Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
Fichas de evaluación 3º
1. _____________________________________________________________________________________________
PROYECTO N° 03
“PARTICIPAMOS CON RESPONSABILIDAD EN LOS
SIMULACROS”
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE Nº 2
“INDAGAMOS Y OPINAMOS SOBRE EL ORIGEN DE LOS SISMOS
Y SIMULACROS”
DÍA 01
ÁREA: PERSONAL SOCIAL
FICHA DE APLICACIÓN
1. Copia y completa en tu cuaderno el siguiente esquema de causas y efectos.
Causas Causas
Sismo
Desinterés de la población por
seguir las acciones de Defensa
Civil.
2. Menciona dos recomendaciones que darías para enfrentar un sismo en tu casa y en la escuela.
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
ÁREA: MATEMÁTICA
FICHA DE APLICACIÓN
1. Descubre el patrón y continúa la secuencia.
2. Descubre el patrón de la secuencias. Luego, completa.
__________________________________________III Mayo -1 ____________________________________
Efectos
6580
1 850 3 350 4 850 6 350 7 850 x
3 603 3 608 3 618 3 633 x
2 018 2 118 2 318 2 618 3 018 x
2. _____________________________________________________________________________________________
3 040
+ 10
3 050
+ 20
3 070
+ 30
3 100
+ 40
______
El patrón es _____________________________.
El número que sigue a 3 050 se obtiene_____________________________.
El número que corresponde al último recuadro es __________________________.
3. Relaciona cada secuencia con su patrón y escribe los términos que faltan.
7 936 7 935 7 933
6 850 6 570 6 550
- 10 ; - 20 ; -30; - 40
-1; -2; -3; -4
4. ¿Qué número sigue en cada secuencia? Marca la alternativa correcta.
920 931 942 953
a. 964
b. 946
c. 954
A.
603
a. 633
b. 650
c. 653
B. 608 618 633
6 393
a. 5 293
b. 5 393
c. 5 493
C.
730
a. 600
b. 580
c. 590
D.
4 493 4 693 4 993
680 640 610
5 470
a. 4 470
b. 4 480
c. 4 570
E. 5 370 5 170 4 870
ÁREA: ARTE
LISTA DE COTEJOS
__________________________________________III Mayo -2 ____________________________________
439
3
4. _____________________________________________________________________________________________
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE N° 03
“Señalizamos las zonas de seguridad para ubicarnos en los simulacros con
el representante de Defensa Civil”
ÁREA: MATEMÁTICA.
FICHA DE APLICACIÓN
1. Samantha tiene 11 años y su mamá el triple de le edad de ella. ¿Cuántos años tiene la mamá de Samantha?
2. Karina compró un pantalón por S/. 120, que es el doble de lo que pagó por un polo. ¿Cuánto le costó el polo?
3. Completa las sucesiones.
1; 3; 9; …………………………………….
2; 4; 8; ……………………………………..
4. ¿Cuál es el triple del doble de 7?
5. A Luis le regalaron 7 carritos y a su amigo Oscar el triple. ¿Cuántos carritos tiene Óscar?
__________________________________________III Mayo -4 ____________________________________
5. _____________________________________________________________________________________________
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE N° 04
“PARTICIPAMOS CON RESPONSABILIDAD EN LOS SIMULACROS”
ÁREA: CIENCIA Y AMBIENTE
LISTA DE COTEJOS
Nº Nombres y apellidos
Indicadores
Participaactivamenteenel
cuidadodelagua.
Explicalaimportanciadelagua
paralosseresvivos.
Si No Si No
0
1
0
2
0
3
0
4
0
5
0
6
0
7
0
8
0
9
1
0
1
1
1
2
1
3
__________________________________________III Mayo -5 ____________________________________
6. _____________________________________________________________________________________________
1
4
1
5
1
6
1
7
1
8
1
9
2
0
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE N° 05
“EVALUANDO NUESTRO PROYECTO”
ÁREA: PERSONAL SOCIAL
LISTA DE COTEJOS
Apellidos y nombres:
____________________________________________________________________________
Grado________________ Sección: __________________________ Fecha: _______________________________
N° PREGUNTA SIEMPRE CASI
SIEMPRE
A VECES CASI
NUNCA
NUNCA
1 ¿Participo de manera
activa en mi grupo de
trabajo?
