1. 3er Bimestre
Proyectos:
Escribir un relato histórico para el acervo de la biblioteca de aula.
Adaptar un cuento como obra de teatro.
Escribir cartas de opinión para su publicación.
Competencias:
• Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender
• Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas
• Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones
• Valorar la diversidad lingüística y cultural de México
4. El recuento histórico
recuento histórico cronológicamente sucesos
evolución período presentación
exposición cierre Además
pretérito copretérito Elementos utilizado
están mayoría función adjetivos
adverbios
7. El pretérito y el copretérito
Actividad 1.-Participa con las actividades en línea para
tu equipo. Respeta turnos y participación de los demás.
http://www.educaplay.com/es/recurs
oseducativos/683028/preterito_y_co
preterito_.htm
http://www.youtube.com/watch?v=AyUve4Pn-Ls#t=242
Actividad 2.-Observa el cortometraje y escribe una lista de
verbos en pretérito y otra de verbos en copretérito que
lograste captar. Recuerda escuchar con silencio y
concentración.
http://www.educaplay.com/es/re
cursoseducativos/677235/preteri
to_y_copreterito.htm
http://www.educaplay.com/es/
recursoseducativos/665162/tie
mpo_copreterito.htm
12. El adverbio
Actividad 1.-Participa con las
actividades en línea para tu equipo.
Respeta turnos y participación de
los demás.
http://www.aplicaciones.info/lengua/morfo25.htm
http://www.ceipjuanherreraalcausa.es/Recursosdidacticos/QUINTO
/Lengua/U13/1304_02.htm
http://www.ceipjuanherreraalcausa.es/Recursosdidacticos/QUINTO/Lengua/U1
3/1304_01.htm
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/carambolo/WEB%20JCLIC2/Agrega/Lengua/P
alabras/La%20palabra/contenido/lc009_oa05_es/index.html
http://www.ceipjuanherreraalcausa.es/Recursosdidacticos/QUINT
O/datos/01_Lengua/datos/rdi/U13/06.htm
13. El adverbio
Actividad 1.-Participa con las
actividades en línea para tu equipo.
Respeta turnos y participación de
los demás.
http://www.primaria.librosvivos.net/archivosCMS/3/3/16/usuarios/103294/9/Lengu
a_6EP_cas_ud8_Eladverbio/frame_prim.swf
http://edu.jccm.es/cp/villacol/files/anaya/rdi/
U08/05.htm
http://www.youtube.com/watch?v=n9T6g-
f2JKM
http://www.educa.madrid.org/binary/488/files97/flash.htm?numrecurso=4
http://lenguayliteratura.org/hot/392/index.htm
15. • La escritura
• Artículo y pronombre
• Adjetivo y sustantivo
• Adverbio y preposición
• Conjunciones y verbos
• Sintaxis
• Oración simple y oración compuesta
• Conjugaciones
Escritura y
gramáticahttp://www.youtube.com/watch?v=EZZWSsbz0U8
http://www.youtube.com/watch?v=wtz2atEXr2E
http://www.youtube.com/watch?v=F9p0y6iVRUA
http://www.youtube.com/watch?v=zvZcL3zmR
QQ
http://www.youtube.com/watch?v=guzrFJoXZa
4
http://www.youtube.com/watch?v=guzrFJoXZa4
http://www.youtube.com/watch?v=pYLZcMy
http://www.youtube.com/watch?v=feDZghCFyC0
16. • Sujeto y predicado
• Oración unimembre y bimembre
• Sujeto y predicado compuestos
• Adjetivos
• Los verbos
• Modificador directo
• Modificador indirecto
• Sujeto tácito
• Objeto directo
• Objeto indirecto
Escritura y
gramáticahttp://www.youtube.com/watch?v=wq1zMgfu4GU
http://www.youtube.com/watch?v=QqwyKl12-lE
http://www.youtube.com/watch?v=01NOvRCt5N4
http://www.youtube.com/watch?v=oEMe0_kw_fk
http://www.youtube.com/watch?v=anhyurjFLso
http://www.youtube.com/watch?v=hf4Y33qdY6
http://www.youtube.com/watch?v=J1BOrfk4YgI
http://www.youtube.com/watch?v=shJd5vDzzQY
http://www.youtube.com/watch?v=UUbEmPUNlQk
http://www.youtube.com/watch?v=37KOdZwvr5E
17. Reglas básicas
Los monosílabos (sean átonos o no) no
llevan tilde. Se exceptúan aquellos
monosílabos tónicos que coinciden en su
grafía con otros átonos, en cuyo caso
se coloca tilde en el monosílabo tónico.
Esta tilde se denomina tilde diacrítica.
Su colocación (no sólo en los
monosílabos) se describe en
el apartado correspondiente.Se
acentúan todas palabras agudas que
La acentuación
18. Las palabras agudas que no terminan
en vocal, o en n o s solas, nunca se
acentúan.
• vir-tud
• na-cio-nal
• re-loj
• a-co-me-ter
• Or-le-ans
• fe-liz
Nunca se acentúan las palabras graves o
llanas que terminan en vocal, o
en n o s solas.
