1. Universidad Autónoma
De Baja California
Materia: Tecnología de la formación
Trabajo: Monografía
Tema: Acosó Escolar (Bullying)
Alumno: José Alberto Peláez Albarán
José David Pérez Cano
Grupo: 404
Fecha: 24/05/12
3. Introducción:
Cada día son más frecuentes y más intensos los casos en que un estudiante con un
adecuado rendimiento académico de pronto desarrolla una fobia escolar presenta
síntomas de elevada ansiedad y ya no quiere ir a la escuela. La mayoría de estos casos
se deben a un fenómeno al que hasta ahora , no se había brindado la debida atención,
pero que desde hace muchos años existe en las aulas: El fenómeno del Bullying, acoso
o violencia escolar.
No cabe duda de que el acoso en los centros educativos es insidioso y difícil de abordar
y tratar. Cuestión compleja que exige con urgencia una acción eficaz. Hemos
descubierto que el acoso en el medio escolar solo puede abordarse con eficacia si todo
el centro se empeña en ello, y que afrontarlo de forma aislada no aporta nada a largo
plazo.
Los objetivos de esta investigación son los siguientes:
Saber cuáles son las posibles causas para que se dé el bullying
Cuál es el perfil del agresor
Hasta donde pueden llegar estos abusos
Como afecta en los agredidos
Exponer las posibles soluciones a este problema
Alcances y Limitaciones:
Este trabajo se basa en los problemas y no se centra en un solo lugar ya que es un
problema social saber que influye mucho en los afectados que puede llegar desde el
suicidio hasta las matanzas escolares.
Justificación: Me intereso este tema porque en menos de 10 años a crecido demasiado
que hasta de llegar a unos simples jalones de pelos a suicidios o a las múltiples
matanzas escolares
4. Bullying: Acoso escolar
Porque el Tema: Saber el por qué y cómo es que les afecta a los niños este tipo de
maltrato. Se refiere a acoso escolar cualquier forma de abuso o maltrato, tanto físico o
verbal, entre compañeros de escuela y de forma reiterada. Lamentablemente el lugar
más frecuente para este abuso es el patio escolar y el aula de clases. Niños haciendo
victimas a otros niños.
El objetivo de este abuso es intimidar mediante un abuso de poder, ejercido por un
agresor más fuerte que la víctima más débil. Esta “fortaleza” y “debilidad” puede ser
real, físicamente sobre todo, o percibida de forma subjetiva. Este abuso, como
cualquier otro, tiene secuelas e implicaciones psicológicas, a tal punto que se han
reportado casos donde, bien los niños o jovencitos que han sido víctimas de este abuso
se han suicidado, o en otros casos han recurrido a casos drásticos de desquite para
desahogar su frustración y coraje. Las secuelas que este abuso deja se pueden
evidenciar por el cambio de comportamiento en el niño que es víctima, sobre todo un
temor (casi terror) de asistir a la escuela.
¿Qué quieren los niños Abusadores?
Cuando un niño ejerce abuso sobre otros niños lo que busca es reconocimiento y
atención para aliviar algún proceso de exclusión, rechazo o menosprecio. Su objetivo
es intimidar, someter, amedrentar, dominar, imponer....Y cuando se inicia el ejercicio
de abuso, quien lo ejerce fácil y rápidamente se puede rodear por otros compañeros
que le den sustento a su comportamiento, y que precisamente le dan la sensación de
reconocimiento y aceptación que necesita.
¿Qué “logran” los niños abusadores?
Además del reconocimiento y aceptación que busca, logra que aquel a quien acosa
quede en situaciones en las que cree que él primeramente ha sido víctima. Así, al
ejercer su abuso y acoso logran aislar a aquel a quien victimizan. Esto lo logran
evitando que juegue con otros grupos o equipos, evitan que otros le hablen, lo tachan
de flojo, débil, tonto, etc.
El hostigamiento es otra forma de acoso que implica terminar con el respeto y
dignidad del niño a quien victimizan. La burla sustentada en alguna diferencia o
defecto es uno de los recursos mas frecuentes en esta forma de abuso. El uso de
lentes, la obesidad, aparatos de ortodoncia, malformaciones, y en general cualquier
elemento que sea de “utilidad” para humillar y burlarse es aprovechado. Y al encontrar
la victima que es “verdad” esa diferencia o defecto, el efecto que se logra puede ser
devastador para la autoestima.
