1. Metodología ETED, aplicada a la
Carrera de Licenciatura en Ciencias de
la Familia y del Desarrollo
Comunitario
Julia Gómez de Hayer

2. METODOLOGÍA ETED
Análisis Constructivista
Considera las Competencias como capacidades que pueden ser
movilizadas, en un proceso guiado por la acción de un rol
profesional e interacción entre trabajadores.
Toma en consideración la opinión de todos los que conforman el
equipo de trabajo.

Julia Gómez de Hayer.

3. ROL PROFESIONAL
Licenciatura en Ciencias de la Familia y del
Desarrollo Comunitario
Propósito:

Preparar una nueva propuesta curricular , acorde con
las exigencias de la sociedad actual y futura
considerando la definición de un perfil profesional por
competencias de la futura Licenciada en Ciencias de la
Familia.
Julia Gómez de Hayer.

4. JUSTIFICACIÓN
Licenciatura en Ciencias de la Familia y del
Desarrollo Comunitario

Establecer un perfil profesional para la futura
Licenciada en Ciencias de la Familia;
permitirá la formación de un profesional
actualizado basándose en el contexto general
del país y en la interacción del hombre con el
micro y macro ambiente, el cual revela
cambios en los estilos de vida, individual y
familiar.
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5. CRITERIOS QUE ESTABLECE EL ETED
Licenciatura en Ciencias de la Familia

LA FINALIDAD GLOBAL O ROL PROFESIONAL: esta determinado por ¿Cuál
será el desempeño de este profesional?; ¿qué va hacer y cómo?
Ejemplo: Abordar los problemas de la familia; orientar a las familias, en programas de
atención preventiva a través de labores de extensión, difusión y servicio en instituciones
gubernamentales y privadas; siendo capaz de elaborar un análisis de situaciones a partir
de la identificación de factores asociados a la problemática para facilitar la elaboración de
un diagnóstico, la toma de decisiones y alternativas de solución de un problema.
LA POSICIÓN EN EL PROCESO DE PRODUCCIÓN: esta determinada por las
diferentes posiciones que asumen estos profesionales dentro de su desarrollo
profesional o diversos campos de trabajo.
EL ROL DE INTERFACE : se relaciona con el papel que ejerce cada trabajador
dentro del proceso. Ejemplo : promueve y genera de forma intencionada la
comunicación y articulación entre sus miembros.

6. PASOS PARA APLICAR EL MÉTODO ETED
Licenciatura en Ciencias de la Familia y del
Desarrollo Comunitario

Identificación de los actores: estudiantes de la carrera; empleadores;
profesores; egresados.
Entrevistas: serán aplicadas a estudiantes, empleadores, egresados;
docentes.
Estructuración de la Información: la información se estructura a través
de las fichas de identificación; fichas de competencias; fichas dinámicas.
Estructura y Formalización de cada Noción: será considerada la
información de cada uno de los participantes (estudiantes, empleadores,
profesores, egresados.
Retorno y Validación a los grupos técnicos formados por los
titulares de los empleos: la relación al entorno y sus variaciones,
mediante las interacciones profesionales actuales de la profesión sobre un
medio específico y la preparación para actuar en los campos que se están
abriendo permanentemente para las profesiones. Estas se realizarán dentro
del entorno.
Julia Gómez de Hayer.

7. INSTRUMENTOS A UTILIZAR PARA LA
APLICACIÓN DEL ANÁLISIS
CONSTRUCTIVISTA/ETED

Para la aplicación del método de Análisis Constructivista se utilizaran:
Guías de Entrevista: son útil en el análisis de procesos para
identificar información para la elaboración de planes de mejora y
procesos de análisis de problemas. No deben ser rígidas ni seguirse de
forma mecánica; se dejará que fluya el diálogo.
Cuadros de Identificación de Datos: en estos se debe contemplar
toda la información de acuerdo a los criterios
establecidos para la recolección de la
información de los actores.
Julia Gómez de Hayer

8. VARIABLES

Formación: es a nivel superior y requiere de cinco años y 4 veranos de
estudios; es de carácter científica, humanística y cultural; con un total de 170
créditos
Certificación: es otorgada por la Universidad de Panamá, bajo el título de
Licenciatura en Ciencias de la Familia y del Desarrollo Comunitario.
Salarios: depende de las diferentes entidades para las cuales son requeridos
estos profesionales.
Desarrollo de la Carrera: Panamá (campus central); Centros Regionales
Universitarios de las Prov. de Veraguas y Azuero.
Nombre del Oficio: Licenciadas en Ciencias de la Familia.
Tipo de Empresa donde se ejerce: Ministerios de Salud; de Educación;
de la Vivienda; Desarrollo Social ; Desarrollo Agropecuario; Gobierno y
Justicia; Organizaciones No Gubernamentales (ONG); Dirección de
Protección al Consumidor; empresas privadas de atención a niños,
adolescentes, adultos mayores, Empresas encargadas de Atención
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Alimentaria (administración y supervisión).

