Rúbrica de la novela de Tanguy

1. rubrica vida
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Rúbrica de la vida
Saber transmitir
Originalidad/Creatividad
Adecuación
Lenguaje sencillo
Trabajo en clase
Plazo temporal
Los alumnos describen y transmiten
perfectamente las vivencias del libro
Los alumnos describen y transmiten
bastante bien las vivencias del libro
El producto creado es muy original
tanto en el formato, como en la
presentación.
El producto creado es bastante
original tanto en el formato como en
la presentación
Los alumnos se han expresado de
forma correcta vigilando la ortografía y
la gramática, usando párrafos y
sangrías y creando textos adecuados
al nivel curricular del alumno y
adaptándolo a las circunstancias de
cada tarea. Además han hecho
asequibles y facilmente comprensibles
los contenidos del contexto histórico.
Los alumnos se han expresado de
forma bastante correcta vigilando la
ortografía y la gramática, usando
párrafos y sangrías y creando textos
adecuados al nivel curricular del
alumno y adaptando la mayoría a
las circunstancias de cada tarea.
Además han hecho bastante
asequibles y comprensibles los
contenidos del contexto histórico.
Los alumnos utilizan un lenguaje
asequible y sencillo
Los alumnos utilizan un lenguaje
bastante asequible y sencillo
Aprovechan el tiempo en clase.
Trabajan colaborativamentey de
forma activa aportando soluciones.
Aprovechan el tiempo en clase.
Trabajan colaborativamente.
Los alumnos presentan el trabajo a
tiempo, cumpliendo todo los plazos de
las diferentes tareas
Los alumnos presentan el trabajo a
tiempo, cumpliendo casi todos los
plazos de las diferentes tareas

2. rubrica vida
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Los alumnos describen y
transmiten de forma regular las
vivencias del libro
Los alumnos describen y
transmiten de forma muy
deficiente las vivencias del libro
El producto creado es poco
original tanto en el formato como
en la presentación.
El producto creado no es nada
original en el formato ni en la
presentación
Los alumnos se han expresado de
forma poco correcta, vigilando de
forma superficial la ortografía y la
gramática, casi sin usar párrafos y
sangrías y creando textos poco
adecuados al nivel curricular del
alumno y sin adaptarse a las
circunstancias de cada tarea.
Ademas han hecho poco
asequibles y comprensibles los
contenidos del contexto histórico
Los alumnos se han expresado de
forma incorrecta, sin seguir las
reglas de la ortografía y la
gramática, sin usar párrafos y
sangrías y creando textos nada
adecuados al nivel curricular del
alumno y sin adaptarse a las
circunstancias de cada tarea.
Los alumnos utilizan un lenguaje
poco asequible, expresiones
complicadas y vocabulario difícil
Los alumnos utilizan un lenguaje
nada asequible, expresiones
complicadas, vocabulario difícil.
Aprovechan de forma irregular
el tiempo en clase.
No siempre trabajan de forma
colaborativa.
No aprovechan el tiempo en clase
y no trabajan de forma
colaborativa e incluso se les ha
llamado la atención
Los alumnos presentan el trabajo a
tiempo y algunas veces no han
cumplido los plazos de las
diferentes tareas.
Los alumnos presentan el trabajo
fuera de tiempo y la mayoría de
las veces no han cumplido los
plazos