2 ¿Colaboro en conseguir
los materiales
necesarios para el
proyecto?
3 ¿Realizo las tareas en
el tiempo acordado?
4 ¿Respeto la opción de
mis compañeros?
5 ¿Propongo ideas para
mejorar el trabajo en
mi grupo?
6 ¿Escucho atentamente
las preguntas,
indicaciones o ideas
de los otros?
7 ¿Realizo mi trabajo de
forma autónoma y
apoyo a los otros?
8 ¿Discuto con calma mis
ideas de los demás?
__________________________________________III Mayo -6 ____________________________________
7. _____________________________________________________________________________________________
9 ¿Identifico fácilmente
mis puntos fuertes y
aquello en lo que
debo mejorar?
10 ¿Cuido los materiales y
el ambiente donde
trabajo?
11 ¿Me muestro dispuesto
a plantear preguntas?
12 ¿Resuelvo los conflictos
dialogando y
acordando
soluciones?
ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA
PRUEBA DE DESARROLLO
Apellidos y nombres:
____________________________________________________________________________
Grado________________ Sección: __________________________ Fecha: _______________________________
1. Escribe dos acciones que realizas con total libertad.
_____________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
____
2. Escribe dos acciones que realizan tus padres con total libertad.
_____________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
____
3. Colorea la respuesta correcta.
¿Quién nos da la libertad?
Nuestros padres El profesor Dios
La libertad es….
Una cualidad Un don Una virtud
Dios nos da la libertad pero nos pide….
Lastimar a los demás No hacer daño al prójimo. Usarla sin pensar
4. ¿Te acuerdas de algo que hiciste y te salió mal? Escríbelo.
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
__________________________________________III Mayo -7 ____________________________________
9. _____________________________________________________________________________________________
19
20
UNIDAD Nº 03
“DIFUNDAMOS EL ROL DE NUESTRAS MADRES”
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE Nº 01
“Funciones y obligaciones que cumplen las madres de familia”
RUTA DE APRENDIZAJE Nº 01
“Identificando los trabajos de nuestras madres”
ÁREA: COMUNICACIÓN
LISTA DE COTEJOS
Nº
Nombres y apellidos
Indicadores
Seorganizaporgrupospara
exponer
Investigayrecolectainformación
sobreeltemaaexponer
Organizalainformaciónenun
esquema
Preparamaterialdeapoyoparasu
exposición
Usaunlenguajeclaroalexponer
Si No Si No Si No Si No Si No
0
1
0
2
0
3
0
4
0
5
0
__________________________________________III Mayo -9 ____________________________________
14. _____________________________________________________________________________________________
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE Nº 02
“Funciones y obligaciones que cumplen las madres”
RUTA DE APRENDIZAJE Nº 02
“Somos hijos de la madre de Jesús”
ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA
LISTA DE COTEJOS
Nº
Nombres y apellidos
Indicadores
Identificalainformacióndela
historietaconfacilidad
IdentificaalaVirgencomoMadre
deJesúsymadrenuestra
EscribemensajessobrelaVirgen
María
Si No Si No Si No
0
1
0
2
0
3
0
4
0
5
0
6
0
7
0
8
0
9
1
0
1
1
1
2
__________________________________________III Mayo -14 ____________________________________
15. _____________________________________________________________________________________________
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
1
8
1
9
2
0
ÁREA: COMUNICACIÓN
PRUEBA DE DESARROLLO
Apellidos y nombres:
____________________________________________________________________________
Grado________________ Sección: __________________________ Fecha: _______________________________
1. Leen el texto y marca con (x) la idea principal
El plástico es un material derivado del petróleo, muy utilizado en la actualidad. Su acumulación causa muchos
problemas ambientales, debido a que tarda ciento de años en degradarse. En estos días, una buena parte del
plástico se recicla, sobre todo en los países desarrollados. El proceso empieza con su recolección y clasificación;
luego se lo envía a lugares donde se le somete a un tratamiento especial para su realización.
El plástico se recicla en países desarrollados.
El plástico es un material derivado del petróleo.
La acumulación de plástico causa problemas ambientales.
2. ¿Qué es la idea principal?
