textos adaptados

1. ADAPTACIÓN MATERIAL DIDÁCTICO ÁREA DE LENGUA. PROYECTO “LA CASA DEL SABER” DE LA EDITORIAL SANTILLANA. 4º EDUCACIÓN PRIMARIA.
ADAPTACIÓN PARA UN NCC DE 2º‐3º DE EP. ANA QUEVEDO MONTES (PT DEL CEIP AMÓS DE ESCALANTE. CANTABRIA). 1
Comprensión lectora
1. ¿Cuál es el nombre de cada personaje?
__________________________
_________________________
________________________
Ana Quevedo Montes
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2. Explica qué prometió cada abeja y que es lo que hizo realmente cuando
la eligieron presidente.
___________________ prometió
__________________________________________.
Pero, realmente lo que hizo fue
___________________________________________.
___________________ prometió
__________________________________________.
Pero, realmente lo que hizo fue
___________________________________________.
___________________ prometió
__________________________________________.
Pero, realmente lo que hizo fue
___________________________________________.
3. Contesta:
• ¿Por qué las abejas decidieron elegir un presidente?
_____________________________________________________________
• ¿Por qué Fermín no había hecho ningún cartel?
_____________________________________________________________
• ¿Por qué las abejas eligieron a Fermín como presidente?
_____________________________________________________________
Ana Quevedo Montes
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4. Elige las palabras correctas para completar la frase verdadera y
escríbela completa.
Fermín se pasaba el tiempo …
• … poniendo carteles.
_______________________________________
• … bañándose en el río.
_______________________________________
• … recogiendo miel.
Las abejas estaban _________________________ con sus presidentes.
• … contentas …
_______________________________________
• … disgustadas …
_______________________________________
• … asustadas…
Al final, las abejas eligieron a ____________________ como presidente.
• … Darío …
_______________________________________
• … Fermín …
_______________________________________
• … Teresita …
Hoy en la colmena hay ______________________________.
• … estadios de fútbol.
_______________________________________
• … escuelas y hospitales.
_______________________________________
• … fábricas de botellas.
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5. Ordena las siguientes palabras para formar frases. Vuelve a escribir las
frases en la cuadrícula final y tendrás un resumen de la historia.
un
elegir ______________________________________
presidente.
______________________________________
______________________________________
Las abejas decidieron _____________________________________.
sus
no cumplían ______________________________________
promesas.
______________________________________
______________________________________
Los
______________________________________.
presidentes
muy
a Fermín eligieron ______________________________________
trabajador.
______________________________________
______________________________________
que era Las abejas ______________________________________.
______________________________________
la colmena Fermín en un lugar
______________________________________
______________________________________
muy bonito. convirtió ______________________________________.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________.
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6. ESCRITURA. Fíjate en los carteles de Mabel, Teresita y Darío. Inventa tú
un cartel para Fermín.
Vocabulario
1. ¿Qué son las elecciones? Elige y rodea la respuesta correcta.
• Las fiestas de una población.
• Las votaciones para elegir cargos públicos (presidente, alcalde, etc.).
• Una competición entre los mejores deportistas.
Llegó el día de las
elecciones.
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2. ¿Qué quiere decir desengañado? Búscalo en el diccionario.
Entonces, ¿cómo están unas abejas desengañadas? Rodea las cuatro
palabras que significan lo mismo.
• desilusionadas • desencantadas • descansadas
• defraudadas • despreocupadas • decepcionadas
RECUERDA. Las palabras SINÓNIMAS son aquellas que tienen el mismo
significado.
3. Fíjate bien en las siguientes palabras. Elige la palabra que suena igual a
la destacada en la frase.
Vota a la abeja Mabel.
Te dará la mejor miel.
• Gota • Bota
• Jota • Rota
APRENDE. Las palabras que suenan igual pero tienen diferente significado se
llaman PALABRAS HOMÓFONAS.
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4. Fíjate en las imágenes y escribe las palabras homófonas que
correspondan.
BACA
VACA
VOTA
BOTA
OLA
HOLA
VAJILLA
BAJILLA
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5. Lee y completa cada frase con la palabra que corresponde.
Echo (del verbo echar)
Hecho (del verbo hacer)
• Carlota ya ha __________________________ los deberes.
• Yo ______________________________ las botellas al contenedor del vidrio.
Savia (sustancia de las plantas)
Sabia (que sabe mucho)
• Eugenia es una anciana muy __________________________.
• La _______________________ circula por el interior de las plantas.
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BUSCA EN EL TEXTO
6. Busca en la lectura palabras con “H” y escríbelas en la tabla.
BUSCAMOS EN EL DICCIONARIO
Propaganda: ________________________________________________________
_______________________________________________________________.
Comparsa: ______________________________________________________
_______________________________________________________________.
Gobernar: _________________________________________________________
_______________________________________________________________.
VOCABULARIO ORTOGRÁFICO
Escribo frases con las siguientes palabras.
abejas Vender
elegir Proteger
vacunas vivir
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• ______________________________________________________________
_____________________________________________________.
• ______________________________________________________________
_____________________________________________________.
• ______________________________________________________________
_____________________________________________________.
• ______________________________________________________________
_____________________________________________________.
• ______________________________________________________________
_____________________________________________________.
• ______________________________________________________________
_____________________________________________________.
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Gramática
USO DE LA “Y”
Utilizamos la “Y” para unir palabras, grupos de palabras y frases. Por ejemplo:
• Hugo juega al fútbol.
