LOS EGIPCIOS

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LOS EGIPCIOS

  1. 1. LA CIVILIZACIÓN EGIPCIA
  2. 2.  Objetivos del Proyecto: -Conocer una de las más grandes civilizaciones. EL IMPERIO EGIPCIO. - Situar en una línea del tiempo la duración de La Civilización Egipcia. - Localizar en un mapamundi África y Egipto. - Conocer la forma de vida de los egipcios.(A qué se dedicaban y su forma de vestir). - Conocer la escritura egipcia LOS JEROGLÍFICOS -Conocer como la religión en el antiguo Egipto. Sus dioses. -Investigar sobre como enterraban los egipcios a sus muertos, en concreto a los grandes faraones. (Las momias y las pirámides).
  3. 3. TEMPORALIZACIONEl proyecto se realizará durante seis semanas de trabajo alternando con otras actividades. Dedicaremos 4 horas semanales, durante dos sesiones.HISTORIA 1ª SEMANA Trabajo individual y en grupoLA SOCIEDAD 2ª SEMANA Trabajo individual y en grupoLA RELIGIÓN 3º SEMANA Trabajo individual y en grupoESCRITURA 4ª SEMANA Trabajo individualMOMIAS Y 5ª SEMANA Trabajo individual y en grupoPIRÁMIDESTUTANKAMON 6º semana Trabajo individual y en grupo
  4. 4. Habrá una interrelación con las diferentes áreas de currículum:Trabajaremos todas las competenciasCompetencia Lingüística:Escritura JeroglíficaDebates en claseComposiciones escritasCompetencia Matemáticas:Números romanos (siglos)Figuras Geométricas. Prismas y pirámides.Competencia Social y Ciudadana:La vida en sociedad de los egipcios (jerarquización)La religiónCompetencia Digital, Tecnología de la Información y la Comunicación:Uso de las nuevas tecnologías para documentar el tema.Elaboración de mapas conceptuales.Competencia cultural y artística:Arte y cultura en el antiguo Egipto. Las pirámides.Realizaciones plásticas (pirámides, pulseras con nombres en jeroglífico, elaboración de disfraces.)Competencia Aprender a aprender:Ser capaz de encontrar la información y relacionarla con los contenidos previos. Comparar distintas sociedades, y formas de vida.Autonomía e Iniciativa personal:Ser capaz de tomar decisiones y organizarse en grupo al realizar las tareas.
  5. 5. Comenzaremos la tarea investigando sobre La CivilizaciónEgipcia. Dónde y cuándo vivieron. Para eso puedes ayudarte delos siguientes recursos.  Materiales aportados por las familias.  Direcciones webs.  Libros del centro.  Mapas, láminas y fotos.
  6. 6. Colorea en el mapa donde se localiza Egipto.
  7. 7. Investiga en la siguiente página en que siglosexistió la Civilización Egipcia y di cuántossiglos han pasado desde entonces. Explica laimportancia del río Nilohttp://es.wikipedia.org/wiki/Antiguo_Egiptohttp://www.arteespana.com/historiaantiguoegipto.htm
  8. 8. LA SOCIEDAD En Egipto Mientras que el faraón y la nobleza, se construían bonitos palacios de piedra, la gente humilde vivía en pequeñas casas construidas con unos ladrillos de barro y paja llamados adobes. Aunque la mayoría de estas casas construidas con adobes hace tiempo que quedaron destruidas por el paso del tiempo, podemos hacernos una idea de cómo eran gracias a los restos que quedan de las ciudades de los obreros. Estas ciudades se construían junto a las grandes obras para alojar a los trabajadores que venían desde lejos. La mas conocida de estas ciudades es Deir el-Medina, estaba rodeada por una muralla y las casas estaban formadas por dos habitaciones y un vestíbulo, su techo estaba hecho con troncos y hojas cubiertas de barro. En la parte de atrás tenían un horno donde cocer el pan y debajo de la casa había una especie de bodega donde guardaban la comida y escondían las cosas de valor.
  9. 9. Investiga cómo vivían y a qué se dedicaban los egipcios y como estaba estructurada la sociedad.Después haz un pequeño esquema.Consulta el siguiente enlacehttp://mural.uv.es/roaljo/LA%20SOCIEDAD%20EGIPCIAweb.htm
  10. 10. LA RELIGIÓN EN EL ANTIGUO EGIPTO Las antiguas civilizaciones tenían una religiones muy diferentes a las actuales. Explica cómo era la religión egipcia y cuantos dioses tenían. Dibuja alguno de los dioses más importantes Explica porqué se construyen las grandes pirámides de Egipto.http://www.egiptomania.com/jeroglificos/articulo/culegip4.htm
  11. 11.  Realizad en clase una pirámide.