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
3. Lee el texto, subraya la idea principal y escríbela.
Hablemos del sonido
Un sonido musical es producido por una vibración. Por ejemplo, si estiramos fuertemente una cuerda y luego la
soltamos, vibra y produce un sonido. Las características de este último dependen del número de vibraciones
realizadas por la cuerda en un segundo.
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
4. Escribe una oración que indique la idea principal de este dibujo.
__________________________________________III Mayo -15 ____________________________________
16. _____________________________________________________________________________________________
ÁREA: MATEMÁTICA
PRUEBA DE DESARROLLO
Apellidos y nombres:
____________________________________________________________________________
Grado________________ Sección: __________________________ Fecha: _______________________________
1. Resuelve las multiplicaciones.
4 3 X 1 2 X 7 3 X 8 1 X 9 2 X
2 4 2 4 2
2. Resuelve las multiplicaciones y rodea las respuestas en la sopa de números.
8 5 X 1 1 7 X 9 7 X
3 4 5
2 3 4 X 7 3 6 X
6 5
3. Calcula lo que se pide.
__________________________________________III Mayo -16 ____________________________________
• 56 = ____________________
• 87 = ____________________
• 309= ___________________
El doble de ….
• 72 = ____________________
• 185 = ___________________
• 528= ___________________
El triple de ….
• 47 = ____________________
• 73 = ____________________
• 752= ___________________
El cuádruple de ….
9 1 2 7 4 3
8 3 5 6 1 1
4 8 5 9 2 4
6 1 3 6 8 0
8 7 2 3 9 4
17. _____________________________________________________________________________________________
RUTA DE APRENDIZAJE Nº 03
“Celebremos a María como madre de nuestra y de Jesús”
ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA
PRUEBA DE DESARROLLO
Apellidos y nombres:
____________________________________________________________________________
Grado________________ Sección: __________________________ Fecha: _______________________________
Queremos ser como María.
María escuchó el plan de Dios y lo aceptó con libertad y generosidad. Nosotros también tenemos muchas ocasiones
para ser obedientes.
1. ¿Qué valores debemos cultivar? Pinta.
María, modelo de humildad y responsabilidad
María modelo de humildad, decidió libremente ser la Madre de Jesús y actuó con responsabilidad. Como ella,
debemos ser responsables.
2. ¿Cómo cumples tus responsabilidades? Completa el cuadro.
Responsabilidad ¿Cómo la cumples?
Demostrar cariño a mis padres y profesores.
Colaborar en los quehaceres de la casa.
Ayudar a mis compañeros y compañeras.
3. ¿Qué debes cambiar en tu vida para ser como María? Reflexiona.
__________________________________________III Mayo -17 ____________________________________
19. _____________________________________________________________________________________________
0
7
0
8
0
9
1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
1
8
1
9
2
0
ÁREA: COMUNICACIÓN
PRUEBA DE DESARROLLO
Apellidos y nombres:
____________________________________________________________________________
Grado________________ Sección: __________________________ Fecha: _______________________________
1. ¿Qué es un sustantivo?
_____________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
2. ¿Qué características tiene el nombre o sustantivo?
_____________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
3. ¿Cuál es el género y número de los sustantivos?
__________________________________________III Mayo -19 ____________________________________
26. _____________________________________________________________________________________________
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE Nº 02
“Formas de maltrato que se dan en las madres de familia”
RUTA DE APRENDIZAJE Nº 01
“La madre en la familia y la localidad”
ÁREA: COMUNICACIÓN.
PRUEBA DE DESARROLLO
Apellidos y nombres:
____________________________________________________________________________
Grado________________ Sección: __________________________ Fecha: _______________________________
1. Lee la siguiente entrevista:
El cantante de corazón peruano
Nos encontramos con el famoso cantante peruano, Gianmarco Zignago, quien
con mucha perseverancia ha logrado ser reconocido a nivel mundial.
Periodista: ¿Cuál es tu nombre completo?
G: Gianmarco Javier Zignago Alcóver,
Periodista: ¿Cuándo y dónde naciste?
G: En Lima, el 17 de agosto de 1970.
Periodista: ¿Quiénes son tus padres?
G: Mi madre es la conocida actriz y cantante peruana, Regina Alcóver, y mi
padre fue el famoso compositor y cantante peruano, Joe Danova.
Periodista: ¿Cuándo y cuál fue tu primera producción musical?
G: A comienzos de 1990 salió al mercado discográfico nacional mi primera
producción, titulada “'Gianmarco".
