia y la tecnología. Expresar creativamente mensajes con el fin de potenciar una comunicación asertiva Emprender y gestionar proyectos educativos, sociales, culturales con el fin de satisfacer las necesidades de la comunidad en general con elevados niveles de eficacia.Currículo Escuela de Educación Técnica 16
  17. 17. Universidad Nacional de Chimborazo Articular la teoría con la práctica en el ámbito educativo para un desempeño docente eficaz. Conocer ampliamente la Legislación Educativa, Código de la niñez y adolescencia y sus respectivos reglamentos para garantizar la formación integral de los estudiantes acorde al Buen Vivir. Manejar los fundamentos filosóficos, epistemológicos, psicológicos, pedagógicos y legales, que le habilitan para el ejercicio de la docencia con niños a partir de los cuarenta y cinco días en adelante, facilitando aprendizajes significativos. Organizar los procesos educativos teniendo en cuenta que la niña y niño son personas desde su nacimiento, libres, únicos, capaces de autor regularse dinámicamente y procesar la información que reciben del entorno, como sujetos sociales con derechos y deberes. Diseñar y ejecutar los contenidos programáticos del nivel de educación inicial, y primer año de educación Técnica. Planificar e implementar proyectos pedagógicos transformadores; Tener habilidades de comunicación interpersonal y de trabajo en equipo multi e interdisciplinario. Lograr liderazgo con responsabilidad social Promover pensamiento crítico y creativo Mantener actitud de respeto a la persona, al medio ambiente y a la diversidad, en el marco de la ética, incorporando a la familia y a la comunidad.Currículo Escuela de Educación Técnica 17
  18. 18. Universidad Nacional de ChimborazoUniversidad Nacional de Chimborazo Facultad de Ciencias de la Educación, Humanas y Tecnologías MESO CURRÍCULO DE LA CARRERA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN TECNICA ELECTRICIDAD - ELECTRÓNICACurrículo Escuela de Educación Técnica 18
  19. 19. Universidad Nacional de Chimborazo2 MESO CURRICULO DE LA CARRERA ELECTRICIDAD - ELECTRÓNICAI. NÚCLEOS DE FORMACIÓN DE LA CARRERA. I.1. Datos GeneralesNombre de la Carrera:Licenciatura en Educación Técnica Electricidad ElectrónicaTítulo Profesional que Otorga: Licenciado(a) en Ciencias de la Educación, Profesor de EducaciónTécnicaN° de semestres de estudio: 8 semestresNº de créditos de la carrera:257.5Duración de cada período de clase: 50 minutos I.2. NÚCLEOS DE FORMACIÓN NÚCLEO DE CIENCIAS TÉCNICAS CÓDIGO :CB ASIGNATURAS SEMESTRE FILOSOFIA DE LA EDUCACIÓN 1º CÓDIGO:1.01-CB-FILEDU H:80 =C:5 MATEMÁTICA Y ESTADÍSTICA APLICADA A LA EDUCACIÓN 1º CÓDIGO:1.02-CB-MATES H:80 =C:5 SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN CÓDIGO:2.01-CB-SOCED 2° H:80 =C:5 PEDAGOGÍA CÓDIGO:2.02-CB-PEDAG 2° H:80 =C:5 PSICOLOGÍA EDUCATIVA CODIGO:3.01-CB-PSIEDU 3° H:80 =C:5 DIDÁCTICA GENERAL CÓDIGO: 3.02-CB-DIDGEN 3° H:80 =C:5Currículo Escuela de Educación Técnica 19
  20. 20. Universidad Nacional de Chimborazo PR:2.02-CB-PEDAG EVALUACIÓN EDUCATIVA 4.01-CB-EVEDU 4º H:80 =C:5 DISEÑO CURRICULAR 4.02-CB-DISCU 4° H:80=C:5 DIDACTICA ESPECIAL 5.01-CB-DIDESP 5° H:80= C:5 EVALUACIÓN EDUCATIVA 6.01-CB-EVALEDU 6° H:80 = C:5 SER. COMUNIDAD 1 7° 7.08-CB-SERCO.1 PRAC. DOC. PREPROF. DE EJECUCIÓN 7° 7.07-CB-PDPE SER. COMUNIDAD 2 8° 8.08-CB-SERCO.2 PRAC. DOC. PREPROF. DE EJECUCIÓN 8° 8.07-CB-PDPE NÚCLEO DE CIENCIAS CORRESPONDIENTES A LA PROFESIÓN. CÓDIGO :CP ASIGNATURAS SEMESTRE Electricidad Fundamental 2° Código: 2.01-CP-EFL Horas: 100 Créditos: 6.25 Electrónica Fundamental 2° Código: 2.02-CP-ELFU Horas: 100 Créditos: 6.25 Dibujo Técnico 2° Código: 2.03- CP-DIT Horas: 40Currículo Escuela de Educación Técnica 20
  21. 21. Universidad Nacional de Chimborazo Créditos: 2.5 Psicología Educativa 3ro Cód.: 3.01 – CB - PSIEDU Horas: 80 Créditos: 5 Didáctica General 3 Código: 3.02 – CB - DIDGEN Horas: 80 Créditos: 5 Física Aplicada 3° Código: 3.03- CB-FIA Horas: 80 Créditos:5 Electrotecnia. Código: 3.03-CP-ELT Horas: 120 Créditos: 7.5 Electrónica General I 3° Código: 3.04-CP-ELEGEN1 Horas: 120 Créditos: 7.5 Calidad 3° Código: 3.05-CP-CAL Horas: 4 Créditos: 2.5 Instalaciones Eléctricas de Interiores 4º Código: 4.06-CP-INEL Horas: 120 Créditos: 7.5 Electrónica General II 4º Código: 3.05-CP-ELEGEN2 Horas: 120 Créditos: 7.5 PR.3.04-CO-ELEGN1 Relaciones en el equipo de trabajo 4º Código: 4.08- CP-RETRA Horas: 40 Créditos: 2.5Currículo Escuela de Educación Técnica 21
  22. 22. Universidad Nacional de Chimborazo Automatismos y cuadros eléctricos I 5º Código: 5.09-CP-AUCU1 Horas: 80 Créditos:5 Instalaciones de servicios especiales en viviendas y edificios 5º Código: 5.10-CP-INSER Horas: 120 Créditos: 7.5 Terminales de Telecomunicaciones II 5º Código: 5.11-TERTEL2 Horas: 120 Créditos: 7.5 Equipos de Sonido I 5º Código: 5.12-EQSON1 Horas: 80 Créditos: 5 Emprendimiento 5° Código:5.06 – EG- EMPREN Horas: 80 Créditos: 5 Automatismos y cuadros eléctricos II 6° Código: 6.13-CP-AUCU2 Horas: 80 Créditos: 5 PR. Instalaciones Automatizadas en viviendas y edificios 6º Código: 6.14-CP-INAU Horas: 120 Créditos: 7.5 PR. 5.09-CP-AUCU1 Sistemas Electrónicos de Información 6º Código: 6.15-SISELINF Horas: 120 Créditos: 7.5 Equipos de Sonido II 6º Código: 7.16-EQSON2 Horas: 80 Créditos: 5 Neumática I 6°Currículo Escuela de Educación Técnica 22