Delimitación: El factor social es de gran importancia en el ejercicio del bullying. Al ser
esta la etapa donde el niño aprende los modelos de relación e interacción, las secuelas
que esto puede dejar son graves .Y es precisamente el factor social otro de los
elementos que un acosador puede aprovechar al ejercer una forma de abuso que
pretenda distorsionar la imagen del niño a quien victimizan. En estos casos es
5. frecuente que involuntariamente otros niños se sumen al abuso al causar la sensación
de que la victima merece el trato que está recibiendo. La peor manera de este abuso
puede llegar a la agresión física. Las peleas son frecuentes como consecuencia del
acoso, sin que la victima pueda encontrar forma de evitarlas. Es aquí donde puede
volverse “definitivo” el abuso, terminando con cualquier forma de resistencia que
podría haberse presentado por parte de la victima para evitar el abuso.
El bullying está en aumento. Se está volviendo un fenómeno social aceptado como una
forma de encontrar posiciones de poder y de identificación en grupos.
Si su niño presenta temor por ir a la escuela puede existir un problema de BULLYNG.
El bullying es el termino en ingles utilizado para definir el acoso escolar; es muy común
en las escuelas y este es un problema mundial; pero, si es tan común, ¿Qué clase de
control se tiene sobre este problema?; al parecer es un tema bastante difícil de
controlar, pero no imposible. Las instituciones deben contar con un sistema
psicológico altamente calificado para que puedan detectar esta clase de
inconvenientes antes de que estos provoquen daños tanto físicos como emocionales
en las victimas; los cuales varían desde bloqueo social, hostigamiento, manipulación,
coacciones, exclusión social, intimidación, agresiones y hasta amenazas.
La prevención sería una solución ideal, la misma que debe comenzar en casa, y así los
conflictos escolares sean más fáciles de solucionar por parte de los guías
institucionales. Los protagonistas de los casos de acoso escolar suelen ser niños y niñas
en proceso de entrada en la adolescencia y en algunos casos en mayores de 18 años.
Este tipo de violencia escolar se caracteriza, por conseguir la intimidación de la víctima,
implicando un abuso de poder en tanto que es ejercida por un agresor más fuerte.
Algunas de las causas por la que se da este fenómeno son: A través de la familia se
adquieren los primeros modelos de comportamiento, y tienen una gran influencia en
el resto de relaciones que se establecen con el entorno, El niño mal educado en la
familia probablemente reproducirá en la escuela los hábitos adquiridos. Ni respetará,
ni empatizará con los profesores, ni con sus compañeros,
La carencia de empatía explica su incapacidad para ponerse en el lugar del acosado y
ser insensible al sufrimiento de este. Los medios de comunicación, sobre todo la
televisión, nos exponen continuamente a la violencia, tanto real (telediarios) como
ficticia (películas o series), y por eso son considerados como una de las principales
causas que originan la violencia en los niños y jóvenes. Generalmente aquellos niños
que ejercen violencia en el entrono escolar, son víctimas de algún tipo violencia en
otro contexto. Algunas de las consecuencias del agredido son: Baja autoestima,
Actitudes pasivas, Trastornos emocionales, Problemas psicosomáticos, Depresión,
Ansiedad, Pérdida de interés por la escuela, y Fobias de difícil solución. Los blancos del
bullying son: Estudiantes que sufren el acoso por parte de los demás,
generalmente no tienen recursos, status o habilidad para poder frenar o defenderse
de los acosos. Usualmente estos personajes son poco sociables con altos niveles de
inseguridad y una baja autoestima que es generada por la indiferencia de los adultos o
sus pares ante su sufrimiento.Esta serie de consecuencias dan
como resultado acciones negativas, desde la baja de autoestima en uno mismo Pero
6. hay veces que esto sobrepasa los límites y llega a causar desgracias en los afectados
como suicidios. Y las matanzas escolares La sociedad se ha estremecido en los últimos
tiempo por que sobrepasa el típico abuso estudiantil por lo regular estas matanzas se
dan a nivel medio superior y superior por abusos excesivos provocando en el afectado
odiar tanto a los que lo molestan como así mismo a lo que los lleva a hacer este tipo de
cosas por lo regular se dan en lugares donde es muy fácil comprar un arma.
Delimitación: En esta entidad se han presentado varios casos, teniendo algunos de
mayor importancia en las ciudades de Mexicali y Tijuana. Esto ha generado una
situación problemática, que rebasa las expectativas de las autoridades del sector
educativo de Baja California. En ambos casos reportados en esta investigación, los
familiares están muy preocupados porque sus hijos han tenido efectos secundarios de
este fenómeno violento. Cada día que salen los niños y adolescentes de su casa a las
escuelas, los papas y familiares se quedan preocupados pensando si no sufrirán sus
hijos del Bullying, considerando que las autoridades escolares en ocasiones se
molestan cuando les comentan del caso, diciendo que son juegos de niños y no hacen
nada al respecto.