• me-dios
• lla-na
La acentuación
19. Las palabras graves que terminan en
otras letras siempre se acentúan.
• di-fí-cil
• cár-cel
• au-to-mó-vil
• bí-ceps
• Gon-zá-lez
• i-nú-til
• án-trax
Todas las palabras esdrújulas se
acentúan.
• ás-pe-ra
• es-drú-jula
• ca-tó-li-co
La acentuación
20. • Reglas de acentuación y ortografía
– A.
– B.
– C.
• Tilde diacrítica
– 1.
– 2.
– 3.
– 4.
– 5.
La acentuación
http://www.youtube.com/watch?v=Dd4raPNFxhA
http://www.youtube.com/watch?v=pe-pkMMo_zg
http://www.youtube.com/watch?v=Fp5LDfmEDtQ
http://www.youtube.com/watch?v=7g8bNbqStyY
http://www.youtube.com/watch?v=CmO36tO0VIE
http://www.youtube.com/watch?v=pfu3Tar67f4
http://www.youtube.com/watch?v=0nVbasPlaZc
http://www.youtube.com/watch?v=EyrIO1ZIEz0
Actividad.-Observa videos sobre los
temas y toma nota elaborando un
mapa mental de mínimo 10 ideas.
22. Proyecto 7
Productos en la libreta:
Cronológico Lógico Importancia
Producto 1.- Cuadro con preguntas
generadas e investigación (desarrollo)
Producto 2.-Cuadro con tipo de
redacción (desarrollo)
(Línea del tiempo o cuadro de la pág. 19) (Cuadro de la pág. 19)
Producto final.- Recuento histórico
Título, Introducción, desarrollo y cierre
Presentación Digital Trabajo escrito Periódico mural
Sucesos Importancia
23. Proyecto 8
Productos en la libreta:
Producto 1.- Cuento
pegado donde se señale con
colores sus partes .
Producto 2.-
Descripción de
personajes, tiempo y
lugar, utilizando
adjetivos, frases
adjetivas, etc.
Producto final.- Obra teatral basada
en un cuento
Escenografía
Vestuario
Ensayos
Producto 3.- Guión
teatral con todos sus
elementos señalados..
Grabaciones
(Título, planteamiento, desarrollo y
desenlace en Escenas y Actos)
Página 106
24. Guión teatralParlamento: es lo que dice cada actor. Al inicio de cada parlamento de
indicarse el nombre o inicial del personaje a quien corresponde. Para insertar
cada parlamento se utiliza el guión largo (—).
Acotaciones: son indicaciones para el actor, a fin de que sea más claro el
papel que interpretará.
Actos: partes en que se divide la obra. Antes de iniciar se indican los
personajes que intervendrán en ese acto.
Escena: parte en que se divide un acto.
Escenografía: Es la forma en que se presentará el escenario: iluminación,
muebles, dibujos, etcétera.
Las obras de teatro se dividen en actos (similares a los capítulos de una
novela), que a su vez pueden dividirse en escenas (partes donde se cuenta
una acción).Hay obras de teatro de un solo acto, con tema cómico y popular.
28. Repaso
semestralAntología de biografías.-
• Portada
• Ejemplos de biografías y
autobiografías de autores.
• Biografías de mis compañeros.
• Autobiografías de mis compañeros.
Cuento de terror.-
• Planteamiento
• Desarrollo y nudo.
• Desenlace
Reportaje de mi comunidad.-
• Titulo
• Temas y subtemas
• Entrevistas
• Imágenes, gráficas o mapas.
• Bibliografía
Compendio de Juegos.-
• Portada.
• Índice de juegos
• Diagramas
• Juegos (materiales, pasos y reglas)
29. Repaso
semestralRecuento histórico.-
• Portada
• Título
• Introducción
• Desarrollo(orden cronológico, lógico
o de importancia)
• Conclusión o cierre
• Bibliografía.
Guión de radio.-
• Título y número de programa.
• Integrantes y duración.
• Fecha
• Rubrica de entrada
• Cápsulas y cortinillas
• Rubrica de salida.
Obra teatral.-
• Titulo
• Personajes y escenografía
• Actos y escenas
• Diálogos y acotaciones.
Guías de exámenes.-
• Ficheros de preguntas con respuestas
separados por materia.
• Cuestionarios por materia..
30. Proyecto 9
La noticia.- es el relato de un texto informativo, en el cual se requiere mostrar con
sus propias reglas de construcción y elaboración (enunciación), y que se refiere a un
hecho novedoso o no muy común, o a la relación entre hechos novedosos y/o atípicos,
ocurridos dentro de una comunidad o en determinado ámbito específico.
Carta de opinión.- tiene que ver con aquellas cartas que se hacen públicas a través de
los medios gráficos de difusión. Puede ser, por ejemplo, una carta de lectores (los
diarios suelen tener una sección en donde las publican).
Editorial.- es un género periodístico-expositivo, que consiste en un texto no o
probablemente si es firmado que explica, valora y juzga un hecho noticioso de especial
importancia. Se trata de una opinión colectiva.