  23. 23. Universidad Nacional de Chimborazo Código: 6.17 – CP – NEU1 Horas: 80 Créditos: 5 Seguridad en las Instalaciones eléctricas 7º Código: 7.18-CP-SEINE Horas: 40 Créditos: 2.5 Mantenimiento de máquinas eléctricas I 7º Código: 7.19-CP-MAMA Horas: 120 Créditos: 7.5 Electrónica Digital y Microprogramable 7º Código: 7.20-ELEDIGMI Horas: 120 Créditos: 7.5 Equipos de Imagen I 7º Código: 8.21-EQIMA1 Horas: 80 Créditos: 5 Neumática II 7º Código: 7.22 – CP – NEU 2 Horas: 80 Créditos: 5 Formación y orientación Laboral (FOL) 8º Código: 8.23-CP-FORO Horas: 80 Créditos: 5 Instalaciones de enlace y Centros de Transformación 8º Código: 8.24-CP-INENCE Horas: 120 Créditos: 7.5 Mantenimiento de máquinas eléctricas II 8º Código: 8.25-CP-MAMA Horas: 120 Créditos: 7.5 PR. 7.19-CP-MAMA Equipos Microinformáticos 8º Código: 8.26-EQMIC Horas: 120 Créditos: 7.5Currículo Escuela de Educación Técnica 23
  24. 24. Universidad Nacional de Chimborazo Equipos de Imagen II 8° Código: 8.027-EQIMA2 Horas: 80 Créditos: 5 PR. 8.21-EQIMA1 Hidráulica 8° Código: 8.28 – CP-HID Horas: 120 Créditos:7.5Currículo Escuela de Educación Técnica 24
  25. 25. Universidad Nacional de Chimborazo NÚCLEO DE EDUCACIÓN GENERAL. CÓDIGO :EG ASIGNATURAS SEMESTRE INFORMÁTICA (TICs) 1° CÓDIGO:1.03-EG-INFOR H:80 =C:5 LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 1º 1.04-EG-LECOM H:80 =C:5 MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN Y TÉCNICAS DE ESTUDIO 1º 1.05-EG-MINTE H:80 =C:5 EDUCACIÓN FÍSICA I 1º 1.06-EG-EDFI.1 H:40 =C:2.5 REALIDAD NACIONAL Y GOBERNABILIDAD 2° 2.06-EG-RENAGO H:40=C:2.5 EDUCACIÓN FÍSICA II 2° 2.07-EG-EDFI.2 H:40 =C:2.5 PR:1.06-EG-EDFI.1 EMPRENDIMIENTO 5° 5.05-EG-EMPRE H:80=C:5 IDIOMA EXTRANJERO 5° CÓDIGO: 5.07.EG-IDIEXT.5 H:120 = C:7,5 PRACTICA DOC. PREPROF DE OBSERVACIÓN 5° CÓDIGO: 5.06-EG-PDPO IDIOMA EXTRANJERO 6° CÓDIGO: 6.07-EG-IDIEXT.6 H:120 = C:7,5 PRACTICA DOC. PREPROF DE OBSERVACIÓN 6° CÓDIGO: 6.06-EG-PDPO 7°Currículo Escuela de Educación Técnica 25
  26. 26. Universidad Nacional de Chimborazo PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN 7° CÓDIGO: 7.07-EG-PROINV H:40=C:2.5 PR:1.05-EG-MINTETOTAL MATERIAS DE LA CARRERA: 48Currículo Escuela de Educación Técnica 26
  27. 27. Universidad Nacional de ChimborazoSEMESTRE N° Asignaturas N° CRÉDITOS N° HORAS ACADEMICAS POR SEMESTREPRIMERSEMESTRE 6 27.5 440SEGUNDOSEMESTRE 7 30.0 520TERCERSEMESTRE 6 32.5 520CUARTOSEMESTRE 5 27.5 440QUINTOSEMESTRE 6 35.0 520SEXTOSEMESTRE 6 35.0 560SEPTIMOSEMESTRE 6 30.0 480OCTAVOSEMESTRE 6 40.0 560Totales 48 257.5 4040Currículo Escuela de Educación Técnica 27
  28. 28. Universidad Nacional de Chimborazo II. MALLA CURRICULAR DE LA CARRERA ELECTRICIDAD- ELECTRONICA Primero Segundo Tercero Cuarto Quinto Sexto Séptimo OctavoFilosofía de la Educación Sociología de la Educación Psicología Educativa Diseño Curricular Didáctica Especial Evaluación Educativa Proyectos de Investigación Formación y orientación LaboralCódigo: 1.01 CB - FILEDU Código: 2.01 – CB - SOCED Cód.: 3.01 – CB - PSIEDU Código: 4.02 – CB- DISC Código: 5.01- CB - DIDESP Código: 6.01 – CB- EVALEDU Código: 7.07 – EG - PROYINV (FOL)Horas: 4 Horas: 4 Horas: 4 Horas: 4 Horas: 4 Horas: 4 Horas:2 Código: 8.23-CP-FOROCréditos: 5 Créditos: 5 Créditos: 5 Créditos: 5 Créditos: 5 Créditos: 5 Créditos: 2.5 Horas: 4 Créditos: 5Matemática y Estadística Pedagogía Didáctica General Evaluación educativa Automatismos y cuadros Automatismos y cuadros Seguridad en las Instalaciones Instalaciones de enlace y CentrosAplicada a la Educación Código: 2.02 – CB - PEDAG Código: 3.02 – CB - DIDGEN Código: 4.01 – CB- EVEDU eléctricos I eléctricos II eléctricas de TransformaciónCódigo: 1.02-CB-MATES Horas: 4 Horas: 4 Horas: 4 Código: 5.09-CP-AUCU1 Código: 6.13-CP-AUCU2 Código: 7.18-CP-SEINE Código: 8.24-CP-INENCEHoras: 4 Créditos: 5 Créditos:5 Créditos: 5 Horas: 4 Horas: 4 Horas: 2 Horas: 6Créditos: 5 Créditos:5 Créditos: 5 PR. Créditos: 2.5 Créditos: 7.5Informática Electricidad Fundamental Electrotecnia. Instalaciones Eléctricas de Instalaciones de servicios Instalaciones Automatizadas en Mantenimiento de máquinas Mantenimiento de máquinasCódigo: 1.03 – EG - INFOR Código: 2.01-CP-EFL Código: 3.03-CP-ELT Interiores especiales en viviendas y viviendas y edificios eléctricas I eléctricas II Código: 6.14-CP-INAUHoras: 4 Horas: 5 Horas: 6 Código: 4.06-CP-INEL edificios Código: 7.19-CP-MAMA Código: 8.25-CP-MAMA Horas: 6Créditos: 5 Créditos: 6.25 Créditos: 7.5 Horas: 6 Código: 5.10-CP-INSER Horas: 6 Horas: 6 Créditos: 7.5 Créditos: 7.5 Horas: 6Créditos: 7.5 Créditos: 7.5 Créditos: 7.5 PR. 7.19-CP-MAMA PR. 5.09-CP-AUCU1Lenguaje y Comunicación Electrónica Fundamental Electrónica General I Electrónica General II Terminales de Sistemas Electrónicos