Conocer Las Herramientas TecnolóGicas Para La DidáCtica De La Lengua Y La Literatura

Conocer las herramientas electrónicas y valorar su funcionalidad didáctica José Rovira Collado Innovación y formación didáctica Universidad de Alicante

La Línea de la Experiencia ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Un repaso por las herramientas ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Una reciente clasificación http://cent.uji.es/octeto/node/2143 ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Delicious, Firefox, Skype http://www.mozilla-europe.org/es/firefox/

Puntos de poder : Una herramienta polémica ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Combinación de competencias: Discursiva e Informática ,[object Object]

Características discursivas de las presentaciones: cinco puntos fundamentales ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Una secuencia para conseguir la retroalimentación ,[object Object]

PRESENTACIÓN 1. EXPOSICIÓN ORAL CON APOYO DE DIAPOSITIVAS 3. CORRECCIÓN DE ERRORES 4. INTERROGACIÓN AL PÚBLICO O EJERCICIOS INDIVIDUAL PAREJAS (GRUPOS*) 2. PREGUNTAS AL PONENTE

Cultura y sociedad Carlos III (1785) instituyó la bandera encarnada y amarilla, de 3 listas (la central, amarilla, de doble ancho) para los buques de guerra . Cuarteles: Reino de Castilla Reino de Le ó n Corona de Arag ó n Reino de Navarra ------------------------ Reino de Granada ------------------------ Columnas de H é rcules ----------------------------- “ (No) m á s all á” ----------------------------- Corona Real ----------------------------- Primer rey Borb ón BANDERA

Los par á metros situacionales ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Coloquial Oral ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Formal escrito Coloquial escrito Formal Oral ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],+ - - - - + + +

Los conectores en la conversaci ón ,[object Object],[object Object],[object Object],La conversaci ón CONECTORES Reglas de alternancia de turnos Reglas de coherencia interna metadiscursivos Pragm áticos Sirven para la argumentaci ón de la actividad discursiva

UNIVERSO MOODLE http://moodle.org Clasificación de Actividades y Recursos ,[object Object],[object Object],[object Object]

UNIVERSO MOODLE : Las herramientas de administración ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Universo Goooooooooooogle ,[object Object],http:// congresoele.net /biblioteca/ index.php?option=com_content&task=view&id=91 & Itemid=47

Webquest (WQ) y Cazas del Tesoro (CT) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Y llegamos a los Blogs ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Los principales portales o editores: ,[object Object]

Uso de los Blogs… ,[object Object],[object Object],[object Object]

Artículos sobre el uso de Blog en la Enseñanza ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Un poco de bibliografía ¿tradicional?

Decálogos de TIC, para LLD, para ELE y más… ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Prácticas ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

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