Plan de comunicación institucional para centros educativos

1. Gestión del vínculo,
con la familia y la
comunidad, desde la
comunicación.

11. Hay una relación que mejorar.
Ambas instituciones tienen la misma finalidad.
La familia es el gran agente de socialización,
aunque los cambios sociales han generado que
pase mucha responsabilidad a la escuela.
La comunicación lleva tiempo y debe
entenderse como un proceso gradual, no
puntual y también progresivo.

12. Hay una sensación de deserción educativa de la
familia.
Baja participación por parte de los padres.
Existen distintos tipos de padres, por lo tanto
distintos tipos de familias.

13. Familia-Escuela:
funciones sociales
complementarias

14. Esta época presenta un nivel
de exigencias a la educación familiar y
escolar que reclama la preparación y formación
de un nuevo estilo educador basado en un
aprendizaje para vivir en comunidad. Esto
implica un mayor esfuerzo en saber
comunicarse.

15. La escuela tiene un rol
fundamental en su rol de complemento a
la educación de los padres. Su rol tiene gran
influencia en los padres.

16. Plan de
comunicación

17. En definitiva la escuela tiene
que aprender y enseñar a
relacionarse y convivir con las familias y
con la comunidad en general para beneficios
de todos y en particular de los niños, que es lo
mismo que decir el futuro de la sociedad.

18. Hipótesis

19. ¿Cómo
mejorar
la
relación
con los
padres?

20. ¿Qué significa
comunicación
eficaz?

24. Variables de la comunicación:
-Necesidades.
-Expectativas.
-Percepción que tengo del otro.
-Estatus.
-Lugar.
-Momento.
-Presencia de terceros.
-El tono que se elija.

25. Los cinco axiomas
de la comunicación

31. Las barreras en la comunicación
según Cheryl Picard (2002)