de Electrónica Digital y Equipos MicroinformáticosCódigo: 1.04 – EG - LECOM Código: 2.02-CP-ELFU Código: 3.04-CP-ELEGEN1 Código: 3.05-CP-ELEGEN2 Telecomunicaciones II Información Microprogramable Código: 8.26-EQMICHoras: 4 Horas: 5 Horas: 6 Horas: 6 Código: 5.11-TERTEL2 Código: 6.15-SISELINF Código: 7.20-ELEDIGMI Horas: 6Créditos: 5 Créditos: 6.25 Créditos: 7.5 Créditos: 7.5 Horas: 6 Horas: 6 Horas: 6 Créditos: 7.5 PR.3.04-CO-ELEGN1 Créditos: 7.5 Créditos: 7.5 Créditos: 7.5Métodos de Investigación Dibujo Técnico Física Aplicada Relaciones en el Equipos de Sonido I Equipos de Sonido II Equipos de Imagen I Equipos de Imagen IICódigo: 1.05 – EG - MINTE Código: 2.03- CP-DIT Código: 3.03- CB-FIA equipo de trabajo Código: 5.12-EQSON1 Código: 7.16-EQSON2 Código: 8.21-EQIMA1 Código: 8.027-EQIMA2Horas: 4 Horas:2 Horas: 4 Código: 4.08- CP-RETRA Horas: 4 Horas: 4 Horas: 4 Horas: 4Créditos: 5 Créditos: 2.5 Créditos:5 Horas: 2 Créditos: 5 Créditos: 5 Créditos: 5 Créditos: 5 Créditos: 2.5 PR. 5.12-EQSON1 PR. 8.21-EQIMA1 Realidad Nacional y Gob. Calidad Emprendimiento Neumática I Neumática II Hidráulica Código: 2.06 – EG- RENAGO Código: 3.05-CP-CAL Código:5.06 – EG- EMPREN Código: 6.17 – CP –NEU1 Código: 7.22 - CP–NEU2 Código: 8.28 – CP- HID Horas: 2 Horas: 2 Horas: 4 Horas: 4 Horas:4 Horas: 6 Créditos:2.5 Créditos: 2.5 Créditos: 5 Créditos: 5 Créditos: 5 Créditos:7.5Educación Física Idioma Extranjero Idioma Extranjero Idioma Extranjero Idioma Extranjero Idioma Extranjero Serv a la comunidad I Serv a la comunidad IICód.: 1.06 – EG -EDF1 Código:2.07 - EG- IDIEXT.2 Código: 3.07 – EG – IDIEXT 3 Código: 4.07 – EG – IDIEXT.4 Código:5.07 – EG – IDIEXT .5 Código:6.07 – EG – IDIEXT .6 Código: 7.08- CB- SERCO.1 Código: 7.08- CB- SERCO.2Horas: 2 Horas: 6 Horas:6 Horas:6 Horas: 6 Horas: 6 Horas: Horas:Créditos: 2.5 Créditos:7.5 Créditos: 7.5 Créditos: 7.5 Créditos:7.5 Créditos:7.5 Créditos: CréditosIdioma Extranjero Educación Física II Práctica docente pre prof de Práctica docente pre prof de Pract.Doc. preprof de ejecución Pract.Doc. preprof de ejecuciónCódigo:1.07 – EG – IDIEXT.1 Código 2.08-EG- EDFI.2 observación observación Codigo:7.07 – CB – PDPE Codigo:8.07 – CB – PDPEHoras: 6 Horas : 2 Código: 5.06 – EG – PDPO Código: 6.06 – EG – PDPOCréditos:7.5 Créditos: 2.5C:25 C:27.5 C: 32.5 C:27.5 C:35 C:35 C:30 40 Currículo Escuela de Educación Técnica 28
  29. 29. Universidad Nacional de Chimborazo Número de periodos de clase 4040*50minutos=202.000minutos/60minutos (1H) =3366,66h/16h (1c)=210.41 créditos Inglés tiene 6 períodos semanales de clase durante 6 semestres: 6*20semanas=120*6 semestres=720*50minutos=36.000minutos/60minutos=600h/16=37.5C TOTAL= 210.41+ 37.5 INGLES =247.91 CREDITOSPRACTICA DOCENTELa práctica docente se realizará en jornadas de horario extracurricular para lo cual se detalla el siguiente cuadro. Quinto Sexto Séptimo Octavo PRÁCTICA DOCENTE PRÁCTICA DOCENTE PRÁCTICA DOCENTE PRÁCTICA DOCENTE PREPROFESIONAL DE PREPROFESIONAL DE PREPROFESIONAL DE PREPROFESIONAL DE OBSERVACIÓN I OBSERVACIÓN II EJECUCIÓN I EJECUCIÓN II 5.06-CP-PDPA.1 6.06-CP-PDAY.2 7.07-CP-PDPE.1 8.07-CP-PDPE.2 H:80 H:80 H:80 H:80 PR: 4.07-CP-PDPO PR: 5.06-CP-PDAY.1 PR: 6.06-CP-PDAY.2 PR: 7.07-CP-PDPE.2SEMINARIOS Cuarto Quinto Sexto Séptimo Octavo MATERIALES LA TELEFONIA MOVIL LAS TELECOMUNICACIONES SEGURIDAD EN LA TELEVISIÓN EN HD UTILIZADOS EN (OBLIGATORIO) (OBLIGATORIA) INSTALACIONES ELECTRICAS SUBESTACIONES BOBINADOS DE (OBLIGATORIA) ELECTRICAS MÁQUINAS ELÉCTRICAS (OBLIGATORIA) (OBLIGATORIO)Currículo Escuela de Educación Técnica 29
  30. 30. Universidad Nacional de ChimborazoIII. MISIÓN Y VISIÓN MISIÓN DE LA CARRERA. “La Carrera de Electricidad-Electrónica, de la Universidad Nacional de Chimborazo forma íntegramente a profesionales conscientes del medio ambiente, futuros docentes de la educación técnica, con responsabilidad social y axiológica en el campo cognoscitivo, procedimental y actitudinal de acuerdo a las tendencias didácticos pedagógicas contemporáneas, garantizando el desarrollo sostenible industrial y empresarial del país.” VISIÓN DE LA CARRERA. “La Carrera de Electricidad-Electrónica perteneciente a la facultad de Ciencias de la Educación, Humanas y Tecnologías de la Universidad Nacional de Chimborazo, será líder en educación técnica superior y pedagógica, competentes en la formación de profesionales con responsabilidad social y axiológica, con sólidos conocimientos en la ciencia, tecnología y la cultura. Comprometidos con el desarrollo industrial, sostenible de la sociedad.”IV. OBJETIVOS EDUCACIONALES DE LA CARRERA. Niveles de OBJETIVOS EDUCACIONALES DE LA CARRERA. Logro (%)1. Formar docentes técnicos en el campo de la Electricidad y la Electrónica capacitados en planificación, gestión, ejecución y 95% evaluación de los procesos didácticos y pedagógicos.2. Proyectar y desarrollar circuitos para sistemas eléctricos, 95% electrónicos, neumáticos e hidráulicos.3. Instalar, operar y mantener sistemas eléctricos, electrónicos, 95% neumáticos e hidráulicos.4. Realizar proyectos de investigación aplicados al desarrollo 95% tecnológico y social.5. Trabajar en equipo e individualmente con responsabilidad, 95% creatividad y ética.V. RESULTADOS DEL APRENDIZAJE DE LA CARRERA.OBJETIVOS Nº 1Formar docentes técnicos en el campo de la Electricidad y la Electrónica capacitadosen planificación, gestión, ejecución y evaluación de los procesos didácticos ypedagógicos.RESULTADOS DEL APRENDIZAJE: Elaborar y ejecutar los sílabos. Diseñar material didáctico. Gestionar la relación de la asignatura con el currículo de la carrera. Manejar formas apropiadas de evaluación educativa.Currículo Escuela de Educación Técnica 30