  12. 12. LAS MOMIAS Seguro que no habéis visto muchos muertos, pero alguna vez en el campo habréis visto un animalillo muerto. No es muy agradable porque después de morir el cuerpo empieza a estropearse, como cuando dejas un filete fuera de la nevera unos días. En el Antiguo Egipto pensaban que al morir comenzaban un viaje hacia el más allá para empezar una nueva vida y por eso cuando los faraones o personas importantes morían, en lugar de enterrarlas rápidamente, les hacían muchas cosas para conservar su cuerpo y que pudieran comenzar una nueva existencia. El primer paso era coger el corazón, los pulmones y los demás órganos que se estropean enseguida, y colocarlos en unas vasijas de arcilla, llamadas vasos canopes. Después se ponían hierbas aromáticas dentro del cuerpo, que se cerraba y se enterraba en sal para evitar que el cuerpo se estropeara. Unos dos meses después, el cuerpo se lavaba, se untaba con cremas especiales y por último se le envolvía con vendas de lino. Una vez lista la momia del faraón se metía en su sarcófago y después en su tumba o pirámide acompañado de un montón de cosas como ropa, comida, herramientas y todo lo que pudiera serle útil en la otra vida. Para saber lo que tenían que rezar en el mas allá, se llevaban también el Libro de los Muertos.
  13. 13. LAS MOMIAS Explica a tus compañeros como momificaban los egipcios a sus muertos y por qué lo hacían
  14. 14. LA ESCRITURA  Los escribas escribían con signos sagrados, los que llamamos jeroglíficos, que eran dibujos cada uno de ellos con un significado. Para los egipcios la escritura era muy importante, como un regalo de los dioses y la aprovechaban bien, querían dejar por escrito todas las cosas importantes para otras generaciones y por eso el faraón y los personajes importantes iban acompañados siempre de un escriba que tomaba nota de todo lo que pasaba. Al principio solo escribían en piedras y en las tumbas, mas tarde en papiros cuando aprendieron a fabricarlos. Aún después de conocer el papiro, los aprendices tenían que practicar en los trozos de barro de las vasijas rotas porque el papiro era muy costoso.http://egipto.com/egipto_para_nino/la_escritura.html
  15. 15. JEROGLÍFICOS Los egipcios tuvieron un complejo sistema de escritura basado en símbolos y dibujos llamados jeroglíficos. Con los que escribían y narraban hechos de la vida cotidina, batallas, ritos y sus leyendas. Gracias a sus escritos conocemos hoy en día su historia. La letra C1 tenía un sonido suave como en "cielo", la letra C2 tenía un sonido fuerte como en "casa". La letra J1 tenía un sonido suave como en "genio" y la letra G2 tenía un sonido fuerte Intenta escribir palabras y frases usando este sistema de escritura. Comprueba si sabes escribir tu nombre con jeroglíficos egipcios.TU NOMBRE EN EGIPCIOhttp://egipto.com/museo/alphabet/name.html
  16. 16.  Colorea las letras de tu nombreEd- ArtísticaRealiza una pulsera con tu nombre y regala otra a un amigo/a.
  17. 17. VESTIDOS Y JOYAS EN EL ANTIGUO EGIPTO  Para conocer mejor la indumentaria egipcia puedes consultar el siguiente enlace y sabrás como llamaban a su ropa, la diferente forma de vestir entre hombres y mujeres, qué tipo de tejido utilizaban y también que tipo de calzado era su preferido.http://www.egiptomania.com/vidacotidiana/indumentaria.htm
  18. 18. . Averigua ahora porqué tenían las egipcias esas largas pelucas negras.. Vamos a confeccionarnos unos trajes de egipcios para hacer un pasacalles. Manos a la obra y a diseñarlo con lo que hemos aprendido.
  19. 19. TUTANKAMON ¿Quién era Tutankamon? Entra en el siguiente enlace y verás cómo se descubrió la tumba de Tutankamon.La tumba de Tut Ankh Amonhttp://egipto.com/tut_ankh_amon/index.html
  20. 20.  Ahora vamos a hacer un debate en clase sobre si las maldiciones se cumplen o son sólo supersticiones.
  21. 21. Materiales y recursos didácticosAmbientales: - Dependencias del centro. - Biblioteca centrPersonales: - Alumnos/as - Padres/madres - Tutores - Especialistas y profesores de apoyo.Materiales: - Carteles - Cuadernos - Fichas complementarias - Libros de biblioteca - videos y recurso audiovisuales - Material aportado por familias - Paginas web
  22. 22.  EVALUACIÓN Llevaremos a cabo una evaluación continua y formativa que nos permita conocer en todo momento el grado de evolución de nuestros alumnos y aplicar las modificaciones necesarias en cada caso. Procedimientos: - Observación directa de los trabajos, comportamientos y actitudes de los alumnos. - Entrevistas - Cuestionarios - Diarios - Corrección de los trabajos de los alumnos/as - Fichas de observación. - Anecdotarios - Registro de evaluación. ● Criterios de Calificación Valoración de actitud, interés , esfuerzo, trabajo personal, participación individual y grupal, limpieza en sus trabajos y consecución de contenidos.

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