Periodista: Muchas gracias por la entrevista y que sigan los éxitos.
G: Gracias a ustedes.
2. Responde sobre la entrevista.
¿Conoces al personaje entrevistado?
_____________________________________________________________________________________________
¿Has escuchado hablar de él?
_____________________________________________________________________________________________
¿Quiénes estarán interesados en leer esta entrevista?
_____________________________________________________________________________________________
3. ¿Qué es una entrevista?
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
4. ¿Con qué finalidad se realiza una entrevista?
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
5. ¿Qué función cumple la entrevista?
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
ÁREA: PERSONAL SOCIAL
__________________________________________III Mayo -26 ____________________________________
27. _____________________________________________________________________________________________
PRUEBA DE DESARROLLO
Apellidos y nombres:
____________________________________________________________________________
Grado________________ Sección: __________________________ Fecha: _______________________________
1. Copia y completa el siguiente círculo concéntrico de la localidad.
2. Copia los recuadros e identifica las actividades que te facilitaron narrar aspectos de tu localidad. Luego, enumera
los recuadros para ordenar la secuencia.
3. ¿Qué características tiene la comunidad?
_____________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
4. ¿Por qué debes de querer a tu comunidad?
_____________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
ÁREA: CIENCIA Y AMBIENTE
LISTA DE COTEJOS
__________________________________________III Mayo -27 ____________________________________
Narramos
aspectos
de nuestra
localidad
Obtener información
de fotos y videos.
Seleccionar la información
importante.
Ordenar la información
cronológicamente.
Narrar los hechos en
orden cronológico.
29. _____________________________________________________________________________________________
1
7
1
8
1
9
2
0
RUTA DE APRENDIZAJE Nº 02
“Identificamos los maltratos que se dan con nuestras madres”
ÁREA: PERSONAL SOCIAL
PRUEBA DE DESARROLLO
Apellidos y nombres:
____________________________________________________________________________
Grado________________ Sección: __________________________ Fecha: _______________________________
1. Completa el siguiente gráfico.
2. Relaciona cada acto con su definición:
Agresión ! ! Queda descrito con palabras como sometimiento,
humillación, dominio, miedo, esclavitud.
Maltrato ! ! Se define por las lesiones que se provoca.
3. ¿Cómo se dan la violencia psicológica?
_____________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
4. Dibuja una forma de maltrato que se dan a las mujeres.
__________________________________________III Mayo -29 ____________________________________
Por
___________
______________
_
En____________
_
______________
_
En
____________
______________
_
En
____________
______________
_
Mujer
maltratada
32. _____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
Me alcanzará S/. 100 para 10 pelotas.
_____________________________________________________________________________________________
¿Con S/. 3000 puedes comprar 3 televisores?
_____________________________________________________________________________________________
Tengo S/. 1000 y quiero comprar 10 objetos. ¿Qué puedo comprar?
_____________________________________________________________________________________________
• Completa la tabla.
x
9 3 8 7 4 6 2 5
10
100
1000
RUTA DE APRENDIZAJE Nº 03
“Junto a nuestras autoridades defendemos a nuestras madres”
ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA
DISFRUTANDO LA LECTURA
CUENTO PARA LA PAZ
Había una vez una Paz pequeña, muy pequeña. Una
Paz débil; tan débil que cualquier viento frío la hacía
estornudar y una pequeña brisa caliente la hacía
sudar hasta derretirse.
Tan enferma estaba que en todos los hogares había
peleas, discusiones frías, calientes y de toda las
clase.
La Paz mandaba sus palomas a todas las casas del
mundo, pero las palomas eran tan débiles como la
no se atrevían a salir. Y vinieron otros médicos.
—¡Nada de peleas, ni gritos, ni indiferencia y menos
separaciones! —dijo uno.
—Lo que necesita son inyecciones de generosidad,
vitaminas de amor y comprensión, pastillas de
respeto, jarabe de unión y gotas de sonrisa-
continuó el tercero.
La Paz fue recuperándose y con ella las palomas, que
ya no se cansaban de volar, y se enfrentaban
__________________________________________III Mayo -32 ____________________________________
33. _____________________________________________________________________________________________
Paz. Unas se quedaban a medio camino debilitadas
por el esfuerzo; otras eran atacadas por los
halcones de las discusiones y peleas.