  31. 31. Universidad Nacional de ChimborazoOBJETIVOS Nº 2Proyectar, desarrollar circuitos para sistemas eléctricos, electrónicos, neumáticos ehidráulicos.RESULTADOS DEL APRENDIZAJE: Planificar, implementar y evaluar el funcionamiento adecuado de los sistemas eléctricos, electrónicos, neumáticos e hidráulicos. Desarrollar la optimización de componentes eléctricos, electrónicos, neumáticos e hidráulicos.OBJETIVOS Nº 3Instalar, operar y mantener sistemas eléctricos, electrónicos, neumáticos ehidráulicos.RESULTADOS DEL APRENDIZAJE: Utilizar apropiadamente normas y procesos en la instalación, operación y mantenimiento de sistemas eléctricos, electrónicos, neumáticos e hidráulicos.OBJETIVOS Nº 4Realizar proyectos de investigación aplicado al desarrollo tecnológico y social.RESULTADOS DEL APRENDIZAJE: Incursionar y emprender en la innovación tecnológica. Vincular lo técnico en beneficio de la sociedad.OBJETIVOS Nº 5Trabajar en equipo e individualmente con responsabilidad, creatividad y ética.RESULTADOS DEL APRENDIZAJE: Liderar equipos de trabajo inter y multidisciplinarios propendiendo al emprendimiento.Currículo Escuela de Educación Técnica 31
  32. 32. Universidad Nacional de ChimborazoVI. PERFIL DE EGRESO DE LA CARRERA. CAMPOS DE ACTIVIDAD PROFESIONALPlanificación de la carrera de Electricidad ElectrónicaEn el sector Educativo. Docente para nivel bachillerato técnico industrialEn el sector Industrial. Técnicos, mano de obra calificada, microempresa y empresa CONOCIMIENTOS QUE POSEE TAREAS QUE EJECUTAConoce los procesos didácticos, Desempeñarse como docente en el nivel depedagógicos, psicológicos, bachillerato en las especialidades demetodológicos y de investigación. electricidad y electrónica. Planifica, ejecuta, gestiona y evalúa los procesos didácticos pedagógicos.Determina los fundamentos teóricos y Soluciona problemas referentes a leyes yprácticos de la electricidad y la teoremas generales de la Electricidad y laelectrónica que le habilitan para la Electrónicaplanificación en el enfoque de laformación a nivel del bachillerato,basándose en la investigación para eldesarrollo humano sostenible.Conoce y aplica normas técnicas, Planifica y ejecuta instalaciones eléctricassimbología, características estáticas y residenciales, comerciales e industrialesdinámicas de dispositivos eléctricos,electrónicos, neumáticos e hidráulicos. Diseña y construye circuitos de control y cargaAsí como sistemas de numeración, de baja y mediana potencia mediante sistemasalgebra de Boole, puertas lógicas electromagnéticos y electrónicos analógicos ybásicas y especiales, lógica digitales.combinatoria, secuencial y programable.Identifica las componentes y su funciónen esquemas y planos.Organiza y define pruebas de recepción Diagnostica, rediseña y da mantenimiento ade máquinas eléctricas rotativas y instalaciones, máquinas eléctricas y sistemas dedispositivos eléctricos, electrónicos, control electrónico.neumáticos e hidráulicos para eldiagnóstico de averías.Cálculos específicos para ladeterminación de magnitudes eléctricas,electrónicas.Como solucionar averías aplicandomantenimiento preventivo, correctivo, dediagnóstico y de mejoras.SISTEMA DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN DE LOS ESTUDIANTES.Currículo Escuela de Educación Técnica 32
  33. 33. Universidad Nacional de ChimborazoEVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE: (PAG. 21Manual para la organización delCurrículo) Trabajos de Investigación y sustentación Trabajos prácticos, exposiciones o simulaciones realizadas en clase. Participación en clase (incluye lecciones, aportes teóricos y controles de lectura) Examen teórico a fin de semestre Examen práctico de fin de semestreEvaluación diagnóstica, procesual y final de acuerdo a lineamientos de la UNACHVII. TECNICAS E INSTRUMENTOS:Técnicas informales: Observación de las actividades realizadas por los estudiantes ypreguntas formuladas durante la claseTécnicas semiformales: Ejercicios y prácticas en clase, deberes y tareas que se envíana casaTécnicas formales: Observación, encuesta, entrevista, portafolio, prueba orales yescritasEmpleo de materiales e instrumentosVIII. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN (Prácticas evaluativas odernizadas) Informes técnicos de procesos Organizadores gráficos (múltiples) Exhibiciones y representaciones creativas: simulaciones, representaciones y aplicación de ejercicios Auto evaluación, evaluación entre pares y grupales: preguntas de enfoque reflexivo, resolución de problemas. Auto informes Portafolios y carpetas Trabajo de campo Exposición.La evaluación ha de ser congruente con el modelo de enseñanza aprendizajeseleccionado, así como con las decisiones adoptadas con relación a los objetivos,Currículo Escuela de Educación Técnica 33
