Un proyecto estilo de aprendizaje para inicial 5 años

1. PROYECTO DE APRENDIZAJE N°04 –MES DE SETIEMBRE
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. UGEL : Tambo grande
1.2. Institución Educativa : N° 14140
1.3. Sección : 5 años A
1.4 .Directora : Catalina Gómez Gutiérrez
1.5. Profesora responsable : Silvia Andrade Crisanto
:
1.6. Duración : Del 22 de setiembre al 05 de octubre del 2017.
II. TITULO: “MIFAMILIA Y LOS HÁBITOS ALIMENTICIOS”
III.SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: a diario se observan en las familias, costumbres de inadecuados hábitos alimenticios los cuales
están estrechamente ligados con la higiene , viendo esta necesidad , planificaremos un proyecto junto con los niños y niñas , en
el que desarrollaremos diferentes actividades donde aprendan junto con su familia hábitos alimenticios saludables para su
bienestar.
IV. PRODUCTOS:
 Visita educativa.
 Elaboración de recetario de alimentos saludables.
 Ensalada de frutas y verduras.

2. V.- PRE PLANIFICACIÓN
¿QUÉ HAREMOS? ¿PARA QUE LO HAREMOS? ¿COMO LO HAREMOS?
Actividadesdondelos
niñosy niñasdisfruten
sentirse bien
participandode las
visitaseducativas,
elaborandorecetarioy
preparandoensaladas
de frutas y verduras.
Ademásde conocerlos
hábitosalimenticios
juntocon la familia.
-Para vivirsaludablementeponiendoenprácticatodoslos días,
loshábitos alimenticiose higiene.
 Jugando
 investigando
degustando
 socializando
VI.- NEGOCIACIÓN CON LOS NIÑOS Y NIÑAS.
¿Qué sabemos? ¿Qué queremoshacer? ¿Cómo loharemos? ¿Cómo nos
organizamos?
¿Qué necesitamos?
 Que debemos
conocerlos
hábitos
alimenticiospara
vivir
saludablemente
 Visitaseducativas
 Elaboraciónde
recetario
 Degustaciónde
ensaladasde
frutasy verduras
 Jugando
 Pintando
 degustando
 Con dinámicas
 En equipo
 Con laprofesora
 Con normas
 En tándem
 Papelotes
 Colores
 Lápices
 cartulinas
 Goma
 Crayolas
 Plumones
 imágenes
 frutasy verduras

3. VII. APRENDIZAJES ESPERADOS:
AREA COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
PS. AFIRMA SU IDENTIDAD
PRACTICA ACTIVIDADES FÍSICAS Y
HÁBITOS SALUDABLES
Se valora asímismo.
Practica habitualmente alguna actividad física para
sentirse bien.Desarrolla sus capacidades físicas a
través del juego,la recreación y el deporte.Utiliza las
nuevas tecnologías para el control y monitoreo de su
condición física
Reconoce a los miembros de su familia ycuenta
algunas rutinas familiares
Se lava las manos antes ydespués de consumir
alimentos ydespués de ir al baño. Practica
hábitos de higiene personal (cepillado de dientes,
baño y cambio de ropa) para el cuidado de su
salud,con el acompañamiento del adulto.
Muestra interés por mantener una buena salud al
preferir alimentos frescos,nutritivos y variados.
C. COMPRENSION ORAL Escucha activamente diversos textos orales. Presta atención activa dando señales verbales y
no verbales según el texto oral.
Recupera y organiza información de diversos textos
orales.
Identifica información en los textos de estructura
simple ytemática variada.
Infiere el significado de los textos orales. *Formula hipótesis sobre el contenido del texto a
partir de algunos indicios:imágenes.
*Explica las relaciones de causa – efecto entre
ideas que escucha del texto que le leen
EXPRESION ORAL Interactúa colaborativamente manteniendo el hilo
temático.
Responde preguntas en forma pertinente.

4. Interviene para aportar en torno al tema de
conversación.
COMPRENDE TEXTOS SENCILLOS Reorganiza información de diversos textos escritos. Dice, con sus propias palabras,el contenido de
diversos tipos de textos que le leen.
Infiere el significado de los textos escritos. Formula hipótesis sobre el contenido del texto a
partir de algunos indicios:título,imágenes,
siluetas,palabras significativas
PRODUCE TEXTOS ESCRITOS Textualiza sus ideas según las convenciones de la
escritura.
Dicta textos a su docente o escribe a su manera,
según su nivel de escritura,indicando el tema, el
destinatario y el propósito.
Reflexiona sobre la forma,contenido y contexto de sus
textos escritos.
Menciona lo que ha escrito en sus textos a partir
de los grafismos o letras que ha usado.
SE EXPRESA CON CREATIVIDAD A
TRAVÉS DE DIVERSOS LENGUAJES
ARTÍSTICOS.
Comunica ideas y sentimientos a través de
producciones artísticas en los diversos lenguajes.
*Canta y baila e improvisa ritmos y/o melodías
demostrando corporal yvocalmente algunos
sentimientos yemociones alusivos a la letra y/o
ritmo de la música.
Utiliza técnicas y procesos de los diversos lenguajes
artísticos,incluyendo prácticas tradicionales ynuevas
tecnologías.
Utiliza intencionalmente algunos materiales y
herramientas previendo algunos de sus efectos
para dibujar,pintar, modelar,estampar,construir,
coser,hacer collage u otras técnicas pertinentes y
posibles en su contexto como tejer o tomar
fotografías,etc.