Unos médicos decidieron observar y tratar a la Paz.
Uno de ellos recetó una cucharada de indiferencia;
otro, muchos gritos y nada de responsabilidad. Llegó
un cirujano y también dio su opinión: «Yo creo —dijo
—, que debería cortar con el afecto y amor que hay
entre padres, hijos, hermanos y abuelos».
Esto, en vez de fortalecerla, trajo más miedos, más
odios y peleas.
La Paz estaba cada día más enferma, todos pensaban
que se moría, el cielo se llenó de halcones y las
palomas
valientemente a los halcones.
Cuando los doctores ya le iban a dar de alta, le
dijeron: «No olvides que todos los remedios que has
tomado permiten que las familias puedan estar
unidas y así tú llegarás todos los días a compartir
con ellas».
Ahora responde:
1. ¿Por qué la paz era tan débil?
2. ¿Qué decían los médicos?
3. ¿Con que remedios se curó?
4. ¿Qué mandamiento no se practicó? ¿Por qué?
5. Estas tres viñetas resumen la historia de Moisés. Numéralas y escribe que sucedió en cada una. Luego, colorea.
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
__________________________________________III Mayo -33 ____________________________________
34. _____________________________________________________________________________________________
RUTA DE APRENDIZAJE Nº 04
“Las arrugas de las manos de mi Madre”
ÁREA: COMUNICACIÓN
FICHA DE APLICACIÓN
Apellidos y nombres:
____________________________________________________________________________
Grado________________ Sección: __________________________ Fecha: _______________________________
Lee atentamente y resuelve la ficha de comprensión.
¡El pobre abuelo!
¡Pobre abuelo! Había pasado la vida trabajando de sol a sol con sus manos; la fatiga nunca había vencido la
voluntad de llevar el sueldo a casa para que hubiera comida en la mesa y bienestar en la familia. Pero tanto
trabajo y tan prolongado se había cobrado un doloroso tributo: las manos del anciano temblaban como las hojas
bajo el viento de otoño. A pesar de sus esfuerzos, a menudo los objetos se le caían de las manos y a veces se
hacían añicos al dar en el suelo.
Durante las comidas, no acertaba a llevar la cuchara a la boca y su contenido se derramaba sobre el mantel. Para
evitar tal molestia, procuraba acercarse al plato, y éste solía terminar roto en pedazos sobre las baldosas del
comedor. Y así un día tras otro.
__________________________________________III Mayo -34 ____________________________________
35. _____________________________________________________________________________________________
Su yerno, muy molesto por los temblores del abuelo, tomó una decisión que contrarió a toda la familia: desde aquel
día, el abuelo comería apartado de la mesa familiar y usaría un plato de madera; así, ni mancharía los manteles ni
rompería la vajilla.
El abuelo movía suavemente la cabeza con resignación, y de vez en cuando enjugaba unas lágrimas que le
resbalaban por las mejillas; era muy duro aceptar aquella humillación. Pasaron unas semanas y una tarde, cuando
el yerno volvió a su casa, encontró a su hijo de nueve años enfrascado en una misteriosa tarea: el chico trabajaba
un pedazo de madera con un cuchillo de cocina. El padre, lleno de curiosidad, le dijo:
- ¿Qué estás haciendo, con tanta seriedad? ¿Es una manualidad que te han mandado hacer en la escuela?
- No, papá - respondió el niño.
- Entonces, ¿de qué se trata? ¿No me lo puedes explicar?
- Claro que sí, papá. Estoy haciendo un plato de madera para cuando tú seas viejo y las manos te tiemblen.
Y así fue- como el hombre aprendió la lección y, desde entonces, el anciano volvió a sentarse a la mesa como toda
la familia.
• Responden marcando con una (x) la alternativa correcta:
1. El abuelo pasó su vida:
a) Trabajando con sus manos mientras tomaba el sol.
b) Trabajando los días soleados.
c) Trabajando muchas horas al día.
2. ¿Qué efectos tuvo el trabajo en las manos del Abuelo?
a) Las tenía muy sucias.
b) Le temblaban mucho.
c) Sus manos eran suaves y delicadas
3. ¿Cuándo molestaba el abuelo a su yerno?
a) Cuando tomaba la leche para ir a dormir.
b) Cuando ayudaba a retirar los platos de la mesa.
c) Cuando se sentaba a la mesa para comer
4. ¿Qué decisión tomo el yerno?
a) Comerían todos en platos de madera.
b) No todos los miembros de la familia se sentarían a la mesa.
c) El abuelo usaría un vaso para tomar la sopa.
