SlideShare a Scribd company logo
1 of 13
El uso de SOME – ANY
Ambos términos significan alguno,
alguna, algunos, algunas y
generalmente se utilizan cuando no
es necesario establecer de manera
exacta cuan grande o pequeña es la
cantidad que se exprese.
SOME
Se usa para frases afirmativas.
Se usa con sustantivos contables e incontables.
Por ejemplo:
-There is some water in the bottle. =Hay algo de
agua en la botella.
-There are some bottles of water in the fridge.
=Hay algunas botellas de agua en la nevera.
ANY
Se usa en preguntas y frases negativas.
Se usa con sustantivos contables e incontables.
Por ejemplo
-There isn't any water in the bottle. =No hay
agua en la botella.
-There aren't any bottles of water in the fridge.
No hay botellas de agua en la nevera.
-Are there any bottles of water in the fridge?
=Hay botellas de agua en la nevera?.
• Se usa SOME acompañando
a sustantivos contables e
incontables en oraciones
afirmativas. Por ejemplo:
• También se puede utilizar SOME para
construir una interrogación donde se
espera una respuesta afirmativa,
estableciendo una manera educada
para preguntar si alguien desea algo de
tomar o comer, por ejemplo:
• Se emplea ANY para
acompañar sustantivos contables e
incontables en preguntas y también en
oraciones negativas. Por ejemplo:
Sustantivos: Contables e Incontables
Podríamos definir a
los sustantivos como aquellas
palabras que utilizamos para
identificar a personas, objetos,
conceptos e ideas del mundo que
nos rodea.
Sustantivos Contables – (Countable
Nouns):
• Son aquellos que se pueden
“contar”, es decir que es posible
establecer su número en unidades.
Por ejemplo:
Example:
Sustantivos Incontables –
(Uncountable Nouns)
• Se denominan de esta manera
aquellos sustantivos que no se
puede determinar su número en
unidades. Por ejemplo:
Example:
En algunos de estos casos es posible
contarlos si se toma como referencia
el envase del producto, por ejemplo:
www.aprenderinglesfácil.es

More Related Content

Viewers also liked

Rafael Alberti Sofia Apraiz
Rafael Alberti  Sofia ApraizRafael Alberti  Sofia Apraiz
Rafael Alberti Sofia Apraiz
marimarpego
 
Folleto colono vigilante
Folleto colono vigilanteFolleto colono vigilante
Folleto colono vigilante
uiacce
 
Y Ahora 1...Pare De Sufrir!
Y Ahora 1...Pare De Sufrir!Y Ahora 1...Pare De Sufrir!
Y Ahora 1...Pare De Sufrir!
cmzr82
 
Terapia de agua 2011
Terapia de agua 2011Terapia de agua 2011
Terapia de agua 2011
lucastea
 
Presentación SIGMA 2012
Presentación SIGMA 2012Presentación SIGMA 2012
Presentación SIGMA 2012
LucasDalmau
 
Evaluación diagnostica 8
Evaluación diagnostica 8Evaluación diagnostica 8
Evaluación diagnostica 8
jimimix
 
Capitulo I[1]
Capitulo I[1]Capitulo I[1]
Capitulo I[1]
0885
 

Viewers also liked (20)

Cibersexo
CibersexoCibersexo
Cibersexo
 
Tipos de animales
Tipos de animalesTipos de animales
Tipos de animales
 
Diapo 3
Diapo 3Diapo 3
Diapo 3
 
Cronograma Ciclo Lectivo 2009. Dibujo Y ExpresíOn Visual 2 .Turno Tarde
Cronograma   Ciclo  Lectivo  2009. Dibujo Y ExpresíOn Visual 2 .Turno TardeCronograma   Ciclo  Lectivo  2009. Dibujo Y ExpresíOn Visual 2 .Turno Tarde
Cronograma Ciclo Lectivo 2009. Dibujo Y ExpresíOn Visual 2 .Turno Tarde
 
Wiener Werkstätte
Wiener WerkstätteWiener Werkstätte
Wiener Werkstätte
 
Rafael Alberti Sofia Apraiz
Rafael Alberti  Sofia ApraizRafael Alberti  Sofia Apraiz
Rafael Alberti Sofia Apraiz
 
Folleto colono vigilante
Folleto colono vigilanteFolleto colono vigilante
Folleto colono vigilante
 
Y Ahora 1...Pare De Sufrir!
Y Ahora 1...Pare De Sufrir!Y Ahora 1...Pare De Sufrir!
Y Ahora 1...Pare De Sufrir!
 
