2. Inducción a la Formación Profesional
CONTEXTO SOCIAL Y PRODUCTIVO
Resultado de Aprendizaje:
Formulación de un proyecto productivo que responda a las necesidades del
aprendiz y del entorno, mediante el cual se generen emprendimientos
exitosos, innovadores y competitivos apoyados en la formación por
proyectos.
Actividades:
Entre las actividades propuestas para el desarrollo interactiva y dinámica de
la semana se proponen las siguientes:
1. Los documentos que se encuentran en la carpeta de materiales del
tema de Contexto social y Productivo como son: Globalización,
agremiaciones (relacionadas con el programa de formación),
innovación tecnológica e inteligencia de mercados. Le facilitarán
conocer del tema.
2. El documento “Reconociendo MI PAÍS”, es un archivo sencillo y
muy práctico hecho en Power Point, el documento que se adjunta es
solo de ejemplo para ver la aplicabilidad del ejercicio, sirve como guía
para elaborar el propio, la idea entonces, es ubicar en el diagrama
(laberinto) las entidades privadas que, a nivel nacional, apoyan la
generación de empresas. Como observarán en el ejemplo cada logo
de la institución tiene un vinculo a la página web respectiva, esto es
interesante porque el aprendiz podrá informarse mucho mejor sobre
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los beneficios que cada institución ofrece. A continuación se
recomienda hacer un “laberinto” para la regional, es decir, ubicar en
el diagrama los logos de las entidades que a nivel local apoyan el
Emprendimiento, (igual que en el laberinto nacional)
OJO: es importante tener en cuenta el orden y la lógica de la
ubicación de los logos.
3. Inducción a la Formación Profesional
El resultado de la actividad será:
• La identificación de los diferentes mecanismos que cada
institución ofrece, se espera que el aprendiz realice un
documento escrito con el listado de los productos ofertados.
2 “Un vistazo los Empresarios SENA” descargue la sopa de letras
que allí se encuentra y proceda a señalar las palabras que se le
solicitan. Apoye la actividad con el video de emprendedores SENA,
que se adjunta, e identifique el perfil, las actitudes, los valores y las
habilidades de los empresarios. Para hacer uso de la plataforma el
taller propone generar un foro de discusión en el que los aprendices
opinen y expresen conceptos claros de las características
emprendedoras.
3 Por último consulte el link Descubriendo Mi Potencial
Emprendedor, diligencie el test que allí se encuentra, una vez
resuelto súbalo a la plataforma.
Análisis:
Se pretende que el aprendiz:
• Conozca y reconozca el entorno en el cual se desarrolla para generar
emprendimientos innovadores.
• Genere ideas de negocio que en su ejecución den paso a un proyecto
producto viable.
• Propicie sinergias para el trabajo en equipo.
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• Aplique tecnología a los proyectos que desarrollaran durante la
formación.
• A través de la Formación por Proyectos se forme una mentalidad
productiva y generadora de oportunidades.
Conceptualización:
4. Inducción a la Formación Profesional
Los facilitadores del proceso deben, en la inducción, manejar, ampliar y
aplicar conceptos que les permitan:
• Identificar los conocimientos, habilidades, actitudes y valores, de los
aprendices, relacionados al emprendimiento y potencializarlos.
• Enfocar la inducción hacia la innovación y creatividad aplicada.
• Generar estrategias y mecanismos para la generación de ideas.
• Propiciar el entorno para la identificación de oportunidades.
Contextualización:
La inducción será el espacio para que el aprendiz se contextualice con el
proceso emprendedor de la institución, entendiéndolo como:
• Una forma de pensar que permite concebir soluciones creativas e
innovadoras.
• Un punto de partida para identificar las características
emprendedoras y potencializarlas con fines productivos.
• Un espacio en el que se desarrollan habilidades para negociar y
concertar.
Aplicación:
Propuesta de un proyecto productivo cuyo desarrollo se realice durante la
formación con la asesoría de los facilitadores de las Unidades de
Emprendimiento, dando como resultado un producto tangible.
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