Este documento resume una jornada de capacitación sobre Tecnologías de la Información y Comunicación. La jornada incluye sesiones teóricas y prácticas sobre entornos virtuales de aprendizaje, chat y mensajería instantánea, correo electrónico, foros, redes sociales y recursos en la nube. Los asistentes participan en debates y talleres para explorar el uso de estas herramientas.

1. UNIVERSIDAD VALLE DEL MOMBOY
VICERRECTORADO
DECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
PROGRAMA DE FORMACIÓN PERMANENTE “MONSEÑOR JESUS MANUEL
JAUREGUI MORENO”
Tecnologías de la Información y
Comunicación
Jornada III
Profesor: Alexander Guevara
Josealexander.guevara@gmail.com

2. Programa de la Jornada
Entornos Globales de Aprendizaje:
• Entornos virtuales de aprendizaje.
• Chat y mensajería instantánea
• Correo electrónico
• Foros
• Social Media
• Recursos en la Nube

3. Planificación de la Jornada
Hora Actividad
9:00 – 10:30 Sesión Teórica I
10:30 – 10:40 Receso.
10:40 – 12:00 Taller.
12:00 – 13:00 Almuerzo.
13:00 – 14:30 Debate
14:30 – 15:15 Sesión Teórica II
15:15 – 15: 30 Cierre de la Jornada

4. Entornos Virtuales de Aprendizaje
Un entorno de aprendizaje es un espacio o
comunidad organizada con el propósito de
aprender.
Los entornos virtuales poseen esas características generales,
pero además incluyen otras más específicas. El uso de las
herramientas de telecomunicación en el proceso de enseñanza y
aprendizaje es la diferencia clave. En general los EVA son
dominios en línea que permiten la interacción sincrónica y
asincrónica entre el profesorado y el alumnado. Además, los EVA
contienen recursos de aprendizaje que pueden utilizarse por los
estudiantes en cualquier momento.

5. Entornos Virtuales de Aprendizaje
Los EVA son cualquier combinación a distancia y presencial de
interacciones de aprendizaje que contengan algún nivel de
virtualidad en el tiempo y el espacio.
La UNESCO (1998) en su informe mundial de la educación,
señala que los entornos de aprendizaje virtuales constituyen una
forma totalmente nueva de Tecnología Educativa y ofrece una
compleja serie de oportunidades y tareas a las instituciones de
enseñanza de todo el mundo, el entorno de aprendizaje virtual
lo define como un programa informático interactivo de carácter
pedagógico que posee una capacidad de comunicación
integrada, es decir, que está asociado a Nuevas Tecnologías.

6. Entornos virtuales de Aprendizaje
Presentación de la Experiencia
Cuando diseñamos cursos de Educación a Distancia con el uso de
Nuevas Tecnologías llevamos a cabo una cuidadosa
planeación que implica delimitar el proyecto educativo, se
plantean los objetivos que se esperan lograr, se hace una
selección de temas que permita el desarrollo de los
contenidos, se eligen los medios a utilizar, se proponen
diversas actividades de aprendizaje acordes al modelo
pedagógico y comunicacional, se crean mecanismos para la
evaluación del aprendizaje y del modelo.

10. Chat y Mensajería instantánea
La mensajería instantánea (conocida también en inglés como
IM) es una forma de comunicación en tiempo real entre dos o
más personas basada en texto. El texto es enviado a través de
dispositivos conectados a una red como Internet.
Los clientes de mensajería instantánea más utilizados son:
• ICQ,
•Yahoo! Messenger,
•Windows Live Messenger,
•Pidgin,
•AIM (AOL Instant Messenger)
•Google Talk
•Facebook

11. Chat y Mensajería instantánea
La mensajería instantánea requiere el uso de un cliente
de mensajería instantánea que realiza el servicio y se
diferencia del correo electrónico en que las
conversaciones se realizan en tiempo real.
Pregunta:
Defina algunas de las características que tiene un servicio de chat
¿Existe alguna diferencia entre Chat e IM? ¿Es lo mismo?

13. Chat y Mensajería instantánea
Los chat son espacios alojados en un servidor a los cuales en
muchas oportunidades puedes entrar sin que exista mayor
verificación de tu identidad, ni un registro previo.
Estas áreas públicas por lo general tienen uno o varios
moderadores y existe un tema de discusión sobre el cual opinan
los participantes. Estos participantes pueden usar diversos tipos
de medios para comunicarse, como texto, audio y video.

