El documento describe el modelo TPACK (Conocimiento Tecnológico Pedagógico Disciplinar) que sostiene que un profesor requiere tres tipos de conocimiento - disciplinar, pedagógico y tecnológico - y la interrelación entre estos conocimientos para diseñar efectivamente actividades didácticas que integren la tecnología. El modelo propone que saber usar la tecnología de forma aislada no es suficiente, sino que se requiere entender cómo aplicar la tecnología de manera pedagógicamente apropiada

1. Conocimiento
pedagógico
+
El modelo TPACK
Conocimiento
tecnológico
Conocimiento
disciplinar
(Technological Pedagogical Content Knowledge)

2. + Imagina que eres un arquitecto y que tus clientes te
piden que diseñes su casa empezando por esto:

3. + Imagina que eres un profesor que te piden que
diseñes una actividad didáctica empezando por esto:
¿Cómo usar la tableta en el aula?
¿Cómo articular la tableta con la disciplina?
¿Cómo integrar contenidos digitales con las fuentes de contenidos habituales en la disciplina?

4. +
Usar vs. Integrar la tecnología en el aula
Saber cómo utilizar
tecnología no es lo mismo que
saber cómo enseñar con
tecnología.
-Mishra Koehler, 2006

5. + ¿Qué conocimientos pone en juego el docente a la
hora de planificar?
Conocimiento
disciplinar
Conocimiento
pedagógico
Conocimiento
pedagógico disciplinar
Shulman, 1986

6. + ¿Qué conocimientos pone en juego a la hora de
planificar con TIC?
Conocimiento
disciplinar
Conocimiento
pedagógico
Conocimiento
pedagógico disciplinar
Conocimiento
tecnológico

7. + CONOCIMIENTO TECNOLÓGICO PEDAGÓGICO
DISCIPLINAR - TPACK
Conocimiento
tecnológico
Conocimiento
disciplinar
Conocimiento
pedagógico
Contexto

8. +
conocimiento tecnológico - disciplinar
Conocimiento
tecnológico
Conocimiento
disciplinar
Formas en las que la tecnología facilita o
limita representaciones, explicaciones
o demostraciones de conceptos y métodos
propios de cada disciplina

9. +
conocimiento tecnológico - pedagógico
Conocimiento
tecnológico
Elegir y aplicar estrategias pedagógicas que
permitan aprovechar al máximo tecnologías
disponibles con fines educativos
Conocimiento
pedagógico

10. + El diseño de clases con TIC involucra tres ejes
de decisiones y su interrelación

11. Decisiones curriculares
• Definición del tema o bloque
de contenidos de acuerdo con
el diseño curricular.
• Definición de objetivos de
aprendizaje.

12. Decisiones pedagógicas
• Tipos de actividades.
• Productos a obtener.
• Rol docente y alumno/a.
• Estrategias de evaluación.

13. Decisiones tecnológicas
1. Establecer necesidades pedagógicas (para qué)
2. Buscar y seleccionar recursos (qué)
3. Definir el modo de uso de los recursos (cómo).

14. Decisiones tecnológicas/ pedagógicas
Ejemplos de uso de tecnología
Crear un video para desarrollar un
concepto
Participar de un juego interactivo
Intercambiar, difundir un vídeo, Skype,
Hangout
Acceder a información
Presentar información
Procesar información
Aplicar información
(juegos, aplicaciones
interactivas o programas)
Comunicarse con otros
mas allá del aula
Observar vídeo, imagen, infografía.
Intervenir o editar un video para sintetizar
un concepto.