Los padres de los jóvenes, al considerar que lo que viven sus hijos es algo normal
pueden terminar siendo tan culpables como los propios agresores, dejando que sus
hijos sean víctimas o agresores sin tratarlo con la importancia que esto merece. Varios
estudios muestran que, a menudo, los profesores se crean expectativas, positivas o
negativas, respecto a sus alumnos e interactúan en público más frecuentemente con
los estudiantes de expectativas positivas. Esto da como resultado que haya un grupo
pequeño de alumnos "brillantes" que intervienen casi siempre y otro pequeño grupo
de alumnos más "lentos" que no participa casi nunca. Además, los estudiantes de altas
expectativas suelen recibir muchos elogios y, los de bajas expectativas, muchas
críticas.
A continuación pondré una Entrevista:
Entrevista:
Nombre del Entrevistado: Luis Antonio Pérez Alvarado
Ubicación: San Felipe/ calle: Chetumal *393
Cursa el segundo año de secundaria
Antes de hacer mi entrevista me traslade a San Felipe ya que halla se encuentra la
persona a la que voy a entrevistar la verdad tenia flojera ir hasta haya pero no tenía
otra alternativa. Al llegar a San Felipe me dirigí a la casa del entrevistado toque su
puerta pero nadie salió me espere alrededor de 1 hora hasta que porfin llego en
cuanto me miro me dijo ¿que ya terminaste tu “trabajito”? en forma de burla a lo que
le respondí la verdad no aun me falta terminar algunos detalles de la entrevista que te
hice la otra vez.
Ok dijo que es lo que te falta, a lo que le respondí la verdad te quisiera hacer de nuevo
la entrevista ya que el otra vez no sabía cómo hacer una entrevista en realidad y mas
que una entrevista parecía una encuesta, a lo que él me respondía hahahah si que les
7. ponen trabajitos algo difíciles ya que pensé que así era una entrevista simplemente
preguntar cosas sin sentido.
La primer pregunta que le hice fue: Hace rato estaba toque y toque pero nadie salió
pensé que no querían salir por que escuchaba la t.v, a lo que el me respondió: No
simplemente no hay nadie mis padres casi nunca están se la pasan trabajando y quedo
solo.
Respondí: Órale que padre el sueño de todo estudiante no crees, el me dijo pues si
hago lo que quiero y no me dicen nada soy hijo único
¿La segunda fue: Y de dónde vienes ahorita fuiste a correr o a jugar? . me dijo no fui a
rentar un video juego para terminármelo. Le dije órale que chido cual es, dijo el de Call
of Dutty 3. Dije o que chingon hay que jugar.(este juego es de guerra matar)
Jugamos un poco para que la entrevista no se tornada un poco aburrida y poder hacer
que el entrevistado entablara una mejor comunicación con migo para que me contara
porque es realmente así con los demás. Después de pasar dos misiones le dije ahora si
Luis a lo que vine apaga la tele y pon rolas de Mago de Oz a lo que el dijo puta madre
ese es mi grupo favorito (ya lo savia ya que cuando pase a su baño mire su cuarto
abierto con un poste de la banda)
Puso las rolas y me dijo sabes que puto me caes bien no eres como esos niños de la
secundaria llorones. A lo que dije Pues awevo mija no tengo catorce años ni 3 pelos en
la axila
La tercera pregunta fue: Pero ¿por que ases sentir mal a los demás?. Y me dijo
simplemente porque me aburro en la escuela.
La Cuarta: y por que en vez de pegarles no te haces algunos amigos para que no
juegues solo Call Of Dutty ¡¡¡¡ . me dijo no es eso simplemente se me hacen muy niños
como para tener amistad con ellos. Le dije pero cono niños si tu no eres muy grande
para decirlo. A lo que dijo no pero toda mi vida me la he pasado y convivido con
personas más grandes que yo si me entiendes verdad. Le dije pues tal vez yo también
me juntaba con personas mayores que yo pero la verdad diría que cada etapa de tu
diva la pases sin saltarte otra si me entiendes ahora tu ?, y me dijo tal vez tal vez pero
no lo fue así.
La quinta fue: Que sentirías tu si entraras a la prepa y tal vez en la secundaria seas el
más alto y mas fuerte pero siempre hay alguien mejor que uno y que te toparas con
alguien te sea más alto y fuerte obviamente de 5to o 6to semestre y te agarrara a
sapes,coscorrones, burlas, o a golpes como tú lo haces con los demás. lo que me
respondía en primera me la pela el puto y en segunda si ese fuera el caso hay técnicas
para no permitirlo. Le dije ¿cual?, me respondió pues ganarle el tirón ( pegarle antes
de que el me pegue) para demostrarle que no le tengo miedo, y la ultima pues esa si
esta algo chacal pero llevar una navaja para asustarlo.
