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ESTRATEGIAS DE  ENSEÑANZA APRENDIZAJE Jorge Meoño Ballena IV TALLER PEDAGÓGICO INSTITUCIÓN EDUCATIVA “JUAN MANUEL ITURREGUI” 30 SETIEMBRE 2008
EL DOCENTE DEBE  PREGUNTARSE Conjunto de acciones que se llevan a cabo  para lograr un determinado fin  Son procedimientos necesarios, que pueden incluir varias técnicas o actividades especificas que persiguen un propósito determinado  ¿Cómo aprenderán mejor mis estudiantes? ¿Qué acciones pueden realizar? ¿Qué productos deben lograr?   ESTRATEGIAS
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],ESTRATEGIAS ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Estrategias de aprendizaje Estrategia de enseñanza
Brunner ESTRATEGIAS  Aprendizaje significativo Fundamentación teórica Medio social Vigotsky Desequilibrio cognitivo Piaget Ausubel Roggers Aprendizaje por descubrimiento Persona   Brunner
Tipos de estrategias ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
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Estrategias de enseñanza aprendizaje

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  • 2. EL DOCENTE DEBE PREGUNTARSE Conjunto de acciones que se llevan a cabo para lograr un determinado fin Son procedimientos necesarios, que pueden incluir varias técnicas o actividades especificas que persiguen un propósito determinado ¿Cómo aprenderán mejor mis estudiantes? ¿Qué acciones pueden realizar? ¿Qué productos deben lograr? ESTRATEGIAS
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  • 4. Brunner ESTRATEGIAS Aprendizaje significativo Fundamentación teórica Medio social Vigotsky Desequilibrio cognitivo Piaget Ausubel Roggers Aprendizaje por descubrimiento Persona Brunner
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  • 6.