  34. 34. Universidad Nacional de Chimborazocontenidos, estrategias. La evaluación ha de cumplir cuatro condiciones Técnicas: útil,factible, ética y exacta.La evaluación se inicia cuando el profesor y estudiantes entran en contacto, negocian loselementos del programa, y asumen niveles de exigencia del trabajo individual y grupal.Esta negociación se va revisando conforme avanza el programa y los alumnos vanadquiriendo responsabilidades y conocimientos relevantes, su fortalecimiento dependede la flexibilización del trabajo de los docentes para dedicarse a la actividadinvestigativa; además deben aplicar procedimientos de evaluación antes, durante yposterior al proceso de evaluación para observar el impacto de las investigaciones.Se trata de optimizar el aprovechamiento de los recursos disponibles, y responder a lasnecesidades y problemas del entorno. Priorizar la investigación en unidades operativasespecializadas según las líneas de investigación identificadas como prioritarias. Hacerconstar la investigación como eje transversal en el currículo de la carrera de EducaciónTécnica, además que el aprendizaje problémico y la pedagogía de la pregunta, seconstituyen en estrategias metodológicas para promover la investigación formativaEvaluación para el método ABPSupone la consideración de tres momentos diferentes, que deben valorarse y ponderarse: • El seguimiento del trabajo del grupo y de la participación de sus componentes, apoyado en el uso de procedimientos de observación y registro sistemáticos: listas de comprobación, escalas de estimación, entrevistas, diario del profesor, etc. • El análisis del producto final generado por el grupo en forma de memoria o informe en el que se incluyen hipótesis de trabajo, diseño de investigación seguido, resultados cuantitativos o cualitativos alcanzados, conclusiones y discusión.La valoración de la exposición que realiza el grupo sobre los hitos fundamentales deltrabajo realizado y de las respuestas que ofrecen sus componentes a preguntas delprofesor o de otros estudiantes.VentajasCurrículo Escuela de Educación Técnica 34
  35. 35. Universidad Nacional de Chimborazo • Permite analizar y resolver cuestiones propias de la práctica profesional, acercando a los estudiantes al tipo de problemas que tendrá que afrontar en el futuro. • Facilita el aprendizaje de competencias complejas asociadas a la resolución de problemas, el trabajo en equipo o la toma de decisiones. • Sitúa al estudiante ante situaciones cercanas al desarrollo de la profesión, que exigen de su capacidad de innovar, integrar y aplicar conocimientos y habilidades asociados a la titulación o incluso o a otros campos del saber; y, por supuesto, le exige que aprenda a debatir y argumentar ante personas que tienen una formación similar a la suya. • Fomenta el trabajo grupal e interprofesional.IX. PROGRAMA DE INVESTIGACIÓN. La investigación formativa y generativa, es una demanda social, derivada de la Reforma Educativa, provocada por la sociedad e impulsada por el ME, para cambiar y transformar la formación de los profesionales que exige la población de la zona central del Ecuador, para mejorar su calidad de vida y elevar la productividad y competitividad mediante la transferencia tecnológica y apoyo a la innovación, bajo lineamientos de investigación de las actividades interdisciplinarias y su influencia en la solución de problemas del contexto en el que se ubica la universidad. Los docentes investigadores, demostrarán su tendencia en atender los problemas regionales, fundamentalmente basados en las líneas de investigación: alimentación, salud, educación, desarrollo de tecnologías para sectores geográficos definidos en la provincia de Chimborazo. La Carrera centrará la investigación en el estudio y el trabajo independiente orientada metodológicamente que busquen soluciones prácticas que cambien la realidad existente.Se requiere esta investigación educativa para entender los pasos que se operan en las diversas etapas del ser humano y de cómo en cada uno de los niveles se ayuda, por medio de la educación, a la formación integral de los componentes cognitivos, cognoscitivos y volitivos del ser humano para su correcta realización en el mundo de los hechos.Currículo Escuela de Educación Técnica 35
  36. 36. Universidad Nacional de ChimborazoUniversidad Nacional de Chimborazo Facultad de Ciencias de la Educación, Humanas y Tecnologías MICRO CURRÍCULO DE LA CARRERA Licenciatura en Educación Técnica Electricidad - ElectrónicaCurrículo Escuela de Educación Técnica 36