5. ¿.Por qué se sintió humillado el abuelo?
a) Porque no podía ver la televisión mientras comía.
b) Porque se sentía sólo y echaba de menos a sus nietos.
c) Porque se sentía rechazado por los problemas que le ocasionaba la vejez.
6. La acción transcurre:
a) En la casa del hijo mayor.
b) En la casa del abuelo.
c) En la casa de la hija.
7. ¿Por qué el niño comenzó a tallar un plato de madera?
a) Porque le gustaba la idea de comer utilizando platos de madera.
b) Porque su padre también necesitaría un plato de madera
c) Porque la vajilla del abuelo se estaba rompiendo y era necesario reponerla.
8. Numera siguiendo el orden en que ocurrió:
G El abuelo se sentía humillado.
G El nieto tallaba un trozo de madera.
__________________________________________III Mayo -35 ____________________________________
36. _____________________________________________________________________________________________
G El abuelo rompía la vajilla y manchaba los manteles.
9. ¿Qué comprendió el padre al ver que su hijo tallaba un plato de madera?
a) Que su hijo trabajaba muy bien la madera.
b) Que él también sería viejo y utilizaría platos de madera.
c) Que hay que respetar a los mayores.
10. Elige el título del texto:
a) Las manos del abuelo.
b) El plato de madera.
c) Los temblores del abuelo.
ÁREA: MATEMÁTICA
PRUEBA DE DESARROLLO
Apellidos y nombres:
____________________________________________________________________________
Grado________________ Sección: __________________________ Fecha: _______________________________
1. Identifica los datos y resuelve.
a) ¿Cuántos bombones hay en 15 cajas iguales?
b) ¿Cuántos alfajores hay en 9 cajas iguales?
c) ¿Cuántos queques hay en 5 cajas iguales?
a) ___________________________________________________________________________________________
b) ___________________________________________________________________________________________
c) ___________________________________________________________________________________________
2. La balanza está en equilibrio. ¿Cuál es la masa de la zapatilla?
__________________________________________III Mayo -36 ____________________________________
37. _____________________________________________________________________________________________
3. Calcula las cifras que falta.
4. Analiza y compara con los signos <, >, =.
7 x 20 7 x 200 • 4 x 80 15 x 30
30 x 30 2 x 400 • 300 x 2 30 x 20
5. Sigue el sentido de la flecha y completa:
_________2________ _______________________ ____________________
_________9________ _______________________ ____________________
_________5________ _______________________ ____________________
_________6________ _______________________ ____________________
__________________________________________III Mayo -37 ____________________________________
…
.
.
…
.
.
…
.
.
…
.
.
96x4 G G G G5x3 1 3
G
3Gx7 G G 2
40. _____________________________________________________________________________________________
RUTA DE APRENDIZAJE Nº 05
“Declamamos poesías a mamá en su día”
ÁREA: CIENCIA Y AMBIENTE
UTILIDAD DEL AGUA
1. Observo los dibujos y escribo que utilidad nos brinda el agua:
___________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
• ¿Para qué otras cosas sirve el agua?
______________________________________________
______________________________________________
• Investigan:
- En casa ¿En qué situaciones usas el agua? ¿Crees que se hace un uso correcto?
- En tu localidad ¿Qué acciones pueden contaminar el agua?
• Recortan algunas noticias, acerca de la escasez del agua en el mundo y las pegan en un
papelote.
__________________________________________III Mayo -40 ____________________________________
41. _____________________________________________________________________________________________
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE Nº 03
“Construyendo nuestros textos para nuestras madres homenajeadas”
RUTA DE APRENDIZAJE Nº 01
“Mamá nos enseña a cuidar los espacios públicos”
ÁREA: MATEMÁTICA
PRUEBA DE DESARROLLO
Apellidos y nombres:
____________________________________________________________________________
Grado________________ Sección: __________________________ Fecha: _______________________________
1. Representa en la recta numérica las multiplicaciones que indican los saltos del conejo y el canguro. Hazlo con dos
colores diferentes.