14. Chat y Mensajería instantánea
La mensajería instantánea, aunque es un servicio abierto al
público, por lo general no puedes hablar con alguien sí que
este antes te autorice o exista algún tipo de conexión previa,
las conexiones en este tipo de sistemas son inicialmente uno a
uno y su contenido es mas privado, en un sistema de
mensajería instantánea no puedes entrar en la conversación
de un par de suscriptores sin que uno de estos te invite.
Aunque existen páginas web que te permiten entrar a sistemas
de mensajería instantánea por lo generar se requiere de un
software cliente para acceder a este tipo de servicios y poder
usar todas sus posibilidades.

16. Correo Electrónico
Correo electrónico (correo-e, conocido también como
e-mail ), es un servicio de red que permite a los
usuarios enviar y recibir mensajes y archivos
rápidamente (también denominados mensajes
electrónicos o cartas electrónicas) mediante
sistemas de comunicación electrónicos.
En una demostración del MIT (Massachusetts Institute of
Technology) de 1961, se exhibió un sistema que permitía a varios
usuarios ingresar a una IBM 7094 desde terminales remotas, y
así guardar archivos en el disco.

18. Correo Electrónico
Pregunta:
¿Qué elementos componen el correo electrónico?
Defina la estructura de un Correo Electrónico y sus
funciones

20. Correo electrónico
Pregunta:
¿Qué opciones tiene un correo electrónico
recibido?

21. Correo electrónico
• Problemas en el uso del correo electrónico.
– Pornografía
– Spam
– Phishing.
– Amarillismo
– Virus
– Correo no deseado.

22. Correo electrónico
• Precausiones:
– Antispam.
– Correo No deseado.
– Reportar baja.
– Controles de Antivirus
– Redacción Responsable.

23. Foros Virtuales
Los foros virtuales cada vez más se están
configurando como una poderosa herramienta
de comunicación y trabajo colaborativo.
Palabras clave. Foros virtuales, herramientas de
comunicación, trabajo colaborativo, intercambio de
información, asincronía, comunicación asincrónica, espacios
virtuales, aprendizaje virtual, estrategias de aprendizaje,
propuestas didácticas.

24. Foros virtuales
Podemos definir el foro virtual como un espacio de
comunicación formado por cuadros de diálogo en
los que se van incluyendo mensajes que pueden
ir clasificados temáticamente. En estos espacios
los usuarios, y en el caso que nos ocupa, foros
educativos, los alumnos pueden realizar nuevas
aportaciones, aclarar otras, refutar las de los
demás participantes, etc., de una forma
asincrónica, haciendo posible que las
aportaciones y mensajes de los usuarios
permanezcan en el tiempo a disposición de los
demás participantes.

25. Foros Virtuales
• Una de las principales características de los foros virtuales y
que definen su carácter es la asincronía, concepto inserto en
la propia definición. Los foros son herramientas que se
pueden utilizar y consultar en cualquier momento, sin que sea
necesario pactar una hora concreta, sino que las aportaciones
de los demás participantes quedan recogidas
permanentemente, y pueden ser respondidas en el momento
en el que se desee.
Son herramientas que permiten un mayor grado de reflexión de
lo aportado por los demás participantes. De esta forma, se
cuenta con más tiempo para organizar y escribir las ideas propias,
y reflexionar sobre las opiniones de los demás participantes.

26. Foros Virtuales
• Funciones de los FV:
– Intercambio de información.
– Debate, diálogo y comunicación
– Espacio de socialización
– Trabajo y aprendizaje colaborativo.
Funciones del Moderador:
•Hacer cumplir ciertos mínimos de cortesía y educación.
•Capaz de regular las participaciones.
•Orientar las aportaciones con el fin de lograr los objetivos
•Reconducir el tema, si se pierde el horizonte.
•Organizar equipos si el tema y el tiempo lo permiten
•Dar a conocer las reglas y funciones que deberán asumir los participantes

27. Foros virtuales
• Funciones de los foristas:
– Respeto hacia todos los demás usuarios, y sus
aportaciones.
– Revisar los contenidos de los demás y reflexionar
con seriedad y rigurosidad los propios.
– Utilizar el mismo “nick” para conseguir una
continuidad en las aportaciones.

28. Foros virtuales
• Que las aportaciones no sean muy largas.
• Que sean intensas y densas en cuanto a
contenido.
• Caracterizadas por una exposición sencilla,
clara y ordenada

29. Social Media

30. Social Media

31. Social Media

32. Nube

33. La nube de Microsoft

34. La nube de Google

36. Actividad
• 4 Grupos:
– Grupo 1: Diseñe una Red Social Similar a Facebook
pero con algún aspecto propio y original. Indique las
prestaciones y cómo podría integrarse a los servicios
que harán los demás grupos.
– Grupo 2: Diseñe una aplicación web que sirva como
herramienta tipo microbloggin (Twitter)
– Grupo 3: Diseñe un sistema de mensajeria
instantánera y un correo electrónico.
– Grupo 4: Diseñe un servicio de integración para los
demás servicios.