La sexta: Órale madamas reflexiona un poco y dime si no crees que los que tu
maltratratas no han pensado lo mismo. Me respondió pues tal vez si tal vez no porque
si me acusan o tratan de revelarse les mas peor. De hecho ayer me pusieron un
reporte porque jale a un morro de primero y le rompí la camisa el no me acuso pero la
prefecta lo miro antes de salir y sin que le digiera nada la pref ya sabía que había sido
yo y me suspendieron 3 días por eso fui a rentar el juego. Le dije y tus papas ya saben,
me dijo no saben y aunque lo supieran nada más me dicen hay Luis ya pórtate bien si
no, no te compraremos el nuevo XBOX 360 Slim.
8. La séptima : ¿Sabías que ha habido suicidios y hasta matanzas escolares a causa de lo
que tu haces llamado Bullying o acoso escolar?, Dijo e una voz algo exaltada pues si he
visto casos pero eso aquí no va a ocurrir. No quise decir nada mas por que se miraba
algo enojado y o quería perder la entrevista asi que lo deje ser y le dije caile vamos a
afuera a romper botellas de vidrio, me dijo ok deja voy por un cigarro,( pensé si este
chamaco ya fuma sus padres ni an de saber que tienen un hijo para no darse cuenta
que anda mal)
Estando afuera saco su caja de cigarros y me dijo que no vas a fumar con migo niña, le
dije no gracias no fumo, mta pensé que eras de esos que hasta fuman mota por tu pelo
largo, a lo que le respondí antes si fumaba y mucho pero conforme vas creciendo
mentalmente te das cuenta que hay cosas que uno hace sin sentido y e mejor no
hacerlas te darás cuenta a si debido tiempo créeme por ahora lo único que te diría es
que no fumes.
La octava pregunta: ¿Sientes que tus compañeros te odian o te rechazan siempre? Me
dijo si siempre me rechazan me miran con miedo hay veces que si me dan ganas de
jugar con ellos pero como dice el dicho cría fama y échate dormir ya no puedo hacer
nada no puedo llegar de un día a otro y decirles hola amiguitos hahahaha como están
claro que no puedo yo he hecho que me odien y pues ni modo ese es el precio que hay
que pagar pero no me quita el sueño he yo me la paso más a gusto con mis juegos
La novena pregunta: ¿Cres que el hecho que tus padres no estuvieran al pendiente de
ti te hiciera como eres?, a lo que me respondió puede ser pero no le echo la culpa por
que sea como sea siempre me dan lo que les pido, aunque si mi mama me hubiera
dado no se mas atención tal vez no estuviera hablando con tigo.
Y la decima Cambiarias de actitud para tener amigos ya no en secundaria por qué dices
que ya te conocen todos como eres, si no en la prepa o ponerte en el lugar de la
víctima del Bullying para que ya no hagas sufrir a tus compañeros, contesto la verdad si
me gustaría hace rato te dije que no lo ocupo que estoy feliz con mis juegos paro en
realidad hay veces que un juego o un juego no lo pueden dar que es estar
divirtiéndote con un amigo o tal vez hasta con una morrita hahahahahahaha pero es
cierto tratare de no ser tan culero con los demás .a lo que le dije sale Luis gracias pues
ya no seas culero con tus compañeros que después se pueden cambiar los papeles y
entre todos te pueden golpear bueno a qui termina mi trabajo y con un saludo nos
despedimos….
Conclusión: Bueno este tema es un problema social al concluir con este trabajo
comprendí mas como es que de pasar a un pellizcon puede llegar a un suicidio o a una
matanza, por lo general el niño o el joven “Bullying” sufre de algún maltrato familiar
que orilla a que se comporte así con los demás para poder sacar el odio o simplemente
para hacer su existencia más divertida con el sufrimiento de los demás.Que existen
barios tipos de maltratos y que cada uno de ellos tiene su impacto, al afectada
viviendo un infierno en clases y que por miedo no acusan al abusador se callan
haciendo más grande el problema ya que el agresor siente que tiene poder sobre la
persona obligándola a callar. Pero hasta que no hayan mas victimas la sociedad no lo
verá como en ocasiones un simple juego de niños.Bueno para mi la manera más
importante de prevenir en bullying es educando muy bien a los niños , poniéndoles
atención, en todo lo que hacen y dándoles un buen ejemplo para que no hagan cosas
malas ni se comporten agresivos, los niños son un espejo de lo que los padres hacen y
9. son entonces si los niños se comportan agresivos es porque una parte de la culpa es de
los padres y se tiene que hacer algo para corregir eso.
