La coordinación visomotora se refiere a la capacidad de coordinar los movimientos precisos de la mano y la vista. Las actividades de reeducación visomotora como el perforado, picado, recortado y rasgado ayudan a mejorar esta coordinación óculo-manual en los niños, facilitando así su escritura.

1. Es el conjunto de
ACTIVIDADES que
realiza el niño
mediante las
cuales se mejora la
capacidad de
coordinar los
movimientos
precisos de la
mano y de la vista.
Para Molina de Costallat:
La coordinación
visomotora es el tipo de
coordinación que se da
en un movimiento
manual o corporal, que
responde a un estimulo
visual y se adecua
positivamente a el

2. Finalidad de reeducación
visomotora
Mejorar la coordinación óculo-manual del niño
disgráfico para facilitar su escritura.

3. Perforado o picado
Actividad visomotora unimanual que es aceptada por el
niño y que permite en buena medida disminuir los
déficits visomotores y grafomotores de la escritura.

4. Recortado o Rasgado
Actividad visomotora que mejora la
disociación de movimientos manuales y activa
los dedos que intervienen en la pinza
escritora.
A) ejercitación con tijeras
B) ejercicios de rasgado