  37. 37. Universidad Nacional de Chimborazo3 MICRO CURRÍCULO DE LA CARRERA ELECTRICIDAD ELECTÓNICAI. MICRO PLANIFICACIÓN CURRICULARRealiza por cada docente responsable de cada asignatura, al planificar el SILABO eldocente inicia con una reflexión de capacidades y limitaciones de los estudiantes, susexperiencias, intereses y necesidades, la temática a tratar y su estructura lógica(seleccionar, secuenciar y jerarquizar), los recursos, cuál es el propósito del tema ycómo se lo va a abordar.La planificación del silabo o programa se desarrolla en cada materia para lo cual setiene lineamientos básicos institucionales, orientados a la consecución de los objetivosdel curso, los contenidos, los resultados o logros del aprendizaje a ser desarrollados, losque permitirán realizar la convalidación entre materias y los mecanismos utilizados paraevaluarlos. Además se especifica la bibliografía de base, y la bibliografíacomplementaria.En el silabo se hace constar número de créditos teóricos y prácticos; y su equivalenciaen periodo de clase.El conocimiento adquirido por la Humanidad, es producto de un proceso continuo deacumulación y corresponde al ciudadano del mundo adquirirlo, según suspotencialidades y capacidades para utilizarlo en su vida cotidiana. (Hacer)El Trabajo del Hacer en las sociedades modernas dependen del Conocer, no sabemos hacer algoes porque no conocemos, para desarrollar la educación debemos por lo tanto crear losdesequilibrios cognitivos que promuevan el desarrollo de destrezas. (¿Qué debe saber hacer?)Ninguno de los aportes de la Pedagogía debe descartarse sino darles los reacomodosnecesarios a las nuevas orientaciones.Cada materia de la carrera cuenta con su respectivo Sílabo que específica claramente loscontenidos, resultados o logros de aprendizaje a ser desarrollados, mecanismos utilizados parala evaluación y bibliografía Técnica y complementaria, siendo periódicamente revisados yactualizados.NOTA: Se adjunta muestra de sílabos de la carrera y en formato digital (CD).Currículo Escuela de Educación Técnica 37
  38. 38. Universidad Nacional de Chimborazo Universidad Nacional de Chimborazo Facultad de Ciencias de la Educación, Humanas y Tecnologías Escuela de Educación Técnica Sílabo de la Cátedra de: Electrónica de Control y Digital 2do. Año Año lectivo 2011 – 2012Currículo Escuela de Educación Técnica 38
  39. 39. Universidad Nacional de ChimborazoII. EL SÍLABO INSTITUCIÓN: Universidad Nacional de Chimborazo FACULTAD: CIENCIAS DE LA EDUCACION, HUMANAS Y TECNOLOGIAS NOMBRE DE LA CARRERA: LICENCIATURA EN ELECTRICIDAD - ELECTRÓNICA CURSO: 2do. Año NOMBRE DE LA ASIGNATURA: Electrónica de Control y Digital CÓDIGO DE LA MATERIA: 206 NÚMERO DE CRÉDITOS TEÓRICOS: 5.25 créditos NÚMERO DE CRÉDITOS PRÁCTICOS: 9.75 créditos TOTAL 15 CREDITOS = 240 horas/clase DESCRIPCIÓN DEL CURSO. Reconoce y aplica con solvencia la Electrónica de Control y Digital dirigido a los sistemas de control como instrumento de desarrollo tecnológico, procedimental y actitudinal para construir eficientemente circuitos y módulos conforme a los avances de las industrias y a la tecnología aplicando de manera ética dentro de la sociedad. PRERREQUISITOS ELECTRÓNICA DEL 1ER. AÑO CORREQUISITOS NINGUNA OBJETIVOS DEL CURSO Identificar y aplicar eficientemente las características de los circuitos con Diodos Semiconductores en circuitos de rectificación utilizados en equipos de control electrónico. Identificar y utilizar los Diodos Semiconductores Especiales en la construcción y reparación de circuitos de control electrónico necesarios para la industria. Distinguir y aplicar adecuadamente los transistores de Unión Bipolar (BJT) en circuitos electrónicos para proporcionar el funcionamiento óptimo de los sistemas de control. Reconocer las características y funciones lógica binaria de manera clara y precisa y aplicar en los diferentes tipos de circuitos de la lógica combinatoria en sistemas de control electrónico CONTENIDOS, RESULTADOS Y EVIDENCIAS CONTENIDOS-TEMAS RESULTADOS DEL EVIDENCIA (S) Currículo Escuela de Educación Técnica 39
  40. 40. Universidad Nacional de Chimborazo Nº Horas APRENDIZAJE DE LO ¿Qué debe saber y entender? Semanas ¿Qué debe ser capaz de hacer? APRENDIDO (Componente Científico CC) (CT)Unidad I Horas: El estudiante será capaz 18p de:EL DIODODEMICONDUCTORTemas: semanas Comprender la formación Láminas de Estructura atómica de los de los materiales circuitos con la 1,2,4 materiales semiconductores de tipo N polarización de los semiconductores y de tipo P. diodos Los materiales semiconductores semiconductores tipo N y y tipos de tipo P Identificar la polarización rectificadores Formación de material directa e inversa de los semiconductor tipo NP diodos semiconductores. Archivos virtuales Tipos de polarización de de circuitos diodo semiconductor electrónicos Rectificadores de CA a CD Aplicar los diferentes tipos utilizando software de media onda de circuitos rectificadores especiales Rectificadores de CA a CD de CA a CD. de onda completa Rectificadores polifásicos Carpeta de hojas de media y onda completa. Diseñar, construir y reparar de trabajo, fotos y Estabilizadores de voltaje. circuitos y equipos diagramas rectificadores de voltaje e prácticos Reguladores de tensión y intensidad, regulables en construidos en corriente. corriente directa de baja y proto-boart deClases Prácticas: Horas: media potencia. rectificadores de Realizar circuitos 30p CA a CD. rectificadores de: Media onda Onda completa Equipo real de Con transformador semanas fuente de poder Sin transformador 3,5,6,7,8 de Corriente Polifásica Directa de voltaje y corriente regulable.Trabajo de Investigación: Diseñar y construir una fuente de poder de Corriente Directa de voltaje y corriente regulable. - Entregar en la semana N°. 