2. Objetivos del Proyecto:
-Conocer una de las más grandes
civilizaciones.
EL IMPERIO EGIPCIO.
- Situar en una línea del tiempo la duración
de La Civilización Egipcia.
- Localizar en un mapamundi África y Egipto.
- Conocer la forma de vida de los egipcios.(A
qué se dedicaban y su forma de vestir).
- Conocer la escritura egipcia LOS
JEROGLÍFICOS
-Conocer como la religión en el antiguo
Egipto. Sus dioses.
-Investigar sobre como enterraban los
egipcios a sus muertos, en concreto a los
grandes faraones. (Las momias y las
pirámides).
3. TEMPORALIZACION
El proyecto se realizará durante seis semanas de trabajo
alternando con otras actividades. Dedicaremos 4 horas
semanales, durante dos sesiones.
HISTORIA 1ª SEMANA Trabajo individual y en grupo
LA SOCIEDAD 2ª SEMANA Trabajo individual y en grupo
LA RELIGIÓN 3º SEMANA Trabajo individual y en grupo
ESCRITURA 4ª SEMANA Trabajo individual
MOMIAS Y 5ª SEMANA Trabajo individual y en grupo
PIRÁMIDES
TUTANKAMON 6º semana Trabajo individual y en grupo
4. Habrá una interrelación con las diferentes áreas de currículum:
Trabajaremos todas las competencias
Competencia Lingüística:
Escritura Jeroglífica
Debates en clase
Composiciones escritas
Competencia Matemáticas:
Números romanos (siglos)
Figuras Geométricas. Prismas y pirámides.
Competencia Social y Ciudadana:
La vida en sociedad de los egipcios (jerarquización)
La religión
Competencia Digital, Tecnología de la Información y la Comunicación:
Uso de las nuevas tecnologías para documentar el tema.
Elaboración de mapas conceptuales.
Competencia cultural y artística:
Arte y cultura en el antiguo Egipto. Las pirámides.
Realizaciones plásticas (pirámides, pulseras con nombres en jeroglífico,
elaboración de disfraces.)
Competencia Aprender a aprender:
Ser capaz de encontrar la información y relacionarla con los contenidos previos.
Comparar distintas sociedades, y formas de vida.
Autonomía e Iniciativa personal:
Ser capaz de tomar decisiones y organizarse en grupo al realizar las tareas.
5. Comenzaremos la tarea investigando sobre La Civilización
Egipcia. Dónde y cuándo vivieron. Para eso puedes ayudarte de
los siguientes recursos.
Materiales aportados
por las familias.
Direcciones webs.
Libros del centro.
Mapas, láminas y
fotos.
7. Investiga en la siguiente página en que siglos
existió la Civilización Egipcia y di cuántos
siglos han pasado desde entonces. Explica la
importancia del río Nilo
http://es.wikipedia.org/wiki/Antiguo_Egipto
http://www.arteespana.com/historiaantiguoegipto.htm
8. LA SOCIEDAD
En Egipto
Mientras que el faraón y la nobleza,
se construían bonitos palacios de piedra, la
gente humilde vivía en pequeñas casas
construidas con unos ladrillos de barro y
paja llamados adobes.
Aunque la mayoría de estas casas
construidas con adobes hace tiempo que
quedaron destruidas por el paso del tiempo,
podemos hacernos una idea de cómo eran
gracias a los restos que quedan de las
ciudades de los obreros. Estas ciudades se
construían junto a las grandes obras para
alojar a los trabajadores que venían desde
lejos.
La mas conocida de estas ciudades
es Deir el-Medina, estaba rodeada por una
muralla y las casas estaban formadas por
dos habitaciones y un vestíbulo, su techo
estaba hecho con troncos y hojas cubiertas
de barro. En la parte de atrás tenían un
horno donde cocer el pan y debajo de la
casa había una especie de bodega donde
guardaban la comida y escondían las cosas
de valor.
9. Investiga cómo vivían y a qué se dedicaban los
egipcios y como estaba estructurada la sociedad.
Después haz un pequeño esquema.
Consulta el siguiente enlace
http://mural.uv.es/roaljo/LA%20SOCIEDAD%20EGIPCIAweb.htm
10. LA RELIGIÓN EN EL ANTIGUO EGIPTO
Las antiguas civilizaciones
tenían una religiones muy
diferentes a las actuales.
Explica cómo era la religión
egipcia y cuantos dioses
tenían.
Dibuja alguno de los dioses
más importantes
Explica porqué se construyen
las grandes pirámides de
Egipto.
http://www.egiptomania.com/jeroglificos/articulo/culegip4.htm
12. LAS MOMIAS
Seguro que no habéis visto muchos muertos,
pero alguna vez en el campo habréis visto un
animalillo muerto. No es muy agradable porque
después de morir el cuerpo empieza a
estropearse, como cuando dejas un filete fuera
de la nevera unos días. En el Antiguo Egipto
pensaban que al morir comenzaban un viaje
hacia el más allá para empezar una nueva vida
y por eso cuando los faraones o personas
importantes morían, en lugar de enterrarlas
rápidamente, les hacían muchas cosas para
conservar su cuerpo y que pudieran comenzar
una nueva existencia.