9. PRINCIPIOS DE ETED
Aplicados a la Carrera de Licenciatura de Ciencias
de la Familia y Desarrollo Comunitario

VARIABILIDAD: esta carrera permite laborar tanto en área urbana
como rural; en docencia y extensión; orientación familiar; instituciones de
carácter social; salud; empresas de alimentos; planificación familiar; es
decir la Licenciada en Ciencias de la Familia posee una diversidad de
oportunidades dentro del campo laboral gubernamental y privado; debe ser
capaz de trazar estrategias para hacer frente a los imprevistos , debe ser
creativa.
TECNICIDAD: emplea recursos del medio como apoyo para la realización
de su trabajo; utiliza el diagnóstico para determinar situaciones del campo
laboral; aplica la administración de los recursos disponibles a las diferentes
situaciones, al igual que el tiempo; realiza proyectos siguiendo las diferentes
etapas para su desarrollo; hace uso de la tecnología
y redes de comunicación.
Julia Gómez de Hayer.

10. FICHAS DE COMPETENCIAS
Licenciada en Ciencias de la Familia

ATRIBUCIONES: desarrolla programas de atención preventiva; promueve actividades
que mejoran las interrelaciones sociales y contribuyen a mejorar la calidad de vida,
tomando en cuenta los valores, la familia en todos sus contextos: alimentación y nutrición;
vivienda y ambientes saludables; desarrollo humano y sexualidad; textiles y vestuario;
promoción comunitaria; administración de los recursos familiares; gestionar técnicas
preventivas.
TRAYECTORIA: se desempeña en los diferentes campos del desarrollo social del país,
tanto a nivel privado como gubernamental, es responsable de orientar a las familias para
lograr una mejor calidad de vida y hacer buen uso de sus recursos; planifica y ejecuta
proyectos.
EXTENSIÓN DEL CAMPO: hospitales; guarderías; ONG; Autoridad del Consumidor;
Planificación Familiar.
CONDICIONES DE TRABAJO: trabaja en áreas rurales y urbanas, de escasos recursos;
con familias en desventajas económicas; adolescentes en riesgo; adultos mayores.
SABERES MOVILIZADOS: es responsable de su preparación y actualización
permanente y hacer uso de las tecnologías existentes a su alcance.
Julia Gómez de Hayer.

11. CAPACIDADES QUE DEBE POSEER LA
LICENCIADA EN CIENCIAS DE LA FAMILIA

CAPACIDADES PARA:
- Trabajar en equipo
- Ser creativa, y con un alto nivel de humanización
- Desarrollar proyectos
- Practicar valores éticos, morales, sociales.
- Integrar conocimientos, , actitudes, habilidades y
destrezas.
- Realizar investigaciones científicas
- Identificar necesidades
- Planificar, orientar, grupos de diferentes géneros.
- Redactar informes
- Implementar programas de carácter social para
las familias.
- Formar cooperativas de producción y consumo
Julia Gómez de Hayer.

12. BIBLIOGRAFÍA

Competencia Laboral - Maria Irigoin y Fernando Vargas_2.pdf
Irigoin, M. y Vargas, F. (2002). Competencia Laboral: manual de conceptos,
métodos y aplicaciones en el sector Salud. Montevideo: CINTERFOR.
METODOS PARA IDENTIFICAR COMPETENCIAS_1.pdf
Métodos para identificar competencias.
elab_anafuncional_cvalora_2.pdf
Chile Valora & CINTERFOR. (2012). Guía de Apoyo para la Elaboración del
Análisis Funcional.
Estudio competencias.pdf ÓSCAR CORVALÁN VÁSQUEZ
GUSTAVO HAWES BARRIOS. Aplicación del enfoque de competencias en
la construcción curricular de la Universidad de Talca, Chile