• Hugo nada en la piscina.
• Hugo juega al fútbol y nada en la piscina.
1. En los carteles de las abejas, encuentra y rodea el enlace “Y”.
Vota a la abeja Apoya a la abeja
Elige a la abeja
MABEL DARÍO
TERESITA
y te dará la mejor miel. y jamás pasarás frío. y la miel vendrá en botellita.
2. Escribe frases contando qué hacen los personajes que aparecen en las
imágenes. Utiliza el enlace “Y” para unir las dos acciones. Fíjate en el
ejemplo.
El niño se cae al agua y el señor le tira un
salvavidas.
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_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
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A continuación tienes otras actividades para hacer con tus compañeros
en el aula y reforzar lo aprendido sobre los verbos.
También, puedes practicar desde casa.
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Ortografía
Palabras con H
Un buen presidente
Desde que Fermín era presidente, se empezaron a organizar congresos con abejas
de colmenas vecinas. Todas, anfitrionas y huéspedes, llegaban a acuerdos para
trabajar libremente en huertos y jardines.
Además, mejoraron mucho las actividades culturales y deportivas. Las abejas
patinaban sobre hielo, iban al zoo a ver leones, jirafas, hienas…¡Todo gracias a
Fermín!
CONGRESO: Las abejas se reunían para
decidir entre todas cosas importantes y que
podían ser buenas para la colmena.
ANFITRIONAS: Son las que viven en la
colmena y organizan las reuniones.
HUÉSPEDES: Son las abejas que vienen de
otras colmenas vecinas.
“Trabajar libremente en huertos y
jardines”: las abejas decidían cómo
repartirse los lugares donde iban a recoger
la miel.
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1. Copia del texto todas las palabras que empiecen por h.
• ___________________ • ____________________ • __________________
• ___________________ • ___________________ • ___________________
• ___________________ • ___________________ • ___________________
2. Clasifica las palabras que has copiado.
EMPIEZAN POR HIE‐ EMPIEZAN POR HUE‐
Se escriben con “H” todas las palabras que empiezan
por HIE- y que empiezan por HUE-
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3. Une las sílabas para formar palabras que empiezan por HUE- y que
empiecen por HIE-.
SO JA
ÑO FO XU
TU
HUE HIE
JA CO DRA TA
HA RRO
4. Inventa y escribe frases con cada par de palabras. Atención a las
palabras que se escriben con H.
ABEJA HUESO
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________.
HUELE MIEL
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________.
HIERRO HUERTA
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________.
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5. Observa los dibujos y completa con palabras que empiecen por HIE- o
HUE-.
Una __________________ en la arena. Unos cubitos de __________________.
Escritura
El resumen de un cuento
Para poder contar un cuento de una forma resumida necesitamos un pequeño
esquema que nos ayude a organizar la información.
Primero, necesitas elegir un cuento que conozcas bien y que te guste.
Te propongo algunas ideas aunque, igual prefieres elegir uno en la biblioteca.
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Para realizar el resumen del cuento puedes fijarte en los siguientes carteles.
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Recuerda, en cada paso, escribir frases cortas y que expliquen bien lo que sucede.
Este mismo esquema puede servirte para inventar y escribir tus propios cuentos.
¿Te atreves?
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Comunicación oral
ESCUCHAR
Vas a escuchar un diálogo. Nos van a contar algo que ha sucedido. Después,
escucharás dos opiniones diferentes relacionadas con esa situación.
1. Contesta a las siguientes preguntas después de escuchar la conversación.
• ¿Quiénes hablan?
_____________________________________________________________
• ¿Qué problema cuenta la niña?
_____________________________________________________________
• ¿Qué opina el padre?
_____________________________________________________________
• ¿Qué opina la niña?
_____________________________________________________________
• ¿Cuáles son las razones del padre de Inés para explicar que Ana no
debe jugar?
_____________________________________________________________
• ¿Cuáles son las razones de Inés?
_____________________________________________________________
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CONVERSAR
Vas a participar con tus compañeros en un debate sobre un tema. Antes de hablar y
expresar tu opinión, no olvides reflexionar, piensa bien cuál es tu opinión y busca
razones importantes que apoyan tu opinión, ¿por qué tú piensas así?
2. Lee las siguientes preguntas y debate con tus compañeros.
• ¿Quiénes trabajan más en casa: los hombres o las mujeres?
• ¿Te parece bien o mal? ¿Por qué?
• ¿Crees que los chicos deben hacer en casa las mismas tareas que las
chicas? ¿Por qué?
• ¿Crees que los niños y las niñas deben ayudar en casa?
• ¿En qué crees que deben ayudar?
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