9 CONTENIDOS, RESULTADOS Y EVIDENCIAS CONTENIDOS-TEMAS RESULTADOS DEL EVIDENCIA (S) Nº Horas Semanas APRENDIZAJE DE LO ¿Qué debe saber y entender? ¿Qué debe ser capaz de hacer? (Componente Científico CC) APRENDIDO (CT)Unidad II Horas: El estudiante será capaz 18p de:DIODOSSEMICONDUCTORES Compendio deESPECIALES Semanas Diferenciar las características deTemas: características de los cada uno de los 9,10,12, diferentes tipos de diodos diodosEstructura, características y semiconductores semiconductoresaplicaciones de los siguientesCurrículo Escuela de Educación Técnica 40
  41. 41. Universidad Nacional de Chimborazodiodos especiales: especiales. especiales El Diodo LED Identificar la estructura que Archivos virtuales El Diodo ZENER poseen los diferentes de circuitos de diodos semiconductores simulación El Diodo DIAC especiales. utilizando diodos especiales y sus El Diodo VARACTOR características de Aplicar en forma adecuada funcionamiento El Diodo TUNEL los diodos especiales en circuitos de control El Diodo SCHOTTKY electrónico. Hojas de proceso de prácticas, El Diodo PIN fotografías de Diseñar, construir y reparar trabajos de El Diodo LASER circuitos y equipos aplicación en utilizando diodos circuitos deClases Prácticas: especiales en el control aplicación. Horas: electrónico. Aplicar procesos de laboratorio en el diseño, 30p armado, comprobación y reparación en tableros semanas proto-boart , utilizando 11, 13, diodos especiales. 14,15, 16.Trabajo de Investigación: Investigar las diferentes aplicaciones de los diodos semiconductores especiales en el control electrónico - Entregar en la semana N°. 17 CONTENIDOS, RESULTADOS Y EVIDENCIAS CONTENIDOS-TEMAS RESULTADOS DEL EVIDENCIA (S) Nº Horas Semanas APRENDIZAJE DE LO ¿Qué debe saber y entender? ¿Qué debe ser capaz de hacer? (Componente Científico CC) APRENDIDO (CT)Unidad III Horas: El estudiante será capaz 24p de:TRANSISTORES DE UNIÓNBIPOLARES (BJT)Temas: semanas Deducir la formación y Láminas con polarización adecuada de circuitos de la 17,18, 20, Formación del transistor de los transistores de unión polarización 28. unión bipolar (BJT) bipolares en circuitos de adecuada de los La polarización de los control electrónico. transistores de transistores BJT en tipo PNP y NPN. corriente directa. Circuitos y características Identificar las de las configuraciones características del Archivos virtuales básicas del transistor de transistor bipolar como de circuitos de unión. amplificador de señales en amplificación con El transistor bipolar de CA. transistores de unión como amplificador de simulación por señales (CA) computadora Acoplamiento entre circuitos amplificadores de Diseñar, construir y reparar AF y RF. Hojas de procesosCurrículo Escuela de Educación Técnica 41
  42. 42. Universidad Nacional de Chimborazo Los amplificadores de circuitos amplificadores de para la obtención potencia de AF y RF, tipos audio y radio frecuencia de características y características. donde se utilizan y funcionamientoClases Prácticas: transistores de unión de los circuitos Horas: Realizar procesos de bipolar de baja y media amplificadores de práctica de taller para 48p potencia. voltajes e obtener características de intensidad. funcionamiento de los semanas circuitos utilizando 19, 21, 22, transistores de unión 23, 24, 25, bipolar. 26, 27.Trabajo de Investigación: Obtener las características y el funcionamiento de los diferentes circuitos amplificadores de audio frecuencia utilizando transistores de unión bipolar, con diferentes potencias. - Entregar en la semana N°. 29 CONTENIDOS, RESULTADOS Y EVIDENCIAS CONTENIDOS-TEMAS RESULTADOS DEL EVIDENCIA (S) Nº Horas APRENDIZAJE DE LO ¿Qué debe saber y entender? Semanas ¿Qué debe ser capaz de hacer? APRENDIDO (Componente Científico CC) (CT)Unidad IV Horas: El estudiante será capaz 24p de:CIRCUITOS LÓGICOSCOMBINACIONALESTemas: semanas Identificar las Carpeta de características de láminas de 29,30, Introducción a la funcionamiento de los circuitos con las 32,40. electrónica digital circuitos integrados y sus características de Características de los aplicaciones los circuitos circuitos integrados TTL y integrados TTL y CMOS. CMOS Sistemas de numeración, Utilizar adecuadamente las Archivos virtuales conversiones. conversiones de los de circuitos Puertas lógicas, funciones sistemas de numeración en combinacionales lógicas, niveles, símbolos circuitos electrónicos