Bullying:
El acoso escolar escolar (también conocido como hostigamiento escolar, matonaje
escolar o por su término inglés bullying) es cualquier forma de maltrato psicológico,
verbal o físico producido entre escolares de forma reiterada a lo largo de un tiempo
determinado. Los protagonistas de los casos de acoso escolar suelen ser niños y niñas en
proceso de entrada en la adolescencia (12-13 años), siendo ligeramente mayor el
porcentaje de niñas en el perfil de víctimas, El acoso escolar es una especie de tortura,
metódica y sistemática, en la que el agresor sume a la víctima, a menudo con el silencio,
la indiferencia o la complicidad de otros compañeros. Este tipo de violencia escolar se
caracteriza, por tanto, por una reiteración encaminada a conseguir la intimidación de la
víctima, implicando un abuso de poder en tanto que es ejercida por un agresor más
fuerte.
El sujeto maltratado queda, así, expuesto física y emocionalmente ante el sujeto
maltratador, generándose como consecuencia una serie de secuelas psicológicas (aunque
estas no formen parte del diagnóstico); es común que el acosado viva aterrorizado con la
idea de asistir a la escuela y que se muestre muy nervioso, triste y solitario en su vida
cotidiana. En algunos casos, la dureza de la situación puede acarrear pensamientos sobre
el suicidio e incluso su materialización, consecuencias propias del hostigamiento hacia
las personas sin limitación de edad. En ocasiones, el niño que desarrolla conductas de
hostigamiento hacia otra busca, mediante el método de «ensayo-error», obtener el
reconocimiento y la atención de los demás, de los que carece, llegando a aprender un
modelo de relación basado en la exclusión y el menosprecio de otros. Con mucha
frecuencia el niño o niña que acosa a otro compañero suele estar rodeado muy
rápidamente de una banda o grupo de acosadores que se suman de manera unánime
y gregaria al comportamiento de hostigamiento contra la víctima. Ello es debido a la
falta de una autoridad exterior (por ejemplo, un profesor, un familiar, etc.) que imponga
límites a este tipo de conductas, proyectando el acosador principal una imagen de líder
sobre el resto de sus iguales seguidores .A menudo la violencia encuentra una forma de
canalizarse socialmente, materializándose en un mecanismo conocido de regulación de
grupos en crisis: el mecanismo del chivo expiatorio. Destruir al que no es seguidor, al
que se resiste, al diferente, al que sobresale académicamente, al imbuido de férreos
principios morales, etc.
Los diferentes Tipos de Bullying:
De Exclusión Social: En otras palabras es hacerle la ley del hielo a alguien
permanentemente.
Otros ejemplos:
Cuando se ignora a una persona constantemente. Si propone algo, nadie lo sigue; si
pide jugar nadie lo incluye; pareciera que no existiera. Por elemental educación ¡se
contesta!
Cuando se aísla a alguien. Ponerse de acuerdo entre varios para ignorar a otro es un
aislamiento a propósito –con intención-. No tiene nada de malo que no te lleves con
alguien, que no sea tu amigo cercano, pero con todos podemos ser amables.
Excluir es quitar a alguien o algo del lugar que ocupaba. Por ejemplo, si un día se
enojan con alguien de su grupito y nadie le explica lo que sucede y sólo lo evitan, es
10. bullying. También excluir es descartar, rechazar o negar la posibilidad de conocer a
una persona. Esto pasa a veces con los nuevos niños en las escuelas: nadie les da la
oportunidad de saber cómo son y simplemente los rechazan por ser lo nuevo.
Psicológico: Es la presión que ocasiona a la víctima -sentir temor- por lo que le hace
otro.
Algunos ejemplos:
Cuando hay persecución. Qué es una manera agresiva, violenta y continua con que se
acosa a alguien a fin de que haga lo que la otra persona quiere. Esta puede suceder
cuando al llega la víctima, el agresor está al acecho para acorralarlo y comenzar a
molestarlo y violentarlo.
Cuando hay intimidación .Que significa causar o infundir miedo. El miedo es una
angustia a causa de un riesgo o daño real o imaginario. Es también la aprensión que
alguien tiene de que le suceda algo contrario a lo que quiere. Las amenazas a una
persona, pueden dejarla con un sentimiento de miedo, que no le permita vivir
tranquilo. El miedo paraliza a las personas.