6 x 3 y 3 x 6
Un salto del canguro equivale a 2 saltos del conejo.
8 x 2 y 2 x 8
Un salto del canguro equivale a 4 saltos del conejo.
2. Calcula el valor de las figuras para que se cumplan las igualdades.
3 x ♦ = 4 x 3 • (4 x 7) x = 4 x (3 x 7)
5 x ● = 7 x • 2 x ( x 6 ) = 6 x (2 x 5)
3. Pinta de igual color las tarjetas que representan el mismo producto.
__________________________________________III Mayo -41 ____________________________________
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21
(2 x 3) x 3 (2 x 2) + 3 2 x 9 (3 + 3) x 2
9 x 2 9 x (2 + 2) 2 x 2 x 2 (3 x 3) x 2 3 x 3
(4 x 2) x 1
42. _____________________________________________________________________________________________
4. Resuelve los siguientes problemas:
Completa los recuadros con los números que correspondan. Explica a tu compañero o compañera la estrategia que
usaste.
3 x 2 x 4
x x x
4 x 3 x 1
x x x
2 x 2 x 5
__________________________________________III Mayo -42 ____________________________________
Deben cumplirse las
igualdades horizontales
y verticales.
43. _____________________________________________________________________________________________
AREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA
ACTIVIDAD DE EXTENSIÓN
Leen con atención y reflexionan sobre el tema.
Y Dios dijo:
“Hagamos al hombre y que mande y ordene sobre todo los creado”
• Analizan:
- Dios nos dio una cabeza que piensa, para actuar con bien y rechazar lo malo.
- Dios nos dio un idioma para podemos comunicar y para poder entendernos.
- Dios nos dio un cuerpo, para cuidarlo y protegerlo de peligros.
- Dios nos dio el agua, jabón, para asearnos y no mantenernos sucios.
- El mantenernos limpios es una forma de agradecer a Dios por su magnífica creación.
• Escriben 3 acciones donde demuestre limpieza y que agrade al Señor.
1.
2.
3.
• Contestan marcando la respuesta correcta:
- Mantener limpio tu cuerpo es:
Jugar en la hora recreo.
Cantar en la formación.
Lavarse con agua, jabón.
- Ser limpios se demuestra en:
Gritar.
Televisión.
Entregar tus tares limpias y ordenadas.
- Ser limpios del alma es:
Hacer trampa.
Bañarse todos los días.
Amar a los demás.
• En un cuadro de doble entrada señalan las diferencias entre:
LIBERTAD LIBERTINAJE
●
●
●
●
●
●
●
●
__________________________________________III Mayo -43 ____________________________________
44. _____________________________________________________________________________________________
● ●
RUTA DE APRENDIZAJE Nº 2
“Creando rimas para mamá”
ÁREA: COMUNICACIÓN
LISTA DE COTEJOS
Nº
Nombres y apellidos
Indicadores
Utilizaadecuadamentepalabrasquerimen
conlosnombrespropuestos.
Escriberimasutilizandonombresdelas
mamásdelaulaSi No Si No
0
1
0
2
0
3
0
4
0
5
0
6
0
7
0
8
0
9
1
__________________________________________III Mayo -44 ____________________________________
46. _____________________________________________________________________________________________
3. Resuelve y completa.
a. Jesús compra 6 docenas de gaseosas. ¿Cuántas botellas tendrá?
Solución:
Rpta.: Tendrá ___________________ botellas.
b. Carlos compra ocho decenas de lapiceros y cuatro centenas de cuadernos, luego vende 2 docenas entre
cuadernos y lapiceros. ¿Cuántos útiles le queda?
Solución:
Rpta.: Le queda ___________________ útiles.
c. En una oficina hay 4 estantes con 68 libros de matemática en cada estante, 2 estantes con 37 libros de
comunicación en cada estante y 3 estantes con 15 libros de Personal social en cada estante. ¿Cuántos
libros hay en total?
Solución:
Rpta.: En total hay___________________ libros.