de electrónicos Lógica combinatoria, control utilizando software funciones de conmutación especiales Simplificación de ecuaciones por Karnaugt Identificar las funciones Características y lógicas digitales en los Carpeta de hojas funcionamiento del CI timer diferentes tipos de circuitos de trabajo, fotos y 555. combinacionales para ser diagramas Circuitos híbridos analógico aplicados en equipos de prácticos de – digital. control electrónico. circuitos electrónicos deClases Prácticas: control Horas: construidos en Diseñar y aplicar en forma 48p proto-boart. de práctica real y virtual diferentes tipos de circuitos de lógica combinatoria. semanas 31,33,34,3 5,36,37,38 ,39.Trabajo de Investigación: Desarrollar una investigación a través de la cual se puedaCurrículo Escuela de Educación Técnica 42
  43. 43. Universidad Nacional de Chimborazo construir un sistema de bloqueo y desbloqueo de un procesos de control electrónico industrial - Entregar en la semana N°. 40 CONTRIBUCIÓN DEL CURSO EN LA FORMACIÓN DEL PROFESIONAL.La asignatura Electrónica de control y Digital contribuye en forma integral en el perfilprofesional con la construcción de conocimientos teóricos y prácticos de los diferentesdispositivos electrónicos utilizados en la electrónica de control de procesos que son aplicadosen la industria. RELACIÓN DEL CURSO CON EL CRITERIO RESULTADO DE APRENDIZAJELa asignatura de Control Electrónico y Digital contribuye a sentar bases para que el estudiantediseñe, construya y de mantenimiento a circuitos y sistemas de control electrónico sean estosanalógicos o digitales. METODOLOGÍAExposiciones. El profesor desarrollará las clases con exposición dialogada y demostracionesen clase de los métodos de solución de problemas, motivando al grupo, al diálogo y elintercambio de información sobre los temas tratados.Las clases serán interactivas.Ejercicios. Los alumnos desarrollaran ejercicios que le permitirán reforzar su aprendizaje, conla orientación del profesor.Prácticas dirigidas: El objetivo es la consecución de equipos de trabajo y la participaciónactiva de cada alumno en los diálogos interpersonales.Se desarrollarán prácticas de laboratorio donde se emplearán equipos de medida comomultímetros, generadores fuentes y osciloscopios, también se realizarán simulaciones virtualescon software especiales.Casos: Los alumnos presentaran soluciones a problemas reales, aplicando los conceptosaprendidos en clase. Exponiendo su trabajo en grupos. BIBLIOGRAFÍABIBLIOGRAFÍA BÁSICA: MANUALES EDIBON, Módulos: M1 – M2 – M3 – M4 – M5 – M6 – M7 – M8 – M9 – M10 - M11 CIROVIC MICHAEL, Electrónica Dispositivos, circuitos y sistemas MALVINO PAUL, Principios de Electrónica, 2000 MANUALES LAB VOLT, Electricidad y Electrónica Práctica LAB VOLT, MANUALES, Electricidad y Electrónica Prácticas MILEAF HARRY, Curso Práctico de Electrónica.Currículo Escuela de Educación Técnica 43
  44. 44. Universidad Nacional de Chimborazo TOCCI RONALD, Sistemas Digitales. Principios y Aplicaciones, 2006 BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA: LAB VOLT, Electrónica Digital, Concepto y Aplicaciones MORRIS NOEL ,Electrónica Moderna, 2001 CEKIT, Manual Práctico, Electrónica Moderna, 2009 CD, software de simulation virtual BRIGHT SPARK y LIVE WIRE. LECTURAS RECOMENDADAS CONTROL DE PROCESOS INDUSTRIALES, http://193.146.57.132/depeca/repositorio/asignaturas/30387/Tema4.pdf ELECTRONICA DE CONTROL, http://es.wikipedia.org/wiki/Electr%C3%B3nica_de_control SEMICONDUCTORES, http://www.monografias.com/trabajos11/semi/semi.shtml RESPONSABLE DE LA Ms. José Sánchez Salazar ELABORACIÓN DEL SÍLABO: FECHA: 2011 – octubre - 28III. LOGROS DEL APRENDIZAJE DE LA MATERIA. CARRERA: LICENCIATURA EN ELECTRICIDAD ELECTRÓNICA OBJETIVO Nº 1: Formar docentes técnicos en el campo de la Electricidad y la Electrónica capacitados en planificación, gestión, ejecución y evaluación de los procesos didácticos y pedagógicos. ASIGNATURA: Control Electrónico y Digital LOGROS DEL CONTRIBUCIÓN (ALTA, EL ESTUDIANTE DEBE: APRENDIZAJE MEDIA, BAJA) Reconocer correctamente Comprender la formación la formación de los de los materiales MEDIO materiales semiconductores de tipo N semiconductores de tipo N y de tipo P. y tipo P. Determinar en forma clara Identificar la polarización la polarización directa e directa e inversa de los MEDIO inversa de los diodos diodos semiconductores. semiconductores. Utilizar adecuadamente los Aplicar los diferentes tipos MEDIO diferentes tipos de circuitos de circuitos rectificadores rectificadores de CA a CD. de CA a CD. Diseñar, construir y Aplicar eficientemente los reparar circuitos y equipos procesos adecuados en rectificadores de voltaje e circuitos y equipos MEDIO intensidad, regulables en rectificadores de voltaje e corriente directa de baja y intensidad, en baja y media potencia. media potencia. Analizar y aplicar Diferenciar las MEDIO adecuadamente las características de los características de los Currículo Escuela de Educación Técnica 44

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