Cuando hay tiranía. Que es el abuso en grado extraordinario de cualquier poder,
fuerza o superioridad. Es cuando el alto y grandote maneja a su antojo a los demás. O
el chico malo –como el de la caricatura Recreo- que tiene a todos amenazados.
Cuando hay chantaje. Que es la presión por medio de amenazas, para obligar a que
alguien haga algo. Amenazar para quitarle a alguien su lunch o su dinero es un
chantaje, además de ser un robo abierto. Esto aplica para lo que sea que se obligue
hacer a alguien: desde hacerlo mentir, hasta ir a algún lugar, en base a amenazas.
Cuando hay manipulación. Que es intervenir hábilmente las cosas, para conseguir
algo sin importar mentir. Esta es el arma de bullying más común, ya que en ella
entran los chismes. La reputación de las personas es lo más valioso que tienen y
quitar el valor de alguien por medio de mentiras, es una de las crueldades más
grandes.
Cibernético: Es el acoso anónimo o abierto que se da por medio de los medios
electrónicos interactivos como:
Los chats (Messenger, Skype, etc.).
Páginas web de corte chismógrafo. Que son portales en dónde se registran una gran
cantidad de escuelas y los alumnos se dedican a subir chismes, groserías y amenazas
clasificando a las personas por año escolar, nombre y apellidos y salón de clases. La
cantidad de insultos con lujo de groserías y palabras obscenas es impresionante en
estas páginas que ojalá y pronto desaparezcan.
Mensajes escritos del celular.
Páginas de redes sociales.
¿Por qué surge este acoso?
Es evidente que los medios electrónicos interactivos se han convertido en la forma
favorita de comunicación entre los chavos. Estos portales se promueven como una
manera de intercambiar identidades y conocer gente de muchas escuelas. Sin embargo,
esta “inocente” idea, se ha convertido en una manera de difamar* y hostigar a miles de
jóvenes listados en ellas, poniendo terribles chismes y especulaciones sobre ellos.
*Cabe recordar que la difamación es un delito que se castiga.
¿Por qué hay tanto acoso de este tipo?
11. Porque es el recurso de los cobardes, ya que la información se ingresa anónimamente,
cuestión que aumenta la agresividad de los mensajes y estos se caracterizan por ser
desagradables y sumamente ofensivos.
¿Si yo lo hice y ahora me doy cuenta del daño, qué puedo hacer?
Todos tenemos derecho a equivocarnos y puedes haber pensado que era una broma sin
consecuencias. Pero ahora sabes -que el bullying- ya es la tercera causa de suicidios
entre jóvenes en Japón, y que no es una broma ni un juego… Puedes con un simple
DELETE / BORRAR, comenzar de nuevo y no volver a dañar lo más grande que tiene
una persona que es su reputación y su dignidad.
Sexual: Cuando se usa la fuerza para tratar de obligar u obligar a alguien a sostener
relaciones en contra de su voluntad.
Cuando se toca con mala intención a una persona, aprovechando que está distraída.
Cuando existe una presión constante para obligar a alguien a hacer algo que no
quiere. Ejemplo: Ver pornografía.
Cuando hay manipulación: –haz esto o te va mal-; -te voy a dejar si no lo haces-; -ya
no me quieres; -eres tonto si no me das un beso-.
Físico: Es el más claro pues existen golpes, empujones, pamba, jalones de trenzas…
hasta llegar al grado de organizar una golpiza entre varios al acosado e incluso utilizar
en los pleitos armas blancas.
Las Causas: Aunque el acosador escolar no tiene por qué padecer ninguna enfermedad
mental o trastorno de la personalidad grave, presenta normalmente algún tipo
de psicopatología. Fundamentalmente, presenta ausencia de empatía y algún tipo
de distorsión cognitiva. La carencia de empatía explica su incapacidad para ponerse en
el lugar del acosado y ser insensible al sufrimiento de este. La presencia de distorsiones
cognitivas tienen que ver con el hecho de que su interpretación de la realidad suele
eludir la evidencia de los hechos y suele comportar una delegación de responsabilidades
en otras personas. Así, normalmente responsabiliza de su acción acosadora a la víctima,
que le habría molestado o desafiado previamente, con lo que no refleja ningún tipo de
remordimiento respecto de su conducta (los datos indican que, aproximadamente, un
70% de los acosadores responden a este perfil).La psicología actual, por otra parte,
identifica en los acosadores escolares la existencia probable de una educación familiar
permisiva que les puede haber llevado a no interiorizar suficientemente bien el principio
de realidad: los derechos de uno deben armonizarse con los de los demás. La
consecuencia es la dificultad para ponerse en el lugar del otro por una carencia
de altruismo vinculada a un ego que crece a costa de los demás, meros instrumentos a su
servicio, y que tiene un umbral de frustración muy bajo.