__________________________________________III Mayo -46 ____________________________________
47. _____________________________________________________________________________________________
ÁREA:PERSONAL SOCIAL
FICHA DE APLICACIÓN
Apellidos y nombres:
____________________________________________________________________________
Grado________________ Sección: __________________________ Fecha: _______________________________
1. Identifica los datos y resuelve.
Empieza el año escolar y con él las denuncias por bullying, según lo reporta la Defensoría Municipal del Niño y del
Adolescente (Demuna) de la Municipalidad Provincial del Santa, que viene atendiendo estos casos de manera
anónima. La jefa del área recibió en dos días a tres padres de familia de un colegio de Primaria, quienes
denunciaron a un docente por haber maltratado física y psicológicamente a sus menores hijos, razón por la cual
ya no quieren ir a estudiar.
http://www.diariodechimbote.com/portada/noticias- locales/64204-demuna-investiga-tres-casos-de-bullyng- en-
céntrico-colegio (16/06/2013, 3:00 p.m.) (adaptación)
a. De acuerdo con el caso, ¿qué función está cumpliendo la Demuna? ¿Por qué?
________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
b. ¿Qué otros casos atiende la Demuna?
________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
c. Narra en clase alguna situación o experiencia en la que hayas ido a las diversas instituciones de tu
localidad.
2. Observa la siguiente situación y responde.
a. ¿A dónde pueden acudir éstas personas?
________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
b. ¿Qué autoridad soluciona éstos conflictos en la localidad?
_____________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
__________________________________________III Mayo -47 ____________________________________
Le robaron la cartera
a Josefa, pero ya
atraparon al
ladrón.
Y ahora, ¿Qué
harán con él?
Desalojaron de
la casa a los
Pérez. ¡Qué
injusticia!
Es mi propiedad, y
no me han
pagado el
alquiler.
48. _____________________________________________________________________________________________
RUTA DE APRENDIZAJE Nº 3
“Nos divertimos creando acrósticos para mamá”
ÁREA: MATEMÁTICA
PRÁCTICA
1. Colorea dos números que multiplicados den como resultado el producto señalado.
a.
2 9 8
4 3 3
8 7 4
b.
5 7 11
9 6 3
8 4 1
2. Escribe los términos que faltan en cada multiplicación.
a. 5 x G = 45
b. 16 x 2 = G
c. G x 9 = 54
d. 8 x 25 = G
Relaciona.
3. Resuelve siguiendo la flecha.
__________________________________________III Mayo -48 ____________________________________
63
99
3 x 2 x 4 x2
4 x 5 x 6 x 3
3 x 7 x 4 x 8
2 x 6 x 9 x 5
4 x 7 x 5 x 10
360
672
1 400
540
48
51. _____________________________________________________________________________________________
RUTA DE APRENDIZAJE Nº 4
“Cantando homenajeamos a mamá”
ÁREA: ARTE
LISTA DE COTEJOS
Nº
Nombres y apellidos
Indicadores
Entonacancionessiguiendolas
melodíasdadas.
Participadelcorodelaulacon
canciones,alusivosamamá.
Si No Si No
0
1
0
2
0
3
0
4
0
5
0
6
0
7
0
8
0
9
1
0
1
1
1
2
1
3
__________________________________________III Mayo -51 ____________________________________
52. _____________________________________________________________________________________________
1
4
1
5
1
6
1
7
1
8
1
9
2
0
ÁREA: MATEMÁTICA
FICHA DE EXTENSIÓN
1. Si el lado de un cuadrado mide 9 cm, calcula el perímetro y área de dicho cuadrado.
Solución:
Rpta: EL perímetro________________ del cuadrado
mide_________ cm.
2. Una ventana de forma rectangular mide 60 cm de largo y 25 cm de ancho. ¿Cuánto miden el perímetro y el área
de la ventana.
Solución:
Rpta: EL perímetro________________ de la ventana
mide_________ cm.
3. La base de un triángulo mide 6 cm y la altura respectiva a la base mide 10 cm. ¿Cuánto mide el__________?
__________________________________________III Mayo -52 ____________________________________
53. _____________________________________________________________________________________________
Solución:
Rpta: El _____________ del triángulo mide ___________
cm.
4. Calcula el perímetro de la siguiente figura:
SOLUCIÓN:
Perímetro = 4 + G + G + 6 + 12 + G + G =
Rpta: EL perímetro mide ___________ cm.
5. La base de un rectángulo mide 18 cm. ¿Cuánto mide el área y el perímetro de dicho rectángulo, si su altura mide
la mitad de la base?
:
__________________________________________III Mayo -53 ____________________________________