El primer paso era coger el corazón, los
pulmones y los demás órganos que se
estropean enseguida, y colocarlos en unas
vasijas de arcilla, llamadas vasos canopes.
Después se ponían hierbas aromáticas dentro
del cuerpo, que se cerraba y se enterraba en
sal para evitar que el cuerpo se estropeara.
Unos dos meses después, el cuerpo se lavaba,
se untaba con cremas especiales y por último
se le envolvía con vendas de lino.
Una vez lista la momia del faraón se metía en
su sarcófago y después en su tumba o pirámide
acompañado de un montón de cosas como
ropa, comida, herramientas y todo lo que
pudiera serle útil en la otra vida. Para saber lo
que tenían que rezar en el mas allá, se llevaban
también el Libro de los Muertos.
13. LAS MOMIAS
Explica a tus
compañeros como
momificaban los
egipcios a sus
muertos y por qué lo
hacían
14. LA ESCRITURA
Los escribas escribían con signos sagrados, los que
llamamos jeroglíficos, que eran dibujos cada uno de ellos
con un significado. Para los egipcios la escritura era muy
importante, como un regalo de los dioses y la aprovechaban
bien, querían dejar por escrito todas las cosas importantes
para otras generaciones y por eso el faraón y los personajes
importantes iban acompañados siempre de un escriba que
tomaba nota de todo lo que pasaba.
Al principio solo escribían en piedras y en las tumbas, mas
tarde en papiros cuando aprendieron a fabricarlos. Aún
después de conocer el papiro, los aprendices tenían que
practicar en los trozos de barro de las vasijas rotas porque
el papiro era muy costoso.
http://egipto.com/egipto_para_nino/la_escritura.html
15. JEROGLÍFICOS Los egipcios tuvieron un complejo
sistema de escritura basado en
símbolos y dibujos llamados
jeroglíficos.
Con los que escribían y narraban
hechos de la vida cotidina,
batallas, ritos y sus leyendas.
Gracias a sus escritos conocemos
hoy en día su historia.
La letra C1 tenía un sonido suave
como en "cielo", la letra C2 tenía
un sonido fuerte como en "casa".
La letra J1 tenía un sonido suave
como en "genio" y la letra G2 tenía
un sonido fuerte
Intenta escribir palabras y frases
usando este sistema de escritura.
Comprueba si sabes escribir tu
nombre con jeroglíficos egipcios.
TU NOMBRE EN EGIPCIO
http://egipto.com/museo/alphabet/name.html
16. Colorea las letras de tu nombre
Ed- Artística
Realiza una pulsera con tu nombre y regala otra a un amigo/a.
17. VESTIDOS Y JOYAS EN EL ANTIGUO EGIPTO
Para conocer mejor la
indumentaria egipcia
puedes consultar el
siguiente enlace y sabrás
como llamaban a su ropa,
la diferente forma de vestir
entre hombres y mujeres,
qué tipo de tejido utilizaban
y también que tipo de
calzado era su preferido.
http://www.egiptomania.com/vidacotidiana/indumentaria.htm
18. . Averigua ahora porqué
tenían las egipcias esas
largas pelucas negras.
. Vamos a confeccionarnos
unos trajes de egipcios
para hacer un pasacalles.
Manos a la obra y a
diseñarlo con lo que hemos
aprendido.
19. TUTANKAMON
¿Quién era Tutankamon?
Entra en el siguiente enlace
y verás cómo se
descubrió la tumba de
Tutankamon.
La tumba de Tut Ankh Amon
http://egipto.com/tut_ankh_amon/index.html
20. Ahora vamos a hacer
un debate en clase
sobre si las
maldiciones se
cumplen o son sólo
supersticiones.
21. Materiales y recursos didácticos
Ambientales:
- Dependencias del centro.
- Biblioteca centr
Personales:
- Alumnos/as
- Padres/madres
- Tutores
- Especialistas y profesores de apoyo.
Materiales:
- Carteles
- Cuadernos
- Fichas complementarias
- Libros de biblioteca
- videos y recurso audiovisuales
- Material aportado por familias
- Paginas web
22. EVALUACIÓN
Llevaremos a cabo una evaluación continua y
formativa que nos permita conocer en todo momento
el grado de evolución de nuestros alumnos y aplicar las
modificaciones necesarias en cada caso.
Procedimientos:
- Observación directa de los trabajos,
comportamientos y actitudes de los alumnos.
- Entrevistas - Cuestionarios
- Diarios - Corrección de los trabajos de los
alumnos/as - Fichas de observación.
- Anecdotarios - Registro de evaluación.
● Criterios de Calificación
Valoración de actitud, interés , esfuerzo, trabajo
personal, participación individual y grupal, limpieza en
sus trabajos y consecución de contenidos.