El niño mal educado en la familia probablemente reproducirá en la escuela los hábitos
adquiridos. Ni respetará, ni empatizará con los profesores, ni con sus compañeros. Sus
frustraciones quizá le lleven a elegir un cabeza de turco. A menudo será aquel
compañero que le haga patentes sus limitaciones y carencias, o que, simplemente, le
parezca vulnerable.
A través de la familia se adquieren los primeros modelos de comportamiento, y tienen
12. una gran influencia en el resto de relaciones que se establecen con el entorno.
Cuando los niños están expuestos a la violencia familiar, pueden aprender a ver el
mundo como si sólo existieran dos papeles: agresor y agredido. Por ello, pueden ver la
violencia como la única alternativa ante la expresión o canalización de sus emociones y
ante la resolución de problemas. Creyendo que no hay más roles que los de víctima o
victimario.
Una situación de maltrato del niño por parte de los padres contribuye a deteriorar la
interacción familiar y el comportamiento del niño en otros entornos:
Disminuye la posibilidad de establecer relaciones positivas
Se repite crónicamente, haciéndose más grave.
Se extiende a las diversas relaciones que los miembros de la familia mantienen.
Generalmente aquellos niños que ejercen violencia en el entrono escolar, son víctimas
de algún tipo violencia en otro contexto.
Entorno Escolar: Muchas veces escuchamos a los escolares quejarse de que "el profesor
me tiene mala" y tendemos a pensar que es una excusa para justificar una mala nota o
una reprimenda. Sin embargo, conviene prestar atención porque estas protestas pueden
tener múltiples causas: insatisfacción con la asignatura, con la personalidad del profesor
o con la manera en que está planteado el sistema educativo; pero también pueden ser
una señal de una necesidad de mayor atención por parte de profesores y padres.
Varios estudios muestran que, a menudo, los profesores se crean expectativas, positivas
o negativas, respecto a sus alumnos e interactúan en público más frecuentemente con los
estudiantes de expectativas positivas. Esto da como resultado que haya un grupo
pequeño de alumnos "brillantes" que intervienen casi siempre y otro pequeño grupo de
alumnos más "lentos" que no participa casi nunca. Además, los estudiantes de altas
expectativas suelen recibir muchos elogios y, los de bajas expectativas, muchas críticas.
Así, la motivación de estos últimos disminuye y se sienten discriminados respecto al
resto de la clase. Blanca García Olmos, presidenta nacional de la Asociación de
Profesores de Secundaria (APS) reconoce que es inevitable que se establezcan mejores
relaciones con unos alumnos que con otros porque, al fin y al cabo, los profesores son
personas y pueden sentir más afinidad hacia ciertos estudiantes.
Pero esto puede ser peligroso, ya que una mala relación entre profesor y alumno puede
ser causa de ansiedad y depresión en los chicos y chicas, así como de un descenso de su
rendimiento escolar.
Una de las posibles formas de mejorar las relaciones entre profesores y alumnos y, por
tanto, la convivencia en el entorno escolar, es reforzar las tutorías como medio para
solucionar las tensiones, como señala Concepción Medrano, profesora del departamento
de Psicología Evolutiva y de la Educación de la Universidad del País Vasco. También
es necesario preparar bien a los profesores en cuestiones de psicología y pedagogía.
Además, sería positivo implicar a los alumnos a la hora de fijar los objetivos de su
formación para que se sientan motivados por aprender y mejoren sus relaciones con los
profesores.
13. Medios De Comunicación
Los medios de comunicación, sobre todo la televisión, nos exponen continuamente a la
violencia, tanto real (telediarios) como ficticia (películas o series), y por eso son
considerados como una de las principales causas que originan la violencia en los niños y
jóvenes.
La televisión
El mensaje implícito de determinados programas televisivos de consumo frecuente entre
adolescentes que exponen un modelo de proyecto vital que busca la aspiración a todo
sin renunciar a nada para conseguirlo, siempre y cuando eso no signifique esforzarse o
grandes trabajos, constituye otro factor de riesgo para determinados individuos.Los
expertos han llegado también a la conclusión de que la violencia en los medios de
comunicación tiene efectos sobre la violencia real, sobre todo entre niños.[cita requerida] Se
discute, no obstante, el tipode efectos y su grado: si se da una imitación indiscriminada,
si se da un efecto insensibilizador, si se crea una imagen de la realidad en la que se
hiperboliza la incidencia de la violencia, etc.En conclusión la televisión con alto riesgo
de violencia afecta a los niños, en el sentido de querer y tratar ser como ellos ( tipos de
modelo prototipo).