5. Reflexiona y opina sobre las manifestaciones artísticas
que percibe y produce.
Comenta acerca de los argumentos ymodos de
representar de las piezas de títeres, marionetas o
dramatizaciones que observa.
M. ACTÚA Y PIENSA
MATEMÁTICAMENTE EN
SITUACIONES DE CANTIDAD.
Matematiza situaciones. Nociones aditivas •Identifica cantidades y
acciones de agregar o quitar hasta cinco objetos
en situaciones5 lúdicas y con soporte concreto.
Elabora y usa estrategias. Número y medida
• Propone acciones para contar hasta 10,
comparar u ordenar con cantidades hasta 5
objetos.
• Emplea estrategias basadas en el ensayo y
error, para resolver problemas para contar hasta
10, comparar u ordenar cantidades hasta 5 con
apoyo de material concreto.
• Emplea procedimientos propios yrecursos al
resolver problemas que implican comparar el peso
de los objetos usando unidades de medida
arbitrarias.
C.A. INDAGA, MEDIANTE MÉTODOS
CIENTÍFICOS, SITUACIONES QUE
PUEDEN SER INVESTIGADOS POR LA
CIENCIA
Genera y registra datos e información. Menciona los datos o información que obtiene a
partir de la observación,experimentación yotras
fuentes proporcionadas (imágenes,fotos,textos
sencillos,etcétera).

6. VIII.SECUENCIA DIDACTICA.
ACTIVIDAD ESTRATEGIAA METODOLOGICAS RECURSOS CRONOGRAMA
“NEGOCIANDO MI
PROYECTO”.
 Asamblea,diálogo.
 Presentamos el cuadro de la planificación.
 Técnica gráfico plástico.
 Escuchan cuento
 Dialogo.
 Papelógrafo.
 Papeles,goma, etc.
 Cuento
Viernes 22 de
setiembre.
“MI FAMILIA ES
ASI”
 Botella mágica
 Visita educativa a una casa.
 Observación,dialogo y comentario.
 Trabajo individual.
 Grafico plástico.
 Trabalenguas
 Observación,dialogo
 comentario.
 Cartulinas,papeles,colores,
periódico.
Lunes 25 de
setiembre.
“LA CASA EN QUE
VIVIMOS”
 Juegos con sólidos geométricos.
 Dialogo descripción ycomentario de su casa.
 Cajas cartón. Kit solidos
geométricos del MED.
 Dialogo,comentario
 Ficha de trabajo
Martes 26 de
setiembre.
“CUIDANDO MI
BOCA Y MI
CUERPO”
 Dramatización con títeres.
 Dialogo,secuencias.
 Cepillado de dientes.
 Técnica grafico plástico.
 Dramatización,títeres.
 Dialogo,secuencias.
 Cepillo,crema dental.
 Papelógrafo.
Miércoles 27 Y jueves
28 de setiembre.
“MIS MANOS
SIEMPRE LIMPIAS”
 Cuento.Observan
 lámina,dialogo.
 Secuencias de láminas.
 Aprenden a lavarse las manos.
 Trabajo grupal.
 Técnica grafico plástica.
 Cuento.
 Lámina,diálogo.
 Laminas.
 Agua, jabón líquido,toalla.
 Cartulinas,papeles,colores,
periódico.
Viernes 29 de
setiembre.
“ VERDURAS y
FRUTAS ME
GUSTAN”
 Juego con los naipes de frutas.
 Descripción de frutas y verduras.
 Clasificación de frutas y verduras en un cuadro.
 Preparan ensalada de verduras.
 Hábitos alimenticios.
 Producción de adivinanzas.
 Juego.Naipes
 Verduras y frutas.
 Papelógrafos.
 Canción.
 Cuchillo,tabla de picar, bolo,
cuchara
 Adivinanzas.
 Cuaderno de trabajo
Lunes 02 de octubre.

7. “ALIMENTOS QUE
NOS DAN LOS
ANIMALES”.
ELABORAMOS UN
RECETARIO
 Dinámica.
 Descripción de alimentos de origen animal
 Clasificación de estos alimentos en un cuadro.
 Producción de adivinanzas,trabalenguas.
 Elaboración de recetario de alimentos saludables.
 Experimento tinte casero(betarragas)
 Dinámica.
 Dialogo,comentario
 Papelógrafos.
 Adivinanzas.
 Betarraga,mortero,telitas
blancas.
 Cuaderno de trabajo
Martes 03 de octubre,
Miércoles o4 de
octubre
“EVALUANDO EL
PROYECTO”
 Canción,comentan y dialogan de la letra de la canción.
 Dialogan de lo que han realizado durante todos estos días.
 Dibujan y pegan sus producciones en la planificación.
 Canción.
 Papelógrafo.
 Plumones
 Hojas,lápices,colore.
Jueves 05 de
octubre.
IX .EVALUACION: Técnica : - La observación Instrumento : - Lista de cotejo
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