Herramientas elementales para comentar un texto (en principio no literario, aunque se puede hacer extensible a un texto literario sin comentar el estilo en profundidad). Alumnado al que se enfoca: Bachillerato, Acceso a la Universidad, etc.

1. Documento conjunto de herramientas para un comentario de textos íntegro
Recuerda: éste es un mero resumen, en tus apuntes, tanto de esta asignatura como de otras,
ya tienes toda la teoría explicada de un modo más extenso.
Título
Un título es una expresión que, además de sintetizar el contenido de un texto, debe
llamar la atención sobre él y crear ciertas expectativas en el lector antes de que éste proceda a
su lectura; debe ser corto y efectivo. En la medida de lo posible, evita el sensacionalismo.
Resumen
Resumir significa extraer las ideas principales de alguna cosa para reducir la cantidad
de información sin dejarnos ningún elemento de importancia) a fin de que cualquier persona
que lea nuestro resumen capte el contenido general del texto inicial. Se trata de recoger la
información general y eliminar aquella que sea prescindible. Extensión aproximada: 4 o 5
líneas.
Tema
Un tema se enuncia en forma de sintagma nominal, es decir, es un sustantivo
acompañado o no de otras palabras, pero sin ningún verbo conjugado, es decir, no puede ser
una oración. El tema engloba la idea general y principal del texto sin profundizar en su
contenido.
Estructura
Por lo general, los textos presentan la estructura tradicional de introducción,
desarrollo y conclusión, pero los textos expositivos y argumentativos también pueden
presentar las estructuras que se detallan en el siguiente esquema.
Estructura ordinaria: Estructura 1: Analítica Estructura 2: Sintética Estructura 3: Cíclica
1. Introducción Va de lo general a lo Va de aquello particular a En esta estructura la idea
particular; es decir, la lo general; es decir, la principal se repite tanto
2. Desarrollo idea principal se presenta idea principal surge en la en la introducción como
en la introducción. conclusión. en la conclusión.
3. Conclusión

2. Los textos periodísticos, y las noticias en concreto, presentan una estructura peculiar,
que es la siguiente:
(antetítulo)
TITULAR
subtítulo
----------------entradilla-----------------
---------------- -----------------
cuerpo
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
Punto de vista
El punto de vista puede ser objetivo, si el autor no ofrece su opinión en el texto, o
subjetivo, si éste sí aporta su opinión a lo largo del texto. No debemos confundir el punto del
vista de un texto, aportado por su autor, con el tipo de narrador que pueda aparecer; recuerda
que el narrador sólo aparece en los textos narrativos.
Narrador
Los tipos de narrador
1. Según lo que sepan de los hechos:
a. Omnisciente: lo sabe todo.
b. Equisciente: sabe lo mismo que los personajes.
c. Deficiente: sabe menos de lo que ocurre que los personajes.
2. Según la participación en la acción:
a. Narrador en primera persona: es un personaje interno que participa
directamente en la acción / trama.
b. Narrador en tercera persona: es un tipo de narrador externo que no participa
de la historia que nos cuenta.
Contexto
Para responder a una pregunta en la que se te pida dar el contexto de un texto
deberás tener unos mínimos conocimientos históricos, sociales y políticos acerca del
fragmento que te toque analizar. A grandes rasgos, jamás confundas el siguiente esquema –
aplicado a la literatura-:

3. • Prehistoria (antes de la escritura)
• Historia (escritura)
o Antigüedad
 Mesopotamia
 Egipto
 Grecia (siglos XIII a. C. – I d. C)
 Roma (siglos VII a. C. – V d.C.)
o Edad Media (aproximadamente siglos V – XV d.C.)
 Oriente: Bizancio e Imperio Persa
 Occidente: Reinos cristianos por zonas geográficas
 Acaba con el descubrimiento de América en 1492.
o Edad Moderna:
 Renacimiento (final del siglo XV y todo el XVI) Carlos I y Felipe II
 Barroco (siglo XVII) Felipe III, Felipe IV y Carlos II
 Ilustración (siglo XVIII). Guerra de sucesión y llegada de los
Borbones.
o Edad Contemporánea (después de la Revolución Francesa, en 1789, caída
de los Borbones y gobierno de Napoleón).
 Romanticismo (1ª ½ del XIX). Invasión francesa y vuelta de
Fernando VII.
 Realismo y naturalismo (2ª ½ del XIX).
 Modernismo, Noventayochismo y Vanguardias (Finales del XIX y
primer tercio / primera mitad del siglo XX).
• Pérdida de las colonias – 1898.
• I Guerra Mundial – 1914 – 1919.
• Guerra Civil Española - 1936 – 1939.
• II Guerra Mundial – 1939 – 1945.
• División de Alemania y Guerra Fría.
• Caída del Muro de Berlín y de la URSS – 1989.
 ACTUALIDAD.
Intención / finalidad
Según su intención, es decir, según la finalidad que persigue en el lector, un texto
puede ser:

4. • Persuasivos
• Informativos
• Prescriptivos
• Literarios
Modalidad textual
La modalidad textual de un texto nos indica cómo éste está escrito. Por lo general nos
encontramos con las siguientes seis modalidades:
• Narrativa
• Descriptiva
• Dialogada
• Instructiva
• Expositiva
• Argumentativa
Tipología textual
La tipología textual nos indica el ámbito de uso de un texto, así pues, nos podemos
encontrar con las siguientes tipologías de textos:
* Científicos y técnicos
* Periodísticos
Géneros informativos
Noticia
Reportaje
Entrevista
Géneros mixtos o híbridos (información + opinión)
Crónica
Crítica cultural
Géneros de opinión
Editorial
Artículo de fondo
Cartas al director
* Publicitarios
* Literarios
* Jurídico-administrativos
* Humanísticos
* Ensayos
* Etc.

5. Personajes
En este apartado debes exponer una relación de los personajes más importantes (a
veces no hará falta que los pongas todos) que aparecen en el fragmento que has leído.
Asimismo, junto a cada personaje debes escribir una mínima descripción de 3 o 4 líneas en el
caso de los personajes principales, y de 1 en el caso de los secundarios; en ella debes decirme
quiénes son, a qué se dedican y qué papel juegan en la obra o en el fragmento en cuestión,
además de aquellos rasgos físicos o de su personalidad que sean destacables. La extensión de
este apartado variará según el número de personajes que tenga el texto, aunque sí debes
atenerte a la extensión más arriba marcada. Piensa que tal vez no sea necesario poner a todos
los personajes.
Estructura este apartado de la siguiente manera:
1. Personajes principales – protagonistas o antagonistas (no suelen ser más de
tres, pero depende mucho de la obra, en algunos casos sólo es uno, y en otro pueden ser
cuatro. Aquí entra en juego tu agudeza lectora).
2. Personajes secundarios.
Lenguaje y estilo
¿Hay algo del lenguaje del texto que te ha sorprendido o que destacarías? ¿Qué es?
¿Por qué crees que es así? Esta es una pregunta de reflexión y de comprensión lectora en la
que debes demostrar tus conocimientos acerca de cuestiones de lengua; una buena manera
de enfrentarse a este apartado es seguir los siguientes puntos, cuyo desglose ya conoces
puesto que lo has trabajado a lo largo de tu vida académica y también lo estudias en otras
asignaturas:
- Registro del texto: vulgar, coloquial, estándar o culto (científico, literario,
administrativo…)
o Tipo de palabras que aparecen: especializadas, coloquiales, etc.
o Uso de la puntuación y estructuras sintácticas: exacta y normativa, exceso
de puntos suspensivo y de exclamaciones, oraciones cortas y claras o
largas y con mucha coordinación y subordinación, etc.
o Estudio de la coherencia y de la cohesión del texto.
- Uso de expresiones literarias: figuras retóricas, referencias históricas, mitológicas,
librescas.

6. Valoración crítica
Pon en marcha las neuronas y di qué te ha parecido el texto. Jamás en la vida digas si
te ha gustado o no, sólo juzga y comenta lo que has leído y di si estás de acuerdo con ello o no
de una manera elegante.