En este documento se precisan algunas indicaciones para la presentación del documento de Titulación de la Escuela Normal.

1. 30 de abril 2015
Escuela Normal Particular
“Sor Juana Inés de la Cruz”
Licenciatura en Educación Primaria
21PNL0016X

2. Secretaría de Educación Pública
Subsecretaría de Educación Superior
Dirección General de Formación y Desarrollo de Docentes
Dirección de Formación Docente
Escuela Normal Particular
“Sor Juana Inés de la Cruz”
Licenciatura en Educación Primaria
Clave 21PNL0016X
(Título del documento)
Informe de Prácticas Profesionales
que presenta
(Alumno)
para obtener el título de
Licenciado en Educación Primaria
Asesor
(Nombre)
Tehuacán, Pue., Julio 2015

3.  Portadilla (mismos datos de la portada)
 Dictamen de autorización del Documento de
Titulación (expedido por la Escuela Normal)
 Constancia de Prácticas Profesionales (expedida por
la escuela primaria)
 Agradecimientos
 Índice
 Apartados
 Conclusiones
 Fuentes de información
 Anexos: Evidencias (fotografías con pié de foto,
videos, exámenes, planeaciones, trabajos de los
alumnos…)

4. APARTADO 1. TÍTULOS EN MAYÚSCULA,
CENTRADO, NEGRITAS, LETRA 14
1.1 SUBTÍTULOS DE PRIMER NIVEL A LA IZQUIERDA,
NEGRITAS, TAMAÑO 12, MAYÚSCULAS, A LA IZQUIERDA.
1.1.1 Subtítulos de segundo nivel mayúsculas y minúsculas,
negritas, tamaño 12, a la izquierda.
1.1.1.1Subtítulos de segundo nivel mayúsculas y minúsculas,
negritas, cursiva, tamaño 12, a la izquierda.
Todo el texto se escribe a doble espacio.
Entregarán 5 CD’s en PDF (con hipervínculos) mas uno impreso.

5.  El párrafo esta compuesto por una oración
principal y oraciones secundarias que explican,
aclaran, ejemplifican, discuten, etc., la idea
principal.
 Es un error redaccional que un párrafo esté
constituido por una sola oración.
 1 idea = 1 párrafo.
 Si en un párrafo se habla de dos ideas distintas
deben separarse.
 Si en dos párrafos se habla de la misma idea,
deben unirse.
 Formato de párrafo: con o sin espacio entre
párrafos, pero todos deben ser iguales.

6.  Cuida la ortografía y las reglas de acentuación.
 Usa adecuadamente de signos de puntuación: coma,
punto y coma, dos puntos, puntos suspensivos, punto
y seguido, punto y aparte.
 Revisa que haya correspondencia de los subtítulos y
paginación con el índice, de las referencias
bibliográficas con la bibliografía, y de los anexos.
 Verifica la concordancia de género y número
gramatical, mayúsculas en nombres propios.
 Revisa la redacción, coherencia, sintaxis (que todas
las oraciones contengan sujeto, verbo y
complemento).

7.  Que el contenido de un numeral corresponda
al subtitulo.
 Que el contenido de un numeral esté
completo: ej: si habla de estrategias, que
estén todas las que el alumno utilizará.
 Revisa el orden coherente de ideas en un
párrafo y de los párrafos de cada indicador.
 Que el contenido de un numeral tenga orden,
estructura interna.

8.  Generalidades (rollo que nada nuevo dice),
 Repeticiones
 Redundancias, por ejemplo, “las actividades de
los alumnos fueron muy significativas para ellos”.
 Omisión o cambio de letras o palabras.
 Muletillas, (pues, este, que…)
 Uso inadecuado de palabras (por ejemplo se
utiliza la palabra “realizar” para cualquier tipo de
actividad),
 Repetición de palabras en el párrafo (mejor
utiliza sinónimos).

9.  Sólo se citan definiciones, textos clave, frases.
 Sirven para comentar lo que el autor citado dice.
 Para discutir y/o contradecir lo que dice un autor.
 Para confirmar con una cita todo lo que anteriormente se
ha dicho.
 No se pueden ocupar para suplir la información que debe
dar el autor del documento.
 Toda cita textual va entre comillas y al final de coloca la
referencia bibliográfica en formato APA.
 La recuperación bibliográfica no puede ser una colección
de citas.
Si la cita es de 4 renglones o más se aplica el formato de cita
larga: Disminuye un punto el tamaño de la letra, el interlineado
baja a 1.5 espacios y se le aplica sangría de párrafo. El texto va
entre comillas. Al final se coloca la referencia (referencia).

10.  El objetivo de la referencias es indicar cuál es la
fuente de donde se tomó la información:
 Bibliográficas:
◦ (Apellido, año, página),
◦ Ejemplo: (SEP, 2011b, 27)
 Digitales
◦ (Apellido o título, año, página),
◦ Ejemplo: (Arias, web)
◦ (Estrategias, web, 12)
 De campo:
◦ (Apellido, entrevista)
◦ Ejemplo: (Cruz, entrevista)

11.  Van en orden alfabético.
 Se organizan en:
◦ Bibliográficas : Apellidos, Nombre. (año), Título en
cursiva, Editorial, lugar de impresión.
◦ Digitales: Apellidos, Nombre. (año), Título en
cursiva, Dirección web, fecha de acceso.
◦ De campo: Nombre y apellidos de la persona
entrevistada, cargo, fecha.

12. BOTTERY, M. (2006), "Education and Globalization: Redefining the role
of the educational professional", en Educational Review, vol. 58,
num. 1, pp. 95–113.
CABERO ALMENARA, Julio. (2000) Medios audiovisuales y nuevas
tecnologías para la formación en el siglo XXI. 2ª edición, Murcia.
CABERO ALMENARA, Julio. (2005). Nuevos canales de comunicación en
la enseñanza, Madrid, España.
CASTAÑEDA, S. (2004), Educación, aprendizaje y cognición. Teoría en
la práctica, México, Manual Moderno.
CASTAÑEDA, S. (2006), Evaluación del aprendizaje en el nivel
universitario. Elaboración de exámenes y reactivos, México,
UNAM – Facultad de Psicología/CONACyT.
MARTINEZ SANCHEZ, Francisco. (2010). Tecnologías flexibles para
espacios educativos diversos. Librero Editor, Murcia.
SALINAS IBAÑEZ, Jesús. (2008). Innovación educativa y uso de las TIC.
Universidad Internacional de Andalucía., Isla de la Cartuja, Sevilla.