Terapia de agua 2011
Terapia de agua 2011Terapia de agua 2011
Terapia de agua 2011
 
Héctor Velozo Barros
Héctor  Velozo BarrosHéctor  Velozo Barros
Héctor Velozo Barros
 
Presentación SIGMA 2012
Presentación SIGMA 2012Presentación SIGMA 2012
Presentación SIGMA 2012
 
Fevermayo2010
Fevermayo2010Fevermayo2010
Fevermayo2010
 
simulation
simulationsimulation
simulation
 
Karinita
KarinitaKarinita
Karinita
 
Sare sozialak
Sare sozialakSare sozialak
Sare sozialak
 
Presentacion de nuevas tecnologias
Presentacion de nuevas tecnologiasPresentacion de nuevas tecnologias
Presentacion de nuevas tecnologias
 
Evaluación diagnostica 8
Evaluación diagnostica 8Evaluación diagnostica 8
Evaluación diagnostica 8
 
FORMACIÓN DE LA PALABRA EN EL SILENCIO
FORMACIÓN DE LA PALABRA EN EL SILENCIOFORMACIÓN DE LA PALABRA EN EL SILENCIO
FORMACIÓN DE LA PALABRA EN EL SILENCIO
 
El arte
El arteEl arte
El arte
 
Capitulo I[1]
Capitulo I[1]Capitulo I[1]
Capitulo I[1]
 

Recently uploaded

Escucha tu Cerebro en Nuevos Escenarios PE3 Ccesa007.pdf
Escucha tu Cerebro en Nuevos Escenarios  PE3  Ccesa007.pdfEscucha tu Cerebro en Nuevos Escenarios  PE3  Ccesa007.pdf
Escucha tu Cerebro en Nuevos Escenarios PE3 Ccesa007.pdf
Demetrio Ccesa Rayme
 
Diseño Universal de Aprendizaje en Nuevos Escenarios JS2 Ccesa007.pdf
Diseño Universal de Aprendizaje en Nuevos Escenarios  JS2  Ccesa007.pdfDiseño Universal de Aprendizaje en Nuevos Escenarios  JS2  Ccesa007.pdf
Diseño Universal de Aprendizaje en Nuevos Escenarios JS2 Ccesa007.pdf
Demetrio Ccesa Rayme
 
Bitacora de Inteligencia Artificial y Herramientas Digitales HD4 Ccesa007.pdf
Bitacora de Inteligencia Artificial  y Herramientas Digitales HD4  Ccesa007.pdfBitacora de Inteligencia Artificial  y Herramientas Digitales HD4  Ccesa007.pdf
Bitacora de Inteligencia Artificial y Herramientas Digitales HD4 Ccesa007.pdf
Demetrio Ccesa Rayme
 
FICHA DE LA VIRGEN DE FÁTIMA.pdf educación religiosa primaria de menores
FICHA DE LA VIRGEN DE FÁTIMA.pdf educación religiosa primaria de menoresFICHA DE LA VIRGEN DE FÁTIMA.pdf educación religiosa primaria de menores
FICHA DE LA VIRGEN DE FÁTIMA.pdf educación religiosa primaria de menores
Santosprez2
 
Ediciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D Ccesa007.pdf
Ediciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D  Ccesa007.pdfEdiciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D  Ccesa007.pdf
Ediciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D Ccesa007.pdf
Demetrio Ccesa Rayme
 
Lineamientos de la Escuela de la Confianza SJA Ccesa.pptx
Lineamientos de la Escuela de la Confianza  SJA  Ccesa.pptxLineamientos de la Escuela de la Confianza  SJA  Ccesa.pptx
Lineamientos de la Escuela de la Confianza SJA Ccesa.pptx
Demetrio Ccesa Rayme
 
Estrategia Nacional de Refuerzo Escolar SJA Ccesa007.pdf
Estrategia Nacional de Refuerzo Escolar  SJA  Ccesa007.pdfEstrategia Nacional de Refuerzo Escolar  SJA  Ccesa007.pdf
Estrategia Nacional de Refuerzo Escolar SJA Ccesa007.pdf
Demetrio Ccesa Rayme
 