Se puede dar el caso de que la ausencia en clase (o, en general, en el centro educativo)
de un clima adecuado de convivencia pueda favorecer la aparición del acoso escolar. La
responsabilidad al respecto oscila entre la figura de unos profesores que no han recibido
una formación específica en cuestiones de intermediación en situaciones escolares
conflictiva, y la disminución de su perfil de autoridad dentro de la sociedad actual.
Pero hay vese que esto sobrepasa los limites y llega a causar desgracias en los afectados
como suicidios o las diferentes Matanzas Escolares acontinuacion pondré algunos
ejemplos de esto:
El joven de sólo 14 años publicaba mensajes cada vez más desesperados, en los que
reflexionaba sobre el suicidio, el acoso estudiantil, Sujeto de burlas desde la escuela
primaria por pasar más tiempo con las niñas, Jamey Rodemeyer, de 14 años de edad, le
dijo a sus padres que las cosas finalmente estaban mejorando desde que comenzó sus
estudios en la escuela secundaria.Mientras tanto, en un blog que sus padres
desconocían, Rodemeyer publicaba mensajes cada vez más desesperados, en los que
reflexionaba sobre el suicidio, el acoso estudiantil.
La integrante de la Comisión de Salud en la Asamblea Legislativa, Rocío Barrera
(PRD), reveló que el año pasado se registró el deceso de 190 menores a consecuencia de
la violencia escolar o bullying. Explicó que de acuerdo con cifras de la Secretaria de
Desarrollo Social entre marzo y junio de 2010, se presentaron 13 mil 633 denuncias y al
menos 190 jóvenes se suicidaron el año pasado por el mismo problema.
Resolución de conflictos
Pese a que la figura del acoso en general atiende a un concepto de negación del conflicto al
tratarse de un maltrato soterrado (incluso para la víctima, pues a ella le declaran la guerra en
secreto, nunca abiertamente), tal vez podría hablarse de conflicto para simplificar el
acercamiento a la materia. Y es que el conflicto forma parte de la vida y es un motor de
progreso, pero en determinadas condiciones puede conducir a la violencia. Para mejorar la
convivencia educativa y prevenir la violencia, es preciso enseñar a resolver conflictos de forma
constructiva; es decir, pensando, dialogando y negociando. Un posible método de resolución
de conflictos se desarrolla en los siguientes pasos:
14. Definir adecuadamente el conflicto.
Establecer cuáles son los objetivos y ordenarlos según su importancia.
Diseñar las posibles soluciones al conflicto.
Elegir la solución que se considere mejor y elaborar un plan para llevarla a cabo.
Llevar a la práctica la solución elegida.
Valorar los resultados obtenidos y, si no son los deseados, repetir todo el
procedimiento para tratar de mejorarlos.
Una buena idea puede ser la de ir escribiendo las distintas fases del proceso, para facilitar su
realización. En los programas de prevención de la violencia escolar que se están desarrollando
en los últimos tiempos, se incluyen la mediación y la negociación como métodos de resolución
de conflictos sin violencia.
15. Referencia Bibliográfica:
Nombre del Autor: MENDOZA ESTRADA María Teresa (2011)
Nombre del Libro: La Violencia en la Escuela. Bullying y Victimas
Primera Edición. México, DF (20/01/11). Editorial Trillas
Nombre del Autor: SCHMILL VIDAL Adams (Noviembre del 2008)
Nombre del Libro: Disciplina Inteligente en la Escuela: Hacia una Pedagogía de
la no Violencia
Quinta Edición. México (Noviembre del 2008). Editorial PCA
Nombre del Autor: SUCKLING TEMPLE Amelia (2001)
Nombre del Libro: Bullying Herramientas contra el acoso Escolar
Primera Edición. España (2011). Editorial/ MadridS.L
16. Conclusión: Bueno este tema es un problema social al concluir con este trabajo
comprendí mas como es que de pasar a un pellizcon puede llegar a un suicidio o a una
matanza, por lo general el niño o el joven “Bullying” sufre de algún maltrato familiar
que orilla a que se comporte así con los demás para poder sacar el odio o simplemente
para hacer su existencia más divertida con el sufrimiento de los demás.
Que existen barios tipos de maltratos y que cada uno de ellos tiene su impacto, al
afectada viviendo un infierno en clases y que por miedo no acusan al abusador se callan
haciendo más grande el problema ya que el agresor siente que tiene poder sobre la
persona obligándola a callar. Pero hasta que no hayan mas victimas la sociedad no lo
vera como en ocasiones un simple juego de niños.