Recently uploaded (20)

POEMAS ILUSTRADOS DE LUÍSA VILLALTA. Elaborados polos alumnos de 4º PDC do IE...
POEMAS ILUSTRADOS DE LUÍSA VILLALTA. Elaborados polos alumnos de 4º PDC do IE...POEMAS ILUSTRADOS DE LUÍSA VILLALTA. Elaborados polos alumnos de 4º PDC do IE...
POEMAS ILUSTRADOS DE LUÍSA VILLALTA. Elaborados polos alumnos de 4º PDC do IE...
 
Proyecto de Participación Estudiantil Completo - Bachillerato Ecuador
Proyecto de Participación Estudiantil Completo - Bachillerato EcuadorProyecto de Participación Estudiantil Completo - Bachillerato Ecuador
Proyecto de Participación Estudiantil Completo - Bachillerato Ecuador
 
Escucha tu Cerebro en Nuevos Escenarios PE3 Ccesa007.pdf
Escucha tu Cerebro en Nuevos Escenarios  PE3  Ccesa007.pdfEscucha tu Cerebro en Nuevos Escenarios  PE3  Ccesa007.pdf
Escucha tu Cerebro en Nuevos Escenarios PE3 Ccesa007.pdf
 
REGLAMENTO FINAL DE EVALUACIÓN 2024 pdf.pdf
REGLAMENTO  FINAL DE EVALUACIÓN 2024 pdf.pdfREGLAMENTO  FINAL DE EVALUACIÓN 2024 pdf.pdf
REGLAMENTO FINAL DE EVALUACIÓN 2024 pdf.pdf
 
Plantilla de Bitácora Participación Estudiantil Ecuador
Plantilla de Bitácora Participación Estudiantil EcuadorPlantilla de Bitácora Participación Estudiantil Ecuador
Plantilla de Bitácora Participación Estudiantil Ecuador
 
EFEMERIDES DEL MES DE MAYO PERIODICO MURAL.pdf
EFEMERIDES DEL MES DE MAYO PERIODICO MURAL.pdfEFEMERIDES DEL MES DE MAYO PERIODICO MURAL.pdf
EFEMERIDES DEL MES DE MAYO PERIODICO MURAL.pdf
 
tema 6 2eso 2024. Ciencias Sociales. El final de la Edad Media en la Penínsul...
tema 6 2eso 2024. Ciencias Sociales. El final de la Edad Media en la Penínsul...tema 6 2eso 2024. Ciencias Sociales. El final de la Edad Media en la Penínsul...
tema 6 2eso 2024. Ciencias Sociales. El final de la Edad Media en la Penínsul...
 
Diseño Universal de Aprendizaje en Nuevos Escenarios JS2 Ccesa007.pdf
Diseño Universal de Aprendizaje en Nuevos Escenarios  JS2  Ccesa007.pdfDiseño Universal de Aprendizaje en Nuevos Escenarios  JS2  Ccesa007.pdf
Diseño Universal de Aprendizaje en Nuevos Escenarios JS2 Ccesa007.pdf
 
Síndrome piramidal 2024 según alvarez, farrera y wuani
Síndrome piramidal 2024 según alvarez, farrera y wuaniSíndrome piramidal 2024 según alvarez, farrera y wuani
Síndrome piramidal 2024 según alvarez, farrera y wuani
 
Bitacora de Inteligencia Artificial y Herramientas Digitales HD4 Ccesa007.pdf
Bitacora de Inteligencia Artificial  y Herramientas Digitales HD4  Ccesa007.pdfBitacora de Inteligencia Artificial  y Herramientas Digitales HD4  Ccesa007.pdf
Bitacora de Inteligencia Artificial y Herramientas Digitales HD4 Ccesa007.pdf
 
Lecciones 07 Esc. Sabática. Motivados por la esperanza
Lecciones 07 Esc. Sabática. Motivados por la esperanzaLecciones 07 Esc. Sabática. Motivados por la esperanza
Lecciones 07 Esc. Sabática. Motivados por la esperanza
 
Evaluación de los Factores Externos de la Organización.
Evaluación de los Factores Externos de la Organización.Evaluación de los Factores Externos de la Organización.
Evaluación de los Factores Externos de la Organización.
 
Los caminos del saber matematicas 7°.pdf
Los caminos del saber matematicas 7°.pdfLos caminos del saber matematicas 7°.pdf
Los caminos del saber matematicas 7°.pdf
 
FICHA DE LA VIRGEN DE FÁTIMA.pdf educación religiosa primaria de menores
FICHA DE LA VIRGEN DE FÁTIMA.pdf educación religiosa primaria de menoresFICHA DE LA VIRGEN DE FÁTIMA.pdf educación religiosa primaria de menores
FICHA DE LA VIRGEN DE FÁTIMA.pdf educación religiosa primaria de menores
 
Motivados por la esperanza. Esperanza en Jesús
Motivados por la esperanza. Esperanza en JesúsMotivados por la esperanza. Esperanza en Jesús
Motivados por la esperanza. Esperanza en Jesús
 
Ediciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D Ccesa007.pdf
Ediciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D  Ccesa007.pdfEdiciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D  Ccesa007.pdf
Ediciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D Ccesa007.pdf
 
Lineamientos de la Escuela de la Confianza SJA Ccesa.pptx
Lineamientos de la Escuela de la Confianza  SJA  Ccesa.pptxLineamientos de la Escuela de la Confianza  SJA  Ccesa.pptx
Lineamientos de la Escuela de la Confianza SJA Ccesa.pptx
 
TEMA EGIPTO.pdf. Presentación civilización
TEMA EGIPTO.pdf. Presentación civilizaciónTEMA EGIPTO.pdf. Presentación civilización
TEMA EGIPTO.pdf. Presentación civilización
 
Estrategia Nacional de Refuerzo Escolar SJA Ccesa007.pdf
Estrategia Nacional de Refuerzo Escolar  SJA  Ccesa007.pdfEstrategia Nacional de Refuerzo Escolar  SJA  Ccesa007.pdf
Estrategia Nacional de Refuerzo Escolar SJA Ccesa007.pdf
 
GOBIERNO DE MANUEL ODRIA EL OCHENIO.pptx
GOBIERNO DE MANUEL ODRIA   EL OCHENIO.pptxGOBIERNO DE MANUEL ODRIA   EL OCHENIO.pptx
GOBIERNO DE MANUEL ODRIA EL OCHENIO.pptx
 

jejjjeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeee

  • 1. El uso de SOME – ANY Ambos términos significan alguno, alguna, algunos, algunas y generalmente se utilizan cuando no es necesario establecer de manera exacta cuan grande o pequeña es la cantidad que se exprese.
  • 2. SOME Se usa para frases afirmativas. Se usa con sustantivos contables e incontables. Por ejemplo: -There is some water in the bottle. =Hay algo de agua en la botella. -There are some bottles of water in the fridge. =Hay algunas botellas de agua en la nevera.
  • 3. ANY Se usa en preguntas y frases negativas. Se usa con sustantivos contables e incontables. Por ejemplo -There isn't any water in the bottle. =No hay agua en la botella. -There aren't any bottles of water in the fridge. No hay botellas de agua en la nevera. -Are there any bottles of water in the fridge? =Hay botellas de agua en la nevera?.
  • 4. • Se usa SOME acompañando a sustantivos contables e incontables en oraciones afirmativas. Por ejemplo:
  • 5. • También se puede utilizar SOME para construir una interrogación donde se espera una respuesta afirmativa, estableciendo una manera educada para preguntar si alguien desea algo de tomar o comer, por ejemplo:
  • 6. • Se emplea ANY para acompañar sustantivos contables e incontables en preguntas y también en oraciones negativas. Por ejemplo:
  • 7. Sustantivos: Contables e Incontables Podríamos definir a los sustantivos como aquellas palabras que utilizamos para identificar a personas, objetos, conceptos e ideas del mundo que nos rodea.
  • 8. Sustantivos Contables – (Countable Nouns): • Son aquellos que se pueden “contar”, es decir que es posible establecer su número en unidades. Por ejemplo:
  • 10. Sustantivos Incontables – (Uncountable Nouns) • Se denominan de esta manera aquellos sustantivos que no se puede determinar su número en unidades. Por ejemplo:
  • 12. En algunos de estos casos es posible contarlos si se toma como referencia el